Informatie

16.2: Community Ecology Lab (voorbereiding van materialen voor docenten)* - Biologie


Laboratoriummaterialen

Dit is de voorbereiding voor één sectie van 24 studenten.

Ecologische opvolging van bacteriën in melk

Studenten doen dit onderdeel in tafelteams (groepen van 4).

MaterialenHoeveelheidOpmerkingen:
schone objectglaasjes1 doos
dekglaasjes1 doos
Bunsenbrander1 per tafel
slang voor bunsenbranders1 per tafel
draadlus1 per tafel
Beker van 50 ml3 per tafel
pH-sonde1 per tafelkan pH-papier als alternatief gebruiken
samengestelde lichtmicroscoop1-2 per tafel
wasknijpers2 per tafelom objectglaasjes vast te houden voor gramkleuringsprocedures
gram kleuring kit1 per tafelbevat safranine, kristalviolet, jodium en ethanol
Bunsen-spits1 per tafel
spuit fles DI water1 per tafel

Zijbank voor studenten om te delen: lege melkcontainers met voedingsinformatie: volle melk, 2%, 1%, magere melk, chocolade, volle karnemelk en karnemelk met verminderd vetgehalte

Zijbank voor studenten om te delen: 1L beker met 10% bleekoplossing (om te desinfecteren objectglaasjes zijn vlekken)

1 week voorafgaand aan laboratoriumaankoop het volgende:

  • Volle melk: 1 gallon (bureaucratie)
  • 2% melk: 1/2 gallon (witte tape)
  • 1% melk: 1/2 gallon (groene tape)
  • Magere melk: 1/2 gallon (blauwe tape)
  • Chocolademelk; 1/2 gallon (bruine tape)
  • Hele karnemelk: 1/2 gallon (gele tape)
  • Karnemelk met verlaagd vetgehalte: 1/2 gallon (oranje tape)

Melk opgezet:

  1. Label zeven doorzichtige flessen van 300 ml met de hierboven genoemde kleuren.
  2. Giet 100 ml van elke melksoort in twee respectievelijke flessen
  3. Plaats flessen op een kar in de voorbereidingsruimte tot het eerste laboratorium
  4. Herhaal stap 1-3 elke dag tot de laatste dag van het lab
  5. Aan het einde van de twee weken moeten er in totaal 70 gelabelde flessen zijn

Melk in incubator (moet worden ingesteld op 37 C)

  1. Schaf een fles van helder glas van 300 ml aan
  2. Giet 100 ml volle melk in de fles en plaats deze in de couveuse (volle melk is het enige type dat in de couveuse past)
  3. Herhaal stap 1-2 elke dag tot de laatste dag van dit lab
  4. Aan het einde van de periode van twee weken moeten er in totaal 10 gelabelde flessen zijn

Biologie

De Biologie Transfer Pathway A.S. biedt studenten een krachtige optie: de mogelijkheid om een ​​Associate of Science-graad te behalen met cursuscredits die rechtstreeks worden overgedragen naar aangewezen bacheloropleidingen in de biologie aan de Minnesota State-universiteiten. Het curriculum is speciaal ontworpen zodat studenten die deze Pathway-graad voltooien en overstappen naar een van de zeven Minnesota State-universiteiten * de universiteit binnenkomen met een junior-jaarstatus. Alle cursussen in de Associate degree Transfer Pathway worden rechtstreeks overgedragen en van toepassing op de aangewezen bacheloropleidingen in een gerelateerd vakgebied.

* Universiteiten binnen het Minnesota State-systeem zijn Bemidji State University Metropolitan State University Minnesota State University, Mankato Minnesota State University, Moorhead Southwest Minnesota State University St. Cloud State University en Winona State University.


Biologie Instructeur CV-voorbeelden

Een instructeur biologie bereidt studenten voor op een carrière op het gebied van gezondheid en wetenschap. Belangrijkste taken vermeld op de CV instructeur biologie omvatten het volgende: het voorbereiden en geven van biologielessen aan studenten het bewaken van de prestaties van de studenten en het aanpassen van onderwijsstrategieën en -technieken het opstellen van regels voor klaslokalen, laboratoria en excursies op het gebied van examens en beoordelingen en experimenten bijwonen van schoolevenementen en clubbijeenkomsten het vertegenwoordigen van de school op conferenties en workshops het geven van suggesties om de afdeling Biologie te verbeteren en een verstandhouding met studenten op te bouwen door interactieve sessies te creëren.

Voorbereiding op een carrière in deze lijn begint met het behalen van een diploma op het gebied van biologie. Naast de volgende vaardigheden zijn ook vereist om studenten les te geven - eerdere onderwijservaring, uitstekende interpersoonlijke en communicatieve vaardigheden, geduld en veerkracht, en culturele gevoeligheid. Een masterdiploma in het veld samen met een onderwijslicentie of certificering is vereist. Eerdere onderwijservaring zou een voordeel zijn.


BIOL𧇰

  • Titel: Algemene Farmacologie*
  • Nummer: BIOL 240
  • Effectieve termijn: 2021-22
  • Krediet uren: 3
  • Contacturen: 3
  • Lestijden: 3

Vereisten:

Beschrijving:

Deze cursus biedt een basiskennis van de wetenschap van drugs: hoe ze werken en wat ze doen. Studenten zullen verschillende geneesmiddelconcepten bestuderen, waaronder het werkingsmechanisme, farmacologische klasse, farmacokinetiek, farmacodynamiek en klinische implicaties.

Studieboeken:

Benodigdheden:

Doelen

Leg de basisconcepten van de farmacokinetiek uit, inclusief factoren die de absorptie, distributie, metabolisme en excretie van geneesmiddelen beïnvloeden.

Voorspel de juiste toedieningsweg voor geneesmiddelen op basis van hun fysisch-chemische eigenschappen.

Beschrijf verschillende factoren die verband houden met individuele variaties in de respons op geneesmiddelen.

Onderscheid geneesmiddelen op farmacologische klasse en werkingsmechanisme.

Demonstreer inzicht in verschillende fysiologische onderlinge afhankelijkheden en geneesmiddelinteracties op deze systemen.

Lijst goedgekeurd therapeutisch gebruik van, belangrijke bijwerkingen van, en significante interacties tussen geneesmiddelen voor veelgebruikte geneesmiddelen.

Interpreteer technische informatie over geneesmiddelen in zinvolle termen om de klinische implicaties ervan uit te leggen.

Inhoudsoverzicht en competenties:

I. inleiding
A. Definieer de belangrijkste termen voor geneesmiddelen
B. Geef een overzicht van de eigenschappen van een ideaal medicijn
C. Bekijk de geschiedenis van cruciale federale drugsacties
II. Algemene beginselen van drugsactie
A. Farmacokinetiek
1. Beschrijf het absorptieproces over membranen
2. Noem verschillende toedieningsroutes
A. Voordeel
B. Nadeel
3. Leg het proces van medicijndistributie uit:
4. Geef een overzicht van het proces en de reden voor het metabolisme van geneesmiddelen
A. Fase l
B. Fase II
5. Beschrijf het proces waardoor medicijnen worden uitgescheiden
6. Bespreek hoe geneesmiddelen met verschillende fysisch-chemische eigenschappen worden geabsorbeerd, gedistribueerd, gemetaboliseerd en uitgescheiden
7. Los problemen op met behulp van medicijnvariabelen om farmacologische resultaten te voorspellen
B. Farmacodynamiek
1. Maak een diagram van het tijdsverloop van de medicijnrespons en representatieve profielen
2. Definieer en beschrijf de therapeutische geneesmiddelindex en terminologie
3. Interpreteer dosis-responsrelaties via graduele responscurves
4. Definieer en verklaar interacties en theorieën tussen geneesmiddelen en receptoren
A. agonist
B. Antagonist
5. Bespreek “reacties” op geneesmiddelen waarbij geen receptoren betrokken zijn
6. Noem en leg uit hoe verschillende factoren de respons op geneesmiddelen beïnvloeden
III. Fysiologie en farmacologie van het perifere zenuwstelsel
A. Schets en definieer de belangrijkste structurele componenten van het neuron en de synaps
B. Beschrijf het proces dat betrokken is bij de respons op neuronale stimuli
C. Identificeer verschillende neurotransmitters
D. Schets en definieer de belangrijkste onderdelen van het zenuwstelsel
E. Bespreek onderlinge afhankelijkheden tussen de afdelingen van het zenuwstelsel
NS. Cholinerge middelen
A. Beschrijf de rol en omvang van het cholinerge zenuwstelsel
B. Definieer cholinerge receptorsubtypes
C. Definieer cholinerge termen en geef specifieke voorbeelden
D. Noem en beschrijf farmacologische eigenschappen en toepassingen van nicotine- en muscarine-agonisten
E. Noem en beschrijf farmacologische eigenschappen en toepassingen van nicotine- en muscarine-antagonisten
F. Vat verschillende medicijnklassen samen en bespreek onderlinge afhankelijkheden
V. Adrenerge middelen
A. Beschrijf de rol en omvang van het adrenerge zenuwstelsel
B. Definieer adrenerge receptorsubtypes en relatie van moleculaire grootte en vorm
C. Definieer terminologie en geef voorbeelden
D. Bespreek het belang van de biosynthese van adrenerge neurotransmitters
E. Noem en beschrijf farmacologische eigenschappen en toepassingen voor verschillende alfa- en bèta-agonisten
F. Noem en beschrijf farmacologische eigenschappen en gebruik alfa- en bèta-antagonisten
G. Vat medicijnklasse samen en bespreek onderlinge afhankelijkheden
VI. Centraal zenuwstelsel
A. Beoordeel de fysiologie van het menselijk brein, de structuur en functie van de bloed-hersenbarrière en de neurotransmitters van het CZS
B. Identificeer de oorzaak, symptomen en medicamenteuze behandeling voor de ziekte van Parkinson
C. Lijst en beschrijving van epilepsie en verschillende anti-epileptica
D. Bespreek de rol van GABA-agonisten als middelen tegen krampen
E. Vat de theorieën samen die betrokken zijn bij de manifestatie van verschillende psychosen en aanbevolen medicamenteuze behandelingen
F. Geef een overzicht van de theorieën voor de behandeling van depressie
G. Bespreek het gebruik van depressiva (sedativa-hypnotica)
H. Vat het effect van onevenwichtige neurotransmitters samen
VII. Opioïde analgetica en anesthetica
A. Bespreek opioïden: hun geschiedenis, verschillende definities en termen en hun werkingsmechanisme
B. Vergelijk en contracteer verschillende opioïde analgetica
C. Bespreek de theorieën en stadia die betrokken zijn bij algemene anesthesie
D. Beschrijf verschillende algemene anesthetica en hun gebruik
E. Beschrijf verschillende lokale anesthetica en hun gebruik
VIII. Alcohol, stimulerende middelen en drugsmisbruik
A. Onderscheid verschillende soorten alcoholen
B. Vat de farmacologie en farmacokinetiek van ethylalcohol samen
C. Leg de geneesmiddelinteractie tussen ethanol en disulfiram uit
D. Leg de toxiciteit van methanol uit
E. Vergelijk en contrasteer de methylexanthines
F. Identificeer verschillende stimulerende middelen en hun aanbevolen gebruik
IX. Medicijnen tegen hoofdpijn
A. Bespreek migraine, clusterhoofdpijn en spanningshoofdpijn en beschrijf hun verschillen
B. Beschrijf de farmacologie van moederkoren-alkaloïden en sumatriptan
C. Vat verschillende medicamenteuze behandelingen voor hoofdpijn samen
X. Cardiovasculaire geneesmiddelen
A. Beschrijf in het algemeen verschillende benaderingen bij de behandeling van hypertensie
B. Beschrijf de nierfysiologie en waterreabsorptie
C. Vergelijk verschillende klassen diuretica en hun bijwerkingen
D. Bespreek directe en indirecte vaatverwijders en hun gebruik
E. Evalueer het gebruik van hartglycosiden voor congestief hartfalen
F. Noem en beschrijf verschillende klassen van anti-aritmica
G. Vat managed care-benaderingen voor hypertensie en hartdisfunctie samen
XI. Medicijnen voor de luchtwegen
A. Beschrijf de oorzaak en biochemische irriterende stoffen die betrokken zijn bij astma
B. Bespreek Rhinitus, de rol van histamine en het gebruik van verschillende antihistaminica
XII. Gastro-intestinale geneesmiddelen voor maagzweren
A. Bespreek de rol van histamine bij maagsecretie
B. Beschrijf een aanvullende toevallige link bij maagzweren
C. Een overzicht geven van verschillende medicamenteuze en niet-medicamenteuze behandelingen voor maagzweren
XIII. Ontstekingsremmende middelen
A. Beschrijf prostaglandinen, hun stimulerende reacties en nomenclatuur
B. Noem het therapeutische gebruik van prostaglandinen
C. Vergelijk en contrasteer verschillende NSAID's
D. Evalueer verschillende aspirineformuleringen en farmacokinetische relaties
E. Bespreek glucocorticoïden als ontstekingsremmende middelen
F. Beschrijf de medicijnklasse en het gebruik ervan
XIV. Anti-trombose medicijnen
A. Schets het proces van stolling en homeostase
B. Beschrijf verschillende anticoagulantia, trombolytica en antidota
C. Vat de verschillende rollen van prostaglandinen samen
XV. endocrien
A. Beschrijf het effect van schildklierhormonen, klinische manifestaties van hormonale onbalans en specifieke medicamenteuze therapieën
B. Bespreek het syndroom van Cushing en andrenocorticoïden
C. Beschrijf verschillende vormen van diabetes en complicaties op de lange termijn
D. Beschrijf de medicamenteuze behandelingen voor diabetes
XVI. Geneesmiddelen tegen antherosclerose
A. Bespreek de relatie tussen lipoproteïnen en lipiden/triglyceriden
B. Vergelijk verschillende medicamenteuze en niet-medicamenteuze behandelingen voor het verlagen van cholesterol en triglyceriden in het bloed
C. Vat de medicijnklasse en verschillende behandelingen samen
XVII. Antibacteriële en schimmeldodende medicijnen
A. Definieer verschillende microbiologische termen met betrekking tot deze geneesmiddelenklasse
B. Een overzicht van de fysiologie van bacteriën en selectieve toxiciteit
C. Beschrijf antibacteriële medicijnklassen en resistentie
D. Vergelijk en contrasteer de fysiologie van bacteriën en schimmels
E. Bespreek verschillende antischimmelmiddelen en bijwerkingen
F. Vat de medicijnklasse samen en beschrijf selectieve toxiciteit
XVIII. Antivirale middelen
A. Lijst en beschrijf componenten van virale deeltjes en hun "levenscyclus"
B. Bespreek punten voor medicamenteuze interventie bij virale replicatie
C. Vergelijk verschillende antivirale medicijnen en hun bijwerkingen
D. Vat de medicijnklasse samen en beschrijf selectieve toxiciteit
XIX. Neoplastische middelen
A. Beschrijf de celgroeicyclus:
B. Bespreek de oorzaken van kanker, de betrokken theorieën en het onderscheid tussen normale en kankercellen
C. Illustreer de rol van DNA en zijn componenten
D. Vergelijk de verschillende klassen van antineoplastische middelen en bijwerkingen.
E. Vat de geneesmiddelenklasse samen en beschrijf selectieve toxiciteit

Evaluatiemethode en competenties:

Examens 60% van het cijfer
Eindexamen 40% van het cijfer
100%
Extra krediettoewijzing* - 20 punten

* Een duidelijke, beknopte samenvatting van een medicijn naar keuze van de student (niet
besproken in deze cursus) waarin het werkingsmechanisme wordt geschetst,
farmacokinetiek, aanbevolen gebruik, bijwerkingen en geneesmiddel
interacties.


Bekijk de video: Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek - Opleiding (November 2021).