Informatie

3.E: Celstructuur en functie (Oefeningen) - Biologie


3.1: Hoe cellen worden bestudeerd

In meercellige organismen zijn verschillende cellen van een bepaalde soort met elkaar verbonden en voeren ze gedeelde functies uit om weefsels te vormen (bijvoorbeeld spierweefsel, bindweefsel en zenuwweefsel), verschillende weefsels combineren om een ​​orgaan te vormen (bijvoorbeeld maag, hart of hersenen), en verschillende organen vormen een orgaansysteem (zoals het spijsverteringsstelsel, de bloedsomloop of het zenuwstelsel). Meerdere systemen die samen functioneren vormen een organisme (zoals bijvoorbeeld een olifant).

3.2: Prokaryote en eukaryote cellen vergelijken

Cellen vallen in een van de twee brede categorieën: prokaryotisch en eukaryoot. De overwegend eencellige organismen van de domeinen Bacteria en Archaea worden geclassificeerd als prokaryoten (pro- = voor; -karyon- = kern). Dierlijke cellen, plantencellen, schimmels en protisten zijn eukaryoten (eu- = true).

3.3: Eukaryotische cellen

Op dit punt moet het duidelijk zijn dat eukaryote cellen een complexere structuur hebben dan prokaryotische cellen. Organellen zorgen ervoor dat verschillende functies tegelijkertijd in de cel kunnen plaatsvinden. Voordat we de functies van organellen in een eukaryote cel bespreken, laten we eerst twee belangrijke componenten van de cel onderzoeken: het plasmamembraan en het cytoplasma.

3.4: Het celmembraan

Het plasmamembraan wordt het vloeibare mozaïekmodel genoemd en is samengesteld uit een dubbellaag van fosfolipiden, met hun hydrofobe vetzuurstaarten in contact met elkaar. Het landschap van het membraan is bezaaid met eiwitten, waarvan sommige het membraan overspannen. Sommige van deze eiwitten dienen om materialen in of uit de cel te transporteren. Koolhydraten zijn gehecht aan sommige eiwitten en lipiden op het naar buiten gerichte oppervlak van het membraan. Deze dienen om andere cellen te identificeren.

3.5: Passief transport

De meest directe vormen van membraantransport zijn passief. Passief transport is een natuurlijk voorkomend fenomeen en vereist niet dat de cel energie verbruikt om de beweging te volbrengen. Bij passief transport verplaatsen stoffen zich van een gebied met een hogere concentratie naar een gebied met een lagere concentratie in een proces dat diffusie wordt genoemd. Een fysieke ruimte waarin zich een verschillende concentratie van een enkele stof bevindt, wordt een concentratiegradiënt genoemd.

3.6: Actief transport

Actieve transportmechanismen vereisen het gebruik van de energie van de cel, meestal in de vorm van adenosinetrifosfaat (ATP). Als een stof tegen zijn concentratiegradiënt in de cel moet komen, dat wil zeggen, als de concentratie van de stof in de cel groter moet zijn dan de concentratie in de extracellulaire vloeistof, moet de cel energie gebruiken om de stof te verplaatsen. Sommige actieve transportmechanismen verplaatsen materiaal met een klein molecuulgewicht, zoals ionen, door het membraan.


Celstructuur en functie werkblad Antwoorden Hoofdstuk 3

In het boek Work At Home Made Easy, Cell Structure and Function Worksheet Answers, leert u cellen te begrijpen met behulp van de formules in Microsoft Excel. U leert ook hoe u cellen kunt vullen, berekenen en opmaken met behulp van formules.


Pin van Laura Reddington op Biology Pinterest from celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:pinterest.com

In dit hoofdstuk leert u hoe u de celstructuur en functie van een bepaald bereik kunt identificeren. U leert ook hoe u de stijl van de cel kunt gebruiken als identificatie om het u gemakkelijker te maken.

Een van de eerste stappen is het gebruik van een opmaakrij aan de rechterkant van het werkblad. Er zijn twee vormen van dit blad: het werkblad in rijopmaak en het werkblad in kolomopmaak. Om het werkblad voor rijopmaak te gebruiken, moet u op > Rijen opmaken klikken.


Celstructuur en functie werkblad Antwoorden Hoofdstuk 3 Vaardigheden uit celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:wp-landingpages.com

Zoek vervolgens de cel waar u de gegevens wilt vinden. Druk vervolgens op CTRL+A om de cel te selecteren en ga vervolgens naar > Cellen opmaken. De andere optie is om op Ctrl+C te drukken.

Voeg daarna de eerste cel in of verwijder deze. U kunt de muis gebruiken om het gebied aan te wijzen dat u wilt wijzigen. U kunt ook de stijl van de cel wijzigen.


HOOFDSTUK 3 EUKARYOTISCHE CELSTRUCTUUR EN FUNCTIE ppt van celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:slideplayer.com

Wanneer u de cel hebt ingevoegd, kunt u de standaardstijl van de cel gebruiken. Voor het tweede type cel kunt u de stijlbladen gebruiken.

Met de stijlbladen kunt u de opmaak van de cellen aanpassen aan uw behoeften. Nadat u de stijlbladen hebt toegevoegd, kunt u zien dat u hiermee de opmaak van alle cellen kunt aanpassen. U moet de stijlbladen echter instellen op de standaardstijl voordat u de stijl van de cellen kunt bewerken.


Key Concept Builder met ANTWOORDEN uit celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:studylib.net

Ten slotte zullen we in een volgend artikel blijven leren over celstructuur en -functie. U leert hoe u met de RIJEN-formule kunt werken om opmaak op de cellen toe te passen.


Hoofdstuk Test B Naam Klasse Datum Hoofdstuk Test B Celstructuur en uit celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:coursehero.com


Gratis werkbladenbibliotheek Download en print werkbladen uit celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:comprar-en-internet.net


30 Geweldig Hoofdstuk 7 Celstructuur en functie Woordenschat Review van celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:teaguedesigninc.com


16 Nieuw hoofdstuk 3 Antwoorden op werkblad celstructuur en functie Voorraad uit werkblad celstructuur en functie antwoorden hoofdstuk 3 , source:ajihle.org


Celstructuur en functie Woordenschat uit celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:studylib.net


30 Geweldig Hoofdstuk 7 Celstructuur en functie Woordenschat Review van celstructuur en functie werkblad antwoorden hoofdstuk 3 , source:teaguedesigninc.com


Handleiding voor celbeoordeling (antwoorden)

A. endoplasmatisch reticulum - transport binnen cel
B. mitochondriën - produceert energie, ATP (krachtpatser)
C. ribosomen - maakt eiwitten
NS. nucleolus - maakt ribosomen
e. microfilamenten en microtubuli - cytoskelet, ondersteuning
F. lysosomen - bevat enzymen om materialen af ​​te breken
G. golgi-apparaat - verpakking en export van eiwitten in blaasjes
H. centriolen - beweegt chromosomen tijdens celdeling

2. De basiseenheid van structuur en functie in het menselijk lichaam is de ____ cel _______

3. Beschrijf elk van deze processen: fagocytose - consumeren grote voedseldeeltjes, pinocytose - consumeren grote vloeistofdeeltjes, exocytose - duwen afvalstoffen of blaasjes uit de cel

4. Wat is het verschil tussen actief transport en passief transport? Geef van elk type een specifiek voorbeeld.

actief transport - vereist energie ATP natrium-kaliumpomp, endocytose, exocytose
passief transport - vereist geen energiediffusie en osmose

5. Beschrijf het proces van het maken en exporteren van een eiwit uit een cel.

eiwitten worden gemaakt door de ribosomen en vervolgens getransporteerd door het endoplasmatisch reticulum waar ze door het golgi-apparaat in blaasjes worden verpakt. Blaasjes worden uit de cel geëxporteerd (exocytose)

6. Beschrijf het celmembraan en zijn eigenschappen. Wat is zijn functie?

het celmembraan is selectief permeabel, het bestaat uit fosfolipiden en eiwitten die in een dubbellaag zijn gerangschikt, het regelt wat er in en uit de cel komt

7. Wat is diffusie en gefaciliteerde diffusie? Wat is osmose?

diffusie is de beweging van moleculen van gebieden met een hoge concentratie naar een lage, moleculen hebben de neiging om zich uit te spreiden
gefaciliteerde diffusie maakt gebruik van eiwitten in het membraan om moleculen te helpen verplaatsen
osmose is de diffusie van water

8. Noem en beschrijf de stadia in de levenscyclus van een cel.

interfase - rustfase, cel maakt een kopie van DNA
profase - chromatine condenseert in chromosomen, spoelvormen
metafase - chromosomen liggen langs de evenaar
anafase - chromatiden scheiden
telofase - cel begint naar binnen te knijpen, kernmembraan hervormt, spoel verdwijnt cytokinese begint

9. Wat zijn de centriolen en de spindel en wat is hun rol bij de celreproductie? structuren die chromosomen verplaatsen zodat elke nieuwe dochtercel het juiste aantal krijgt

10. Wat is het verschil tussen chromosomen, chromatine en chromatiden?

chromosomen zien eruit als X's en verschijnen tijdens de profase, chromatine is DNA, een chromatide is een enkele kopie (de helft van de X) die zichtbaar is tijdens de profase en uiteindelijk scheidt tijdens de anafase

11. Wat is DNA en waar staan ​​de letters voor? desoxyribonucleïnezuur

12. Leg het proces van cellulaire ademhaling uit en waarom het belangrijk is voor de cel. Cellulaire ademhaling gebruikt zuurstof en glucose om ATP te creëren, ATP is nodig voor veel van de celfunctie, zoals het actieve transport. Ademhaling vindt plaats in de mitochondriën.

13. Wat is het verschil tussen hypertoon, hypotoon en isotoon? Wat gebeurt er met cellen die in elk type oplossing worden geplaatst?

isotoon - oplossing heeft een gelijke concentratie als de cel, geen netto beweging
hypertoon - oplossing heeft een groter aantal opgeloste stoffen, dit zorgt ervoor dat water de cel uitgaat
hypotoon - oplossing heeft minder opgeloste stoffen, dit zorgt ervoor dat water de cel in gaat

Onthoud de regel: ZOUT ZUIGT

/>Dit werk is gelicentieerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 4.0 Internationaal-licentie.


DOEL VAN DE STUDIE

Vraag 1: Hoe beschrijven studenten die mede zijn ingeschreven voor inleidende cursussen scheikunde en biologie de betekenis van de termen 'structuur', 'eigenschappen' en 'functie'?

VRA2: Hoe vergelijken studenten die mede zijn ingeschreven voor inleidende scheikunde en biologie hun ervaringen met betrekking tot de presentatie van structuur, eigenschappen en functie (en de relatie daartussen) in deze cursussen?

Vraag 3: Hoe beschrijven studenten die mede zijn ingeschreven voor inleidende cursussen scheikunde en biologie de relatie tussen structuur, eigenschappen en functie?

Deze onderzoeksvragen zijn nauw met elkaar verbonden, aangezien de interpretatie van studenten van de betekenis van de samenstellende termen waarschijnlijk van invloed zou zijn op hun begrip van de relaties die in hun cursussen worden gepresenteerd en vice versa. Samen zou dit begrip van de termen in context en de presentatie van de relaties ertussen waarschijnlijk van invloed zijn op hoe en of ze een coherent begrip ontwikkelen dat de disciplines overspant.


Cel werkbladen | Plantaardige en dierlijke cellen

Deze verzameling werkbladen van dierlijke en plantaardige cellen zorgt voor een evenwicht tussen cognitieve en psychomotorische domeinen van leren en biedt een conceptuele basis in celbiologie. De werkbladen die worden aanbevolen voor leerlingen van groep 4 tot en met groep 8 bevatten gelabelde dierlijke en plantaardige celstructuurdiagrammen en dwarsdoorsnedediagrammen, celvocabulaire met beschrijvingen en functies en oefeningen zoals het identificeren en labelen van de delen van de dierlijke en plantencellen, het kleuren van de celorganellen , koppel het onderdeel aan de beschrijving, vul de lege plekken, kruiswoordraadsels en meer in. Verspreid in een cel met onze gratis werkbladen!

Op dit afdrukbare werkblad staan ​​de diagrammen van de planten- en dierencellen met onderdelen die levendig zijn gelabeld. Dit verbeterde visuele instructiehulpmiddel helpt bij het gemakkelijk begrijpen en behouden van de namen van de celdelen zoals mitochondrion, vacuole, kern en meer.

Hoe voert een kleine cel complexe taken uit? Leer meer over de verschillende organellen en de functie van elk deel van de cel met deze celterminologie-pdf voor leerlingen van de 7e en 8e klas. Hier zijn passende en nauwkeurige definities van cel, celwand, celmembraan, Golgi-apparaat en meer opgenomen.

Wat is het verschil tussen een plantencel en een dierlijke cel? De t-kaart voor leerlingen van groep 7 en 8 geeft het antwoord op deze vraag en geeft de verschillen tussen een plantaardige en een dierlijke cel weer.

Leer gemakkelijk de onderdelen van een plantencel met deze dwarsdoorsnede van een plantenceldiagram. De duidelijk gemarkeerde delen zoals chloroplast, endoplasmatisch reticulum en meer helpen de celterminologie en spelling te versterken.

Dit pdf-werkblad met vervolgactiviteit over het labelen van de delen van een plantencel helpt bij het testen van de kennis van leerlingen van het 5de leerjaar en het 6de leerjaar. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze de 10 gemarkeerde delen identificeren en benoemen met woorden uit de woordbank.

Twaalf belangrijke plantenceldelen zijn gemarkeerd. Identificeer de organellen en de onderdelen en label ze in dit afdrukbare werkblad. Test het begrip en herhaal het concept met dit werkblad voor het labelen van plantencellen voor leerlingen van groep 8.

Beoordeel vaardigheden bij het identificeren van de delen en organellen van een plantencel met dit afdrukbare werkblad. Van de studenten wordt verwacht dat ze de zeven belangrijkste plantenceldelen herkennen, zoals vacuole, kern, mitochondrion en meer. Kleur ze in met de kleurtoets om het werkblad in te vullen.

Dit levendige werkblad bevat de dwarsdoorsnede van een dierlijke cel, waarin de organellen levendig worden weergegeven. Bestudeer het dierlijke celdiagram en herken delen zoals de centriolen, lysosomen, Golgi-lichaampjes, ribosomen en meer duidelijk aangegeven.

Labels zijn belangrijke kenmerken van elk wetenschappelijk diagram. Van de leerlingen van graad 5 en graad 6 wordt verwacht dat ze het juiste label uit de woordbank kiezen om elk van de tien aangegeven onderdelen te noemen om het werkblad in te vullen.

Recapituleer de namen van de twaalf belangrijkste delen van een dierlijke cel met dit werkblad. De leerlingen onderzoeken het dierceldiagram, identificeren de gemarkeerde significante delen en schrijven hun namen op.

Herken de zeven organellen van dierlijke cellen in het woordvak, kleur ze in met de kleurtoets in deze interessante activiteiten-pdf. Dit celorganel-werkblad biedt een leuke manier om elk celorganel uit elkaar te houden.

De celdelen of organellen worden in de ene kolom vermeld en de andere kolom heeft de bijnamen of de uitdrukkingen die ze het beste beschrijven. Breng de twee in verband met elkaar en begrijp ook de functie van elk onderdeel.

Dit werkblad met lege plekken bestaat uit 15 celfeiten. Lees elke zin aandachtig en vul de ontbrekende woorden in. Verbeter uw kennis met feiten met betrekking tot cellen en test het begrip van studenten met dit werkblad.

Ervaar de taal van de wetenschap en bekijk de celterminologie met dit afdrukbare kruiswoordraadselwerkblad voor leerlingen van de 4e en 5e klas. Lees elke aanwijzing aandachtig, begrijp de vermelde functie, identificeer het verantwoordelijke onderdeel of organel en schrijf de naam in het kruiswoordraadsel.


NCERT Solutions Class 8 Science Chapter 8 is opgesteld door de vakexperts van Vedantu om studenten te helpen een duidelijk begrip te krijgen van de onderwerpen die in het hoofdstuk worden behandeld. Studenten kunnen de revisienota's in deze tekst raadplegen. De opgeloste oefeningen zullen de studenten helpen het hoofdstuk voor hun examens voor te bereiden. Met behulp van de NCERT Solutions for Chapter 8 Class 8 Science "Cell structure and function" kunnen leerlingen het hoofdstuk grondig leren en begrijpen. Ook kunnen ze deze NCERT-oplossingen gratis downloaden van Vedantu.

De oplossingen voor NCERT Class 8 Science Chapter 8 Celstructuur en -functies zullen een nuttig hulpmiddel voor u zijn bij het snel herzien van het hoofdstuk om duidelijkheid te krijgen over het hoofdstuk vóór de examens. Houd er rekening mee om het dagelijks te oefenen. Deze NCERT-oplossingen zullen u helpen uw schrijftempo op de vragen te ontwikkelen en uw zelfvertrouwen voor het examen te vergroten.

Studenten kunnen ook downloaden NCERT-oplossing PDF voor alle vakken om zich voor te bereiden op hun komende examens. Wiskunde Studenten die op zoek zijn naar de betere oplossingen, kunnen ze downloaden Klasse 8 Wiskunde NCERT-oplossingen om u te helpen de volledige syllabus te herzien en meer punten te scoren voor uw examens.


Lactaat als signaal?

Het lijkt erop dat we nog steeds niet alle rollen voor lactaat volledig begrijpen in vivo. Hoewel veel van de tot nu toe gepresenteerde gegevens zijn verkregen uit geïsoleerde spier- of celcultuur, is het begrijpen van hoe deze waarnemingen worden overgedragen naar het hele organisme misschien de volgende belangrijke vraag die moet worden beantwoord.

De suggestie van een rol voor lactaat als een metabool signaal op het niveau van het hele organisme is gepostuleerd door Brooks (2002a), die voorstelde dat lactaat zou kunnen werken als een pseudo-hormoon. Binnen dit model worden bloedglucose- en glycogeenreserves in diverse weefsels gereguleerd om lactaat te verschaffen, dat vervolgens kan worden gebruikt in de cellen waar het wordt gemaakt of getransporteerd door het interstitium en de vasculatuur naar aangrenzende of anatomisch verdeelde cellen voor gebruik. In deze rol wordt lactaat een kwantitatief belangrijk oxideerbaar substraat en gluconeogene voorloper, evenals een middel waarmee het metabolisme in diverse weefsels kan worden gecoördineerd. Lactaat heeft het vermogen om de cellulaire redoxtoestand te reguleren, via uitwisseling en omzetting in zijn gemakkelijker geoxideerde analoog, pyruvaat, en effecten op NAD + /NADH-verhoudingen. Lactaat komt vrij in de systemische circulatie en wordt opgenomen door distale weefsels en organen, waar het ook de redoxtoestand in die cellen beïnvloedt.

Verder bewijs voor het optreden van lactaat als iets meer dan een metaboliet of metabolisch bijproduct is afkomstig van onderzoek naar wondherstel, waar lactaat een biochemisch 'waarnemingseffect' lijkt te induceren (Trabold et al., 2003). Er was gesuggereerd dat de verhoogde acidose geassocieerd met wondregeneratie het gevolg was van gelokaliseerde hypoxie. Trabold et al. (2003) hebben echter bewijs geleverd dat lactaat kan werken als een stimulus die lijkt op hypoxie zonder enig compromis met O2 niveaus. Green en Goldberg (1964) toonden aan dat de collageensynthese ∼2-voudig steeg in lactaat-geïncubeerde (15 mmol l –1) fibroblasten, terwijl Constant et al. (2000) aantoonden dat verhoogd lactaat in staat was om de vasculaire endotheliale groeifactor (VEGF) te verhogen. ) in vergelijkbare verhoudingen. Om deze schijnbare relatie te onderzoeken, verhoogden Trabold et al. (2003) extracellulair lactaat in de wonden van mannelijke Sprague-Dawley-ratten door gezuiverd, hydrolyseerbaar polyglycolide in vaste toestand te implanteren. Deze stof verhoogde gelokaliseerd lactaat tot een gehandhaafde 2-3 mmol l-1. Verhoging van lactaat resulteerde in verhogingen van VEGF en een toename van 50% in collageenafzetting over een periode van 3 weken. Deze gegevens suggereren dat lactaat in staat is om reacties te induceren die kenmerkend zijn voor O2 gebrek, opererend om een ​​pseudo-hypoxische (voor zover het de lactaatconcentratie betreft) omgeving aan te wakkeren. In combinatie met deze actie zorgt de aanhoudende aanwezigheid van moleculaire zuurstof (omdat het weefsel niet hypoxisch was) endotheelcellen en fibroblasten in staat om verhoogde collageenafzetting en neovascularisatie te bevorderen.

De mogelijkheid dat lactaat fungeert als een metabool signaal is belangrijk om verder onderzoek te doen. Kan een werkmodel van lactaatsignalering op basis van de hypothesen van Trabold et al. (2003) en Brooks (2002a) worden uitgebreid naar systemische en gelokaliseerde inspanningsfunctie?

Er wordt gesuggereerd dat interactieprocessen betrokken zijn bij verhoogde lactaataccumulatie tijdens inspanning.

Er wordt gesuggereerd dat interactieprocessen betrokken zijn bij verhoogde lactaataccumulatie tijdens inspanning.

Ten eerste zou lactaat mogelijk de lokale en centrale bloedstroom tijdens inspanning kunnen beïnvloeden. Van hypoxie is bekend dat het systemische vasodilatatie stimuleert via een groot aantal neurale, hormonale en lokale factoren (Skinner en Marshall, 1996). Fattor et al. (2005) hebben onlangs de lactaatklemmethode gebruikt om een ​​autoregulerende lus in sympathische drive aan te tonen die wordt bepaald door lactaatafgifte. Noradrenaline in de bloedsomloop was tijdens inspanning verminderd met 65%VO2 piek wanneer lactaat werd gehandhaafd op 4 mmol l -1 vergeleken met controles (respectievelijk 2.115±166 pg ml -1 tot 930±174 pg ml -1 ), waarbij epinefrineconcentraties een vergelijkbare trend vertoonden (EX 262±37 pg ml -1 tot LC113±23 pg ml –1 ). Dit levert bewijs voor de mogelijkheid van modulerende controle van catecholamines door lactaat. De infusie van lactaat had geen effecten op andere glucoregulerende hormonen (d.w.z. insuline en glucagon) of cortisol. De auteurs suggereren dat het lactaatanion werd waargenomen door de ventromediale hypothalamus (VMH) of elders vianeuronaal metabolisme signaleert een overvloedige brandstoftoevoer, maar deze theorie moet nog worden getest. Daarom zou de afgifte van lactaat in de bloedsomloop bij het begin van inspanning vasodilatatie kunnen bevorderen, waardoor zuurstofrijk bloed de actieve spieren kan bereiken, op een additieve of modulerende manier op de eisen van weefsels tijdens inspanning.


ORGANELLEN

1. ENDOPLASMISCH RETICULUM (E.R.) - complex systeem van kanalen en kanalen

A. Ruwe ER - waar ribosomen zich bevinden

Ribosomen maken ___________________

B. Glad ER - geen ribosomen, waar lipidesynthese plaatsvindt

2. GOLGI-APPARATUUR (LICHAMEN) - afgeplatte membranen, de druppeltjes aan de randen van de G.A. zijn blaasjes

3. MITOCHONDRIA (-ion = zingen.) - de "powerhouse" van de cel, oogst energie

Functie = energie uit voedsel wordt omgezet in ___________

Dit proces heet ________________

Cellulaire ademhaling vereist glucose (voedsel) en _______________

Wat zijn symptomen van mitochondriale ziekte? Heeft Mackenzie deze symptomen?

4. LYSOSOMEN -. Bevat _____________________, soms de "zelfmoordzak" genoemd

Wat is het doel van enzymen?

Welk orgaan van je lichaam lijkt het meest op het lysosoom?

Wat veroorzaakt de ziekte van Tay-Sachs? Heeft Mackenzie deze symptomen?

5. CENTROSOOM (centriolen)) - Samengesteld uit 2 "cilinders" die loodrecht op elkaar staan ​​Betrokken bij

Tijdens celdeling - centriolen vormen een ___________________________

6. CYTOSKELETON Gemaakt van microtubuli en microfilamenten die de cel ondersteuning en vorm geven.
Welke twee structuren functioneren in beweging? Beschrijf of schets ze

Wat is primaire ciliaire dyskinesie?

Hoe leidt deze aandoening tot &ldquositus inversus?&rdquo

Waarom zou PCD het moeilijk maken om zwanger te worden of een baby te krijgen?

7. KERN - stuurt de activiteiten van een cel aan.

Bevat genetische informatie (DNA) in de vorm van _______________________________

Nucleolus is verantwoordelijk voor de productie van ______________________

Poriën in de kern __________________ zorgen ervoor dat RNA de kern verlaat

Meer analogieën : Welk deel van de cel lijkt het meest op de:

1. Maag 2. Bloedsomloop 3. Hersenen 4. Botten 5. Huid


Menselijk oor: structuur en functies (met diagram)

Het bestaat uit een oorschelp, uitwendige gehoorgang (kanaal) en trommelvlies.

De oorschelp is een uitstekend elastisch kraakbeen bedekt met huid. De meest prominente buitenste rand wordt de helix genoemd. De lobule is het zachte, buigzame deel aan het onderste uiteinde dat bestaat uit vezelig en vetweefsel dat rijkelijk is voorzien van bloedcapillairen. Het is zowel gevoelig als effectief in het opvangen van geluidsgolven.

(ii) Externe gehoorgang:

Het is een buisvormige doorgang die wordt ondersteund door kraakbeen in het buitenste deel en door bot in het binnenste deel. De gehoorgang (kanaal) is aan de binnenkant bekleed met een harige huid (gelaagd epitheel) en cerumineuze klieren (wasklieren). De laatste zijn gemodificeerde zweetklieren die een wasachtige substantie afscheiden - het cerumen (oorsmeer) dat voorkomt dat vreemde lichamen het oor binnendringen.

(iii) Het trommelvlies (timpaan):

Scheidt de trommelholte van de uitwendige gehoorgang. Het is dun en semi-transparant, bijna ovaal, hoewel iets breder van boven dan van beneden. Het centrale deel van het trommelvlies wordt de umbo genoemd. Het handvat van de hamer is stevig bevestigd aan het binnenoppervlak van het membraan.

Functies van het uitwendige oor:

Het stuurt geluidsgolven naar het trommelvlies. De geluidsgolven veroorzaken drukveranderingen over het oppervlak van het trommelvlies. Het cerumen (oorsmeer) voorkomt het binnendringen van vreemde voorwerpen in het oor.

2. Middenoor:

Het omvat het volgende:

(i) De trommelholte, gevuld met lucht, is verbonden met de nasopharynx via de buis van Eustachius (auditieve buis), die dient om de luchtdruk in de trommelholte gelijk te maken met die aan de buitenkant.

(ii) Er is een kleine flexibele ketting van drie kleine botten die gehoorbeentjes worden genoemd: de malleus (hamervormig), het incus (aambeeldvormig) en de stijgbeugel (stijgbeugelvormig). De hamer is aan de ene kant bevestigd aan het trommelvlies en aan de andere kant aan het aambeeld.

Het aambeeld is op zijn beurt verbonden met de stijgbeugel, die is bevestigd aan het ovale membraan dat de fenestra ovalis (ovaal venster) van het binnenoor bedekt. Malleus is het grootste gehoorbeentje, maar stapes is het kleinste gehoorbeentje. Stapes is ook het kleinste bot in het lichaam.

(iii) Twee skeletspieren, de tensor tympani bevestigd aan de malleus en de stapedius bevestigd aan de stijgbeugel, zijn ook aanwezig in het middenoor. Stapedius is de kleinste spier in het lichaam.

(iv) Het middenoor is verbonden met het binnenoor via twee kleine openingen die worden afgesloten door de membranen. Deze openingen zijn (a) fenestra ovalis (ovaal venster) zoals hierboven vermeld en (b) fenestra rotunda (rond venster).

De fenestra ovalis wordt afgedekt door de voetplaat van de stijgbeugel. De fenestra rotonde wordt omsloten door een flexibel secundair trommelvlies. De laatste is verantwoordelijk voor het gelijkmaken van de druk aan weerszijden van het tym & shypanic membraan.

Functies van het middenoor:

(i) Door de drukveranderingen die door geluidsgolven worden veroorzaakt, trilt het trommelvlies, d.w.z. het beweegt in en uit het middenoor. Het trommelvlies werkt dus als een resonator die de vibratie van geluid reproduceert,

(ii) Het zendt geluidsgolven uit van buiten naar het binnenoor via de keten van gehoorbeentjes,

(iii) De intensiteit van geluidsgolven wordt ongeveer twintig keer verhoogd door de gehoorbeentjes. Opgemerkt kan worden dat de frequentie van het geluid niet verandert en

(iv) Vanuit de trommelholte wordt extra geluid via de buis van Eustachius naar de keelholte gevoerd.

3. Inwendig oor:

Er is een lichaamsholte aan elke kant ingesloten in het harde periotische bot dat de perilymfe bevat. De laatste komt overeen met de cerebrospinale vloeistof. Een structuur, het vliezige labyrint drijft in de perilymfe. Het vliezige labyrint bestaat uit drie halfronde kanalen, utriculus, sacculus, endolymphaticus en cochlea.

Er zijn drie halfronde kanalen aanwezig, de voorste, de achterste en de laterale halfronde kanalen. Ze komen voort uit de utriculus. De voorste en achterste halfronde kanalen komen voort uit crus commune.

Elke halfronde buis is aan één uiteinde vergroot om aanleiding te geven tot een kleine ronde ampulla. De voorste en laterale halfronde kanalen dragen ampullae aan hun voorste uiteinden, terwijl het achterste kanaal een ampulla bevat aan het achterste uiteinde.

Elke ampulla bevat een sensorisch stukje cellen, de crista. Elke crista bestaat uit twee soorten cellen, de sensorische en ondersteunende cellen. De sensorische cellen dragen lange sensorische haren aan hun vrije uiteinden en zenuwvezels aan het andere uiteinde. De sensorische haren zijn gedeeltelijk ingebed in een gelatineuze massa, de cupula. De cristae houden zich bezig met het evenwicht van het lichaam.

(ii) Utricle, Endolymphaticus en Sacculus:

De utriculus is een dorsaal geplaatste structuur waarmee alle drie de halfronde kanalen zijn verbonden. De sacculus is een ventraal gelegen structuur die met de utriculus is verbonden door een smal utriculosaculair kanaal. Uit dit kanaal ontstaat een lange buis, de ductus endolymphaticus die blindelings eindigt als de saccus

endolymphaticus. Zowel utriculus als sacculus bevatten sensorische plekken, de maculae. Een macula omvat sensorische en ondersteunende cellen die vergelijkbaar zijn met die van de crista. De haren zijn niet echt beweeglijk en zijn ingebed in een gelatineus membraan, het otolietmembraan waarin zich ook zeer kleine kristallen van calciumcarbonaat bevinden, het otoliet. De cristae en maculae zijn de receptoren van het evenwicht.

Zowel cristae als maculae houden zich bezig met evenwicht.

Het is het belangrijkste gehoororgaan dat met de sacculus is verbonden door een korte ductus reuniens die uit de sacculus loopt. Het is spiraalvormig opgerold en lijkt qua uiterlijk op een slakkenhuis. Het loopt taps toe van een brede basis tot een bijna puntige top.

Intern bestaat het uit drie met vloeistof gevulde kamers of kanalen, de bovenste scala vestibuli, de onderste scala tympani en de middelste scala media (slakkenhuis). Zowel scala vestibuli als scala tympani zijn gevuld met perilymfe. Maar scala media is gevuld met endolymfe. Zowel de scala vestibuli als de scala tympani zijn aan de top van het slakkenhuis met elkaar verbonden door een klein kanaal, de helicotrema.

Het is belangrijk te vermelden dat nabij de basis van de scala vestibuli de wand van het vliezige labyrint in contact komt met de fenestra ovalis, terwijl aan de onderkant van de scala tympani de fenestra rotunda ligt.

De scala media is het belangrijkste kanaal of kanaal van het slakkenhuis. Het draagt ​​een bovenste membraan, het membraan van Reissner, en een onderste membraan, het basilair membraan. Op het basilair membraan bevindt zich een sensorische richel, het orgaan van Corti.

Het orgaan van Corti bestaat uit buitenste haarcellen, binnenste haarcellen, binnenste pijlercellen, buitenste pijlercellen, tunnel van Corti, falangeale cellen (cellen van Deiters), cellen van Hensen en cellen van Claudius.

De sensorische haren steken uit de buitenste uiteinden van de haarcellen in de scala media, terwijl vanuit het binnenste uiteinde van de cellen zenuwvezels ontstaan, die zich verenigen om de cochleaire zenuw te vormen. Het tectoriale membraan hangt over het sensorische haar in de scala media. Zijn eigenschappen zijn om de trillingspatronen van geluidsgolven te bepalen.

Functies van het oor:

Het oor vervult de functies van horen en balanceren (evenwicht).

1. Mechanisme van gehoor:

De geluidsgolven worden tot op zekere hoogte opgevangen door het uitwendige oor. Ze gaan door de uitwendige gehoorgang naar het trommelvlies dat in trilling wordt gebracht. De trillingen worden over het middenoor overgebracht door de hamer, het aambeeld en naar de stijgbeugelbeenderen. Deze laatste past in de fenestra ovalis. De perilymfe van het binnenoor ontvangt de trillingen door de membraanbedekking, de fenestra ovalis.

Vanuit de perilymfe worden de trillingen overgebracht naar de scala vestibuli van cochlea en vervolgens naar scala media via het membraan van Reissner. Daarna stimuleren de bewegingen van endolymfe en tectoriaal membraan de sensorische haren van het orgaan van Corti.

De impulsen die zo door de haarcellen worden ontvangen, worden naar de hersenen (temporale kwab van elke hersenhelft) gevoerd via de gehoorzenuw waar het gehoorgevoel wordt gevoeld (herkend).

Het is duidelijk dat het uitwendige en middenoor dienen om geluidsgolven door te geven aan het inwendige oor. Het is in het binnenoor dat de transformatie van de trillingen in zenuwimpulsen voor doorgifte naar de hersenen plaatsvindt. Tijdens hard geluid worden sommige geluidsgolven via helicotrema overgedragen van scala vestibuli naar scala tympani.

Van scala tympani worden de geluidsgolven door het membraan dat de fenestra rotonde bedekt, naar het trommelvlies of het middenoor overgebracht. Vanuit de trommelholte worden de geluidsgolven via de buis van Eustachius naar de keelholte overgebracht.

2. Evenwicht:

De halfcirkelvormige kanalen, utriculus en saccule van het vliezige labyrint zijn de structuren van evenwicht (balancering). Telkens wanneer het dier wordt gekanteld of verplaatst, worden de haarcellen van de cristae en maculae gestimuleerd door de beweging van de endolymfe en de otoliet.

De stimulus wordt via de gehoorzenuw naar de hersenen gebracht en de verandering van de positie wordt gedetecteerd door de medulla oblongata van de hersenen. Daarna sturen de hersenen impulsen (mes­sages) naar de spieren om de normale toestand te herstellen.

Spinning or whirling vertigo (dizziness) is characteristic of meniere’s disease.

This is an acute infection of the middle ear caused mainly by bacteria and associated with infection of the nose and throat.


Organelles

Each cell process is carried out in a specific location in the cell, often located in or around an organelle. Think of an organelle as a level of organization between macromolecules and the cell. Organelles carry out specialized tasks within the cell, localizing functions such as replication, energy production, protein synthesis, and processing of food and waste. The various cells differ in the arrangement and number of organelles, as well as structurally, giving rise to the hundreds of cell types found in the body.

The focus of this section is to understand the organelles of the cell, how they interact with each other, and how they function during transport, growth and division in the cell. You will learn about the controlled chemical environment a cell maintains and what restrictions this places on the types of chemical reactions it can perform. This background is vital to understanding key processes such as how a cell releases energy from glucose, makes and folds proteins, and goes through growth and cell division.

Think of a city and the various jobs within a city. A cell is similar with each organelle serving a specific purpose. There are organelles whose job is to provide shape and structure to the cell, much like the city streets and bridges. These protein rich organelles include intermediate filaments, microtubules, en microfilaments. Some of these actually move other organelles around the cell or change the shape of the cell. When a muscle cell contracts or shortens it does so by the microfilaments made up of the proteins actin and myosin. One special organelle composed of microtubules is located in an area near the nucleus, the centrosome. The centrosome contains a pair called of microtubule bundles known as the centrioles. Centrioles are important because they move chromosomes to opposite ends of the cell during cell replication termed mitosis. Neurons do not have centrioles and cannot replicate.

Other organelles help synthesize the proteins needed by the cell. These protein factories are called ribosomen. They can be scattered within the cell or attached to a membrane channel system called the endoplasmic reticulum or ER. When the ER has ribosomes attached to it, it is termed the rough ER (the ribosomes give it a rough or grainy appearance). When the ER lacks ribosomes it is termed the smooth ER and functions for lipid synthesis and storage of toxins. When a protein is manufactured it must be folded into a specific shape to work. Often additional side chains of carbohydrates must be attached. The protein is processed in the rough ER. Once it is formed it enters the golgi apparatus which is the distributing plant for the cell. It completes any protein processing and then packages it into a vesicle for transport to its destination. Some proteins are needed in the cell membrane and the vesicles make sure they reach the membrane. De golgi apparatus also makes a special type of vesicle termed a lysosome. The lysosome is the garbage man of the cell. It takes in cell debris and waste and destroys it. The lysosome contains very powerful hydrolytic enzymes to accomplish this. It is very important that the enzymes remain in the lysosome or they would destroy the cell.

The power plant of the cell is the mitochondriën. This organelle generates the ATP or energy for the cell. Mitochondria even have their own DNA termed mitochondrial DNA (mDNA) and can replicate.

Finally there is the controller of the cell. This is the nucleus. Not all cells have a nucleus and are termed anucleate. If you look at the image of the red blood cells you will see a white dot in the center of the cell – that is where the nucleus used to be. The nucleus is ejected when they mature. Some cells have more than one nucleus and are termed multinucleate. Skeletal muscle cells are very large cells and are multinucleate. The nucleus contains the DNA of the cell and the nucleolus. De nucleolus is an organelle that makes ribosomes. The DNA is your genetic code. It contains the genes that contain the instructions for making every protein in your body. The nucleus is surrounded by it’s own membrane with tiny holes termed nuclear pores. The membrane is called the nuclear membrane or nuclear envelope.

The interactive diagram below shows a drawing of a eukaryotic cell. The cell components in the list link to images that highlight these same structures in a living cell.


Bekijk de video: 4V - Celorganellen (Januari- 2022).