Informatie

Waarschijnlijkheid van het aantal jongens en meisjes dat op één dag wordt geboren


Ik ben nieuw in genetica, ik heb de volgende vraag bij de hand:

Als er op één dag vier baby's worden geboren, wat is dan de kans dat?

$A>$ Het aantal jongens en meisjes zal gelijk zijn.

$B>$ Alle $4$ zullen meisjes zijn.

$C>$ Ten minste één baby zal een meisje zijn.

$D>$ Welke combinatie van jongens en meisjes is het meest waarschijnlijk?

Mijn oplossing:

Laten $X$ het aantal jongens zijn.

$X$ volgt $Binomiaal (4,{1meer dan 2})$ , aangezien de kans dat een kind een jongen is de helft is.

Dus de antwoorden zijn:

$A>{3meer dan 8}$

$B>{1meer dan 16}$

$C>{15meer dan 16}$

$D> $ Gelijk aantal jongens en meisjes.

Klopt alles?


Ik weet dat dit nogal vervelend is en alleen praktisch als je niet meer dan 10 kinderen overweegt (wat volgens mij veel is voor ouders), maar hoe dan ook, ik los deze problemen graag op met een binominale expansie.

We hebben dus een binomiale kans, dus 2 opties - ofwel een jongen (n) of een meisje (g) met gelijke kans of 50% of 1/2.

(b + g)^n = een binominale expansie volgens de coëfficiënten van de driehoek van Pascal. Waar n = 4 kinderen, dan is de rij van de driehoek van Pascal 4 waarin de eerste rij van de driehoek van Pascal technisch rij 0 is.

Vergelijking: (b + g)^4 = 1(b)^4 + 4(b^3)(g) + 6(b^2)(g^2) + 4(b)(g^3) + 1 (g^4)

Opgave A) Dus de kans dat het aantal jongens en meisjes gelijk is is

Waarschijnlijkheid((6(b^2)(g^2)), waarbij (b^2)(g^2) twee jongens en twee meisjes betekent, een gelijk aantal. Wanneer b = 1/2, en g = 1/ 2, of nou ja... b + g = 1

6(b^2)(g^2) = 6[(1/2)^2 * (1 / 2)^2] = 6 * (1/2)^4 = 6 / 16 = 3/8

B) Alle vier zullen meisjes zijn: Prob((1(g^4))

= 1(1/2)^4 = 1/16

C) Ten minste één baby zal een meisje zijn: dat komt overeen met 4(b^3)(g), 6(b^2)(g^2), 4(b)(g^3) en 1(g ^4)

De kans dat ten minste één een meisje zal zijn is

= (4 + 6 + 4 + 1) * (1/2)^4 = 15 / 16

D) Welke combinatie van jongens en meisjes is het meest waarschijnlijk? Dat zou 6(b^2)(g^2) zijn, dus als b = g = 1/2

Prob (meest waarschijnlijke combinatie) = 6/16 = 3/8 of twee jongens en twee meisjes.

Merk op dat als je alle combinaties bij elkaar optelt, het resultaat 100% van alle kansen is:

(b + g)^4 = 1(b)^4 + 4(b^3)(g) + 6(b^2)(g^2) + 4(b)(g^3) + 1(g ^4) Als b = g = 1/2, dan geldt eigenlijk:

(1 / 16) + (4 / 16)+ (6 / 16) + (4 / 16) + (1 / 16) = 16 / 16 = 1 = 100%

Je hebt het goed gedaan. Maar ik veronderstel dat dit een andere manier is om een ​​binomiaal als dit te evalueren.


Als het erop aankomt, als je verjaardag op een andere dag dan 29 februari valt, zou de kans om je verjaardag te delen met iemand die je ontmoet ongeveer 1/365 moeten zijn in elke populatie (0,274%). Aangezien de wereldbevolking wordt geschat op meer dan zeven en een half miljard,   zou je in theorie je verjaardag moeten delen met meer dan 20 miljoen mensen (

Als je echter op de schrikkeldag 29 februari bent geboren, moet je je verjaardag delen met slechts 1/1461 van de bevolking, aangezien 366 + 365 + 365 + 365 gelijk is aan 1461. Omdat deze dag maar eens in de vier jaar voorkomt, slechts 0,068% van de mensen wereldwijd claimt het als hun verjaardag - dat zijn slechts 5.072.800 mensen!


Abstract

Gefeliciteerd! Als je vandaag niet jarig bent, is het misschien wel de verjaardag van iemand in je kantoor, of in je klas op school. Mogelijk is het de verjaardag van twee mensen in uw kantoor of uw klas. Hoe groot moet een groep zijn voordat de leden waarschijnlijk jarig zijn? Mario Cortina Borja en John Haigh leg het verjaardagsprobleem uit.

Wanneer studenten voor het eerst de vraag tegenkomen: "Hoe groot een groep mensen heb je nodig om het waarschijnlijker te maken dat twee van hen een verjaardag delen?", zijn de meeste aangeboden antwoorden veel te groot. Een vrij algemene suggestie is 366/2 = 183, en de normale reactie op de bewering dat het antwoord 23 is, is ongeloof.

Een manier om tot dit antwoord te komen wordt gegeven in het kader. Statistici die de voorkeur geven aan een meer technische notatie, geven misschien de voorkeur aan deze versie ervan:

Een manier om tot dit antwoord te komen wordt gegeven in het kader. Statistici die de voorkeur geven aan een meer technische notatie, geven misschien de voorkeur aan de volgende bekende versie ervan. Gegeven N equiprobabele cellen, de kans dat R ballen die er willekeurig in worden gegooid, vallen er allemaal in verschillend cellen is NS(N, r) = N(N – 1)(N – 2) … (NR + 1)/N r daarom is de kans dat er ten minste twee in dezelfde cel vallen het complement van deze - en voor - N = 365 of N = 366, dit complement overschrijdt eerst 50% wanneer R = 23. Een intuïtieve verklaring waarom dit geen echte verrassing zou moeten zijn, is dat er maar liefst 253 . zijn paren onder 23 ballen - ballen 1 en 2, 1 en 3, 1 en 4, ... 1 en 23, dan ballen 2 en 3, 2 en 4, ... 2 en 23, dan ballen 3 en 4, 3 en 5 enzovoort. Elk paar heeft een kans van 1/365 om in dezelfde cel te vallen - samen maken deze 253 kansen het waarschijnlijker dat er minstens één van zal gebeuren.

Het verjaardagsprobleem oplossen

Stel dat een klas kinderen één voor één hun verjaardag aankondigt. Het eerste kind onthult zijn speciale dag. Het tweede kind onthult zijn. De kans dat ze hetzelfde zijn is 1/365. De kans dat ze verschillend zijn, moet daarom het omgekeerde zijn, 364/365.

Als er twee verschillende verjaardagen zijn aangekondigd, spreekt het derde kind. De kans dat hij anders is dan een van de anderen is 363/365, aangezien er nu nog maar 363 verschillende dagen voor hem over zijn. Dus de kans dat alle drie de verjaardagen verschillend zijn, is 364/365 × 363/365.

De kans dat de vierde verjaardag ook anders is, is het vorige antwoord vermenigvuldigd met 362/365 enzovoort door de rest van de klas. Tegen de tijd dat de 23e jongen jarig is, is de kans dat ze tot nu toe allemaal verschillend zijn 364/365 × 363/365 × 362/365 × 361/365 …. × 343/365. Dit komt uit op iets minder dan de helft. Met andere woorden, er is een kans van minder dan 50-50 dat alle verjaardagen tot nu toe anders zijn.

En dat betekent dan weer dat er een kans van meer dan 50-50 moet zijn dat het tegendeel waar is, en dat er ergens tussen die 23 kinderen een gedeelde verjaardag is.

Dezelfde benadering leidt natuurlijk tot de waarden in tabel 1: hoeveel mensen zijn er nodig zodat de kans dat twee van hen een verjaardag delen minimaal is P?


Sleutel figuren

De belangrijkste kengetallen geven u een compacte samenvatting van het onderwerp "Singles" en leiden u direct naar de bijbehorende statistieken.

Wereldwijd daten

Populairste dating-apps wereldwijd 2021, naar aantal downloads

Populairste dating-apps wereldwijd 2021, volgens IAP-inkomsten

MAU's van toonaangevende mobiele casual dating-apps in China 2021

Singles in de Verenigde Staten

Aantal gezinnen met alleenstaande moeder VS 1990-2019

Verenigde Staten - aantal gezinnen met een alleenstaande vader 1990-2019

Aantal eenpersoonshuishoudens VS 1960-2020

VS - echtscheidingspercentage 1990-2019

Singles in Japan

Aantal eenpersoonshuishoudens Japan 1985-2015

Aantal echtscheidingen in Japan 2009-2018

Toonaangevende activiteiten in Japan 2020

Singles in Italië

Aantal eenpersoonshuishoudens in Italië 2012-2019

Italië: redenen waarom mensen vanaf september 2017 niet zijn getrouwd

Meningen over positieve aspecten van single zijn in Italië 2017


Waarom een ​​enkele embryotransfer tijdens IVF soms resulteert in een tweeling of drieling

Het is al geruime tijd bekend dat het beter is om tijdens een behandeling met kunstmatige voortplanting (ART) een enkel embryo in de baarmoeder van een vrouw terug te plaatsen in plaats van meerdere embryo's om een ​​meerlingzwangerschap en de daaraan verbonden risico's zoals foetale sterfte, miskraam te voorkomen , vroeggeboorte en een laag geboortegewicht. Maar zelfs wanneer een enkele embryotransfer (SET) wordt uitgevoerd, worden sommige vrouwen nog steeds zwanger van een tweeling of zelfs een drieling.

In een onderzoek dat vandaag (dinsdag) is gepubliceerd in Menselijke reproductie, een van 's werelds toonaangevende tijdschriften op het gebied van reproductieve geneeskunde, hebben onderzoekers een van de redenen onderzocht waarom dit gebeurt en hebben ze voor het eerst kunnen berekenen dat het aandeel meerlingzwangerschappen na SET 1,6% is en dat 1,36% van de meerlingzwangerschappen na SET optreden als gevolg van een proces dat zygotische splitsing wordt genoemd.

Deze resultaten zijn afkomstig van de grootste studie om zygotische splitsing na SET te onderzoeken - het analyseerde 937.848 SET-cycli - en het benadrukt factoren die het risico zouden kunnen verhogen. Deze omvatten het gebruik van ingevroren ontdooide embryo's voor SET, het rijpen van de bevruchte eicel (blastocyst) in het laboratorium gedurende vijf of zes dagen vóór SET, en geassisteerd uitkomen, waarbij een klein gaatje wordt gemaakt in de laag eiwitten rond het embryo (de zona pellucida ) om het embryo te helpen uitkomen en zich hechten aan de wand van de baarmoeder van de vrouw.

Een van de auteurs van de studie, Dr. Keiji Kuroda, van de Sugiyama Clinic Shinjuku en Juntendo University Faculty of Medicine in Japan, zei: "Als gevolg van onze bevindingen willen clinici misschien overwegen of ze paren moeten adviseren over de kleine toename in het risico van meerlingzwangerschappen als gevolg van zygotische splitsing geassocieerd met enkele embryomanipulaties."

Een zygote is de bevruchte eicel die het resultaat is van het sperma van een man dat het ei van een vrouw bevrucht, en het bevat alle genetische informatie van beide ouders om een ​​nieuw individu te vormen. Het begint al snel te delen en te verdelen in veel meer cellen, blastomeren genaamd, die uiteindelijk het embryo vormen. Zygotische splitsing vindt plaats tussen dag twee en zes wanneer de zygote zich deelt, meestal in twee, en elke zygote ontwikkelt zich vervolgens tot een embryo, wat leidt tot identieke tweelingen (of drielingen als deze zich in drieën deelt). Deze staan ​​bekend als "monozygote" tweelingen (of drielingen).

Het kan moeilijk zijn om vast te stellen of er een meerlingzwangerschap is opgetreden na een echte zygotische splitsing of als gevolg van SET in combinatie met geslachtsgemeenschap waardoor tegelijkertijd een ander ei wordt bevrucht. De enige manier om zeker te zijn, is door middel van echografie om te zien of er een of meer zwangerschapszakjes zijn en om de foetus of foetussen te detecteren via hun hartslag. Voor deze studie identificeerden de onderzoekers zwangerschappen die voortkwamen uit echte zygotische splitsing als die waarbij het aantal foetussen het aantal zwangerschapszakjes overschreed.

Dr. Kuroda en zijn collega's keken naar bijna een miljoen SET-cycli die tussen 2007 en 2014 in Japan werden uitgevoerd en die werden gerapporteerd aan het Japanse nationale ART-register (meer dan 99% van alle ART-behandelingscycli zijn sinds 2007 in dit register opgenomen) . Na SET met verse of ingevroren en vervolgens ontdooide embryo's waren er bijna 277.000 klinische zwangerschappen (29,5%), waaronder 4.310 tweelingen (1,56% van de zwangerschappen) en 109 drielingen (0,04% van de zwangerschappen). De prevalentie van echte zygotische splitsing was 1,36%, en de onderzoekers ontdekten dat, in vergelijking met eenlingzwangerschappen, het gebruik van ingevroren-ontdooide embryo's het risico op zygotische splitsing van embryo's met 34% verhoogde, waardoor de blastocysten in het laboratorium een ​​paar dagen vóór de embryotransfer rijpen verhoogde het risico met 79% en geassisteerd uitkomen met 21%.

Dr. Kuroda zei: "Blastocystcultuur werd geassocieerd met het hoogste risico op zygote splitsing van de drie risicofactoren die we hebben geïdentificeerd. Embryoselectie met behulp van een computergeautomatiseerde time-lapse-beeldanalysetest en overdracht van zygoten wanneer ze net beginnen te delen, kan oplossingen om het risico te verminderen.

"Het is echter belangrijk erop te wijzen dat hoewel het gebruik van enkelvoudige embryotransfer wereldwijd is toegenomen, de prevalentie van zygotische splijtende zwangerschappen dat niet is. Dit kan zijn omdat ART-technieken, en ook de culturen waarin blastocysten in het laboratorium worden gerijpt, zijn de afgelopen jaren verbeterd, waardoor de stress op embryo's is verminderd en het risico op zygotische splitsing is afgenomen.In feite was het risico op zygote splitsing van een blastocystcultuur lager tussen 2010 en 2014 dan tussen 2007 en 2014 - 79% en 120% respectievelijk, hoewel de reden hiervoor onbekend is. Het is dus misschien niet nodig om embryomanipulaties, zoals blastocystcultuur, te vermijden om het meest levensvatbare embryo te selecteren."

De Japanse Vereniging voor Obstetrie en Gynaecologie was de eerste vereniging ter wereld die SET in 2008 aanbeveelde om de veiligheid van geassisteerde voortplanting te verbeteren. Als gevolg van dit beleid steeg het aandeel SET-cycli in 2015 tot 80% en daalde het aandeel meerlingzwangerschappen tot 3,2%.

Beperkingen van het onderzoek zijn onder meer het feit dat de Japanse ART-registratiegegevens met betrekking tot ingevroren-ontdooide embryotransfers geen informatie bevatten over ovariële stimulatie en bevruchtingsmethoden informatie over geassisteerde arcering was pas in 2010 in het register opgenomen de onderzoekers hadden geen manier om te valideren of informatie ingediend bij het register correct was en de studie observationeel is en dus niet kan bewijzen dat ART-procedures zygotische splitsing veroorzaken.

Dr. Kuroda zei dat de bevindingen van toepassing moeten zijn op andere landen en rassen. "Ik heb geen gegevens gezien over raciale verschillen in zygotische splitsing", concludeerde hij.


Cleofiel Naam Betekenis

De vrouwelijke naam Cleophile wordt gebruikt in het Frans. Andere landen waar de naam cleofiel wordt gebruikt zijn . Cleophile is een niet erg vaak gebruikte babynaam voor meisjes. Het staat niet in de top 1000 namen.

Cleophile wordt ook gebruikt als jongensnaam in Franse landen.

Gebruikt in land/religie:
Rijmende namen van Cleophile:
Voornamen passend bij Cleofiel:
Cleofiele numerologie:
Persoonlijkheid nr. 6. Mensen met de naam Cleophile zijn liefdevol en huiselijk. Ze houden van rust en comfort. Ze zijn artistiek en houden van kwaliteit. Ze werken goed samen met anderen en houden ervan om dingen te bespreken. Persoon met Cleophile met 6 als persoonlijkheidsnummer houdt van muziek, netheid en kleding. Ze zijn zelfverzekerd en ook een goede genezer. Ze zijn charmant, intelligent, sereen, genereus en coöperatief. Meer Numerologie

Naamanalyse van Cleofiel

Karakteranalyse van Cleofiel : Personen met de naam Cleophile zijn meestal optimistische zielen die een oprecht enthousiasme hebben over het leven en het leven ervan. Ze zijn over het algemeen charmant, vrij gemakkelijk in de omgang en zijn goede gesprekspartners. Hun vermogen om te communiceren motiveert en inspireert vaak anderen. Ze doen het goed op gebieden waar ze hun vaardigheden het beste kunnen gebruiken.

liefde leven van Cleofiel : Personen zijn zeer toegewijd aan hun partner. Ze zijn niet alleen een minnaar, maar ook een metgezel, een vriend.

Naam Letter Analyse van Cleofiel

C : Personen dragen hun hart op hun mouw. Geluksvogels, omdat ze een sterk instinct hebben voor zaken van het hart L : Personen zijn erg koppig en hebben de neiging om te veel na te denken in plaats van het leven te ervaren E : Personen zijn vrijheidslievend, sensueel en enthousiast O : Personen weten waar de morele hoge grond ligt is, en probeer het altijd te nemen P : Personen zijn zeer intellectueel en hebben een brede basis van kennis H : Personen zijn een visionair, maar ze hebben ook de neiging veel geld te verdienen en snel te verliezen I : Personen zijn een meelevend persoon die voelt dingen diep aan L : personen zijn erg koppig en hebben de neiging om te veel na te denken in plaats van het leven te ervaren E : personen zijn vrijheidslievend, sensueel en enthousiast


Marina Silva Bueno Drumund, Student Automatiseringstechniek aan de Universiteit van Ouro Preto, Stagiair bij Automaton, Brazilië

Voeg je verhaal toe

Marina Silva Bueno Drumund, Student Automatiseringstechniek aan de Universiteit van Ouro Preto, Stagiaire bij Automaton, Brazilië

Marina Silva Bueno Drumund, Student Automatiseringstechniek aan de Universiteit van Ouro Preto, Stagiair bij Automaton, Brazilië

Naast een student Automatiseringstechniek aan de Federale Universiteit van Ouro Preto ben ik stagiair bij het bedrijf Automaton. Ik werk onder begeleiding van een Project Coördinator en assisteer hem bij het uitwerken van industriële automatiseringsprojecten. Een van de opdrachtgevers is Gerdau, de grootste Braziliaanse staalproducent.

En waarom dit allemaal? Mijn vader zegt dat ik van technologie houd sinds ik een kind was. Ik hield van lezen en leren over technologie, computers en natuurkunde. Het werd me al snel duidelijk dat ik een carrière in aanverwante vakgebieden wilde nastreven. Op 16-jarige leeftijd nam ik deel aan een programma van de Braziliaanse regering en kreeg een plaats in een beroepsopleiding mechanica. Als een van de beste studenten van de klas kreeg ik een beurs van een lokaal technologiebedrijf. In de laatste fase van de opleiding kreeg ik een baan op administratief gebied van een automatiseringsbedrijf. Toen ik erin slaagde om mijn favoriete opleiding Automatiseringstechniek aan de Universiteit van Ouro Preto te volgen, had ik echter ernstige problemen om zelfs maar een stage op het gebied van automatisering te krijgen.

Het was puur toeval dat ik me bewust werd van Women Going Digital. Ik heb echt genoten van het programma! Hands-on lessen over agile methoden, industrie 4.0 en toekomstige technologieën waren erg spannend! Halverwege het programma realiseerde ik me dat ik in sollicitatiegesprekken met veel meer vertrouwen kon praten over automatiseringsgerelateerde onderwerpen. Uiteindelijk moest ik eigenlijk kiezen tussen drie stageaanbiedingen! Toen begon ik aan mijn stage bij Automaton.

Mijn doorzettingsvermogen en vastberadenheid hebben me geholpen om te slagen. Ik stel een doel en dan bereik ik het. En ik pak de kansen die zich voordoen. Zo zette ik aan het begin van de pandemie mijn studieroutine voort en maakte ik gebruik van het feit dat de lessen digitaal werden gegeven. Ik heb me aangemeld voor verschillende gratis cursussen, zoals python-programmeren voor vrouwen, kunstmatige intelligentie en machine learning. Een andere factor is dat ik me niet laat demotiveren door vrouwonvriendelijke opmerkingen. Hoe vaak heb ik niet gehoord dat techniek niet voor vrouwen is! En toch: bij de opleiding Automatiseringstechniek die ik volgde, waren van de 50 studenten slechts 6 vrouwen. En slechts 3 vrouwen hebben de cursus voltooid. Maar mijn doel is gesteld! Aan het eind van het jaar zal ik afstuderen en verhuizen naar Belo Horizonte, waar het hoofdkantoor van Automaton is gevestigd.

Natalja Rodionova, oprichter, Sisters of Code, Cambodja

Natalja Rodionova, oprichter, Sisters of Code, Cambodja

Natalja Rodionova is de oprichter van Sisters of Code, de eerste codeerclub voor vrouwen in Cambodja die meisjes wil inspireren om codeervaardigheden te studeren door gratis lessen te geven. Natalja is ook directeur van STEP IT Academy Cambodja, dat digitale vaardigheidstrainingen geeft aan Cambodjaanse studenten.

In 2015 is Natalja een uitdaging aangegaan en is ze vanuit Letland naar Cambodja verhuisd om leiding te geven aan en leiding te geven aan een nieuw opgericht trainingscentrum van de STEP IT Academy, gespecialiseerd in technisch onderwijs. Natalja constateert een dramatische ondervertegenwoordiging van meisjes op het gebied van technologie en heeft in januari 2019 een educatief programma zonder winstoogmerk opgericht: de eerste vrouwelijke codeerclub in Cambodja – Sisters of Code, die steun heeft gekregen en wordt gerund in samenwerking met de Ministerie van Onderwijs, Jeugd en Sport van Cambodja.

Zainab Abubakar, Software Engineer bij Interswitch Group en Open Source Program Coordinator bij She Code Africa, Lagos, Nigeria

Zainab Abubakar, Software Engineer bij Interswitch Group en Open Source Program Coordinator bij She Code Africa, Lagos, Nigeria

Ik ben een Software Engineer bij Interswitch Group en de Open Source Programs Coordinator voor She Code Africa, een non-profitorganisatie die zich richt op het vieren en versterken van jonge meisjes en vrouwen in technologie in heel Afrika.

Ik heb computerwetenschappen gestudeerd aan de universiteit, maar de manier van lesgeven aan de meeste Nigeriaanse universiteiten tegenwoordig, waarbij programmeertalen werden onderwezen door codes in inkt te schrijven die nooit echt zijn getest of op een pc zijn uitgevoerd om een ​​duidelijk begrip te krijgen van het proces en vele andere problemen Ik werd op school geconfronteerd en eiste een enorme tol van mijn interesse in technologie. Tegen de tijd dat ik afstudeerde, hoewel met een sterk academisch verleden, was ik ervan overtuigd dat dit vakgebied niet voor mij bedoeld was, omdat het onderwijssysteem, dat voornamelijk uit proppen in plaats van begrip bestond, niet veel recht had gedaan en het lage percentage vrouwen dat goed floreerde op dit gebied maakte het voor mij ook een beetje eng om eerlijk te zijn.

Nadat ik van school was afgestudeerd en een tijdje tevergeefs naar een baan had gezocht, besloot ik mijn angsten opzij te zetten en mijn lang verloren gewaande passie voor technologie een tweede proef te geven. Ik begon vanaf het begin algoritmen, datastructuren te leren en te coderen in python. Geleidelijk aan namen mijn interesses toe en de passie waarvan ik dacht dat ze allang dood was, ontbrandde weer. Na een tijdje alleen te hebben geleerd met de hulp van mijn mentor en online bronnen, kreeg ik de kans om lid te worden van de eerste cohort van de Interswitch-ontwikkelaarsacademie, waar ik een reeks trainingen in softwareontwikkeling heb gevolgd en een voltijdse rol als software Ingenieur achteraf.

Opgroeien in een gemeenschap waar van vrouwen niet werd verwacht dat ze carrièrepaden hadden en onderworpen waren aan de beslissingen van hun vaders en echtgenoten, versterkte mijn besluit om niet alleen uit te blinken in technologie, maar ook om andere vrouwen in technologie te sensibiliseren en machtigen.

Mijn reis in technologie tot nu toe was gevuld met hoogte- en dieptepunten en ik heb veel meer interesses gekozen, zoals technisch schrijven, bijdragen aan open source en pleiten voor genderdiversiteit in open source-samenwerking en technische gemeenschappen in het algemeen.

Er zijn tijden geweest dat ik het gevoel had te stoppen, maar mijn besluit om niet op te geven zoals ik deed op school en ook andere vrouwen zoals ik te machtigen, heeft me op de been gehouden.

Mijn advies aan dames die overwegen om de technische ruimte in te gaan of die in het verleden zijn ontmoedigd vanwege de omstandigheden om hen heen, zou zijn om niet op te geven. Ik weet dat het soms donker kan worden en je vult alsof je wilt stoppen, maar onthoud dat je sterker bent dan je jezelf gunt en met die kracht zul je overwinnen.

Bukola Bisuga, Software Engineer bij Interswitch Nigeria en Facilitator bij She Code Africa, Lagos, Nigeria

Bukola Bisuga, Software Engineer bij Interswitch Nigeria en Facilitator bij She Code Africa, Lagos, Nigeria

In 2017 was ik een BSC Geophysics-afgestudeerd aan de Universiteit van Lagos, Nigeria zonder codeervaardigheden en zonder kennis van de technische industrie.

Na maanden werkloosheid besloot ik aan een nieuw hoofdstuk te beginnen en een relevante vaardigheid te leren: coderen.

Na een paar maanden werkloosheid begon ik Python en HTML te leren met behulp van gratis online bronnen. Ik had geen vrienden of familie in tech en dat maakte de overstap naar tech nog moeilijker. Uiteindelijk ben ik lid geworden van Twitter. De Nigeriaanse technische gemeenschap op Twitter is enorm en ik merkte dat ik mensen ontmoette, meetups, online cursussen en bootcamps bijwoonde in slechts een paar maanden nadat ik lid was geworden. Ik kreeg mijn eerste baan (met contract) in minder dan 6 maanden leren coderen en ik herinner me dat ik zo trots was. Ik bleef leren en solliciteerde naar fulltime functies.

Maanden later begon ik als Software Engineer bij een van de grootste FinTech-bedrijven in Afrika (Interswitch). Momenteel doe ik vrijwilligerswerk bij She Code Africa, waar ik andere meisjes zoals ik help om relevante technische en zachte vaardigheden te leren die ze nodig hebben om hun carrière vooruit te helpen. Teruggeven aan de gemeenschap heeft me geholpen om beter te worden en anderen te helpen.

De reis was een uitdaging, maar niets minder dan de moeite waard. Ik kijk ernaar uit om meer impact te maken en mezelf te verbeteren.

Adeola Shasanya, Morenike Adewale-Sadik en Yvonne Ndu, medeoprichters van African Girls in Science and Technology Initiative (Afro-Tech Girls), Nigeria

Adeola Shasanya, Morenike Adewale-Sadik en Yvonne Ndu, medeoprichters van African Girls in Science and Technology Initiative (Afro-Tech Girls), Nigeria

Marlene Mhangami, bestuurslid van Python Software Foundation, Zimbabwe

Marlene Mhangami, bestuurslid van Python Software Foundation, Zimbabwe

Marlene Mhangami is de eerste Afrikaanse vrouw die wordt gestemd en gekozen in het bestuur van de Python Software Foundation, de organisatie achter de computerprogrammeertaal Python. Ze is de directeur en mede-oprichter van de non-profitorganisatie Zimbopy die zich richt op empowerment van jonge Afrikaanse vrouwen. Het programma begon met een programma genaamd Code Purple om jonge meisjes te interesseren voor technologie door programmeerseminars te organiseren en Python te onderwijzen. De organisatie wil dat de meiden zelf met projecten komen en werkt samen met andere organisaties zoals Purple Lipstick, Muzinda Hub en Django Girls.

Tijdens haar studententijd studeerde Marlene moleculaire biologie en kwam ze niet regelmatig in aanraking met computerwetenschappen, afgezien van haar eigen grote persoonlijke interesse. Toch leidden de culturele en sociale verschillen tussen de VS, waar ze studeerde, en haar huis in Afrika haar tot de beslissing om via technologie betrokken te raken bij de lokale gemeenschap. Ze begon zichzelf te informeren en organiseerde eerste ontmoetingen met een groep jonge meisjes die geïnteresseerd waren in technologie, met wie ze deelnam aan een eerste codeerworkshop onder leiding van Ronald Maravanykia, later medeoprichter van ZimboPy in Zimbabwe. Ze probeerde haar eigen initiatieven op het gebied van digitale vaardigheidstraining te stimuleren en implementeerde lokale workshops om meisjes programmeertalen te leren, zoals: Python en Django. Op dit moment had ze ook haar eerste ontmoeting met de Python Software Foundation die hielpen om de deelnemende vrouwen te begeleiden. Gedurende het hele proces bleef Marlene werken aan haar eigen digitale vaardigheden. Tegenwoordig studeert ze nog steeds in computerwetenschappen aan de Universiteit van Londen en heeft ze een specialisatie in game-ontwikkeling. Games zijn volgens haar een krachtige methode om leren te bevorderen. Ze is gepassioneerd door het ontwerpen van games voor de Afrikaanse gemeenschap, waarbij ze vooral aandacht heeft voor de Afrikaanse geschiedenis en de vele landen.

Als vrouw in de techniek stond Marlene zeker voor een aantal uitdagingen op haar weg. Ze had het gevoel dat ze niet zo serieus werd genomen en dat ze extra voorzichtig moest zijn met de echte bedoelingen van de mensen die graag met haar wilden samenwerken. Rekening houdend met haar eigen ervaringen, wil ze dat meisjes en vrouwen die geïnteresseerd zijn in de technische sector zelfverzekerd zijn:

“Vrouwen hebben vaardigheden, net als mannen. Iedereen heeft iets te bieden dat uniek en waardevol is.”

Ze herinnerde zich dat ze zelf erg onzeker was toen ze werd geconfronteerd met experts in het veld. Maar hoewel ze vandaag nog steeds aan het leren is, wil ze niet dat haar onzekerheden haar leiden. Met ZimboPy het was altijd haar persoonlijke doel om een ​​ruimte te creëren waar Zimbabwaanse meisjes en vrouwen toegang hebben tot middelen die ze normaal niet hebben, vooral jonge vrouwen uit kansarme gemeenschappen. Ze wil een introductie geven in het vak en hun kansen laten zien. Een speciaal mentorprogramma voor vrouwen die al in de computerwetenschappen zitten, biedt hen een wereldwijd netwerk, relevante middelen en toegang tot een loopbaan.

Haar persoonlijke boodschap is om iedereen aan te moedigen zich niet te laten intimideren. Je kunt bijvoorbeeld beginnen met kleine dingen, zoals het bekijken van YouTube-video's over coderen.

Ethel Cofie, oprichter van Women in Tech Africa, CEO van EDEL Technology Consulting, Ghana

Ethel Cofie, oprichter van Women in Tech Africa, CEO van EDEL Technology Consulting, Ghana

Ethel Cofie is oprichter en CEO van EDEL Technology Consulting. Omdat ze vrouwelijke rolmodellen miste op weg naar de technologiesector, richtte ze het Women in Tech Africa-netwerk op. De informaticus brengt haar expertise in bij verschillende commissies, niet in de laatste plaats voor de vice-president van Ghana. Ook blogt ze regelmatig over haar ervaringen als vrouw in de techsector.

Nanjira Sambuli, senior beleidsmanager, World Wide Web Foundation, Kenia

Nanjira Sambuli, senior beleidsmanager, World Wide Web Foundation, Kenia

Nanjira Sambuli is advocacy manager voor digitale gelijkheid bij de Web Foundation. Als zodanig pleit de Keniaan voor gelijke rechten bij de toegang tot en het gebruik van internet en het bevorderen van de aanwezigheid van vrouwen in het netwerk. Ze zit in verschillende adviescommissies en VN-werkgroepen op hoog niveau en schrijft regelmatig journalistieke artikelen over onderwerpen op het snijvlak van bestuur, media, cultuur en samenleving.

Birgit Frank, senior beleidsmedewerker, Duits federaal ministerie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling, Duitsland

Birgit Frank, senior beleidsmedewerker, Duits federaal ministerie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling, Duitsland

Birgit Frank is afgestudeerd in Aardrijkskunde en sinds 2007 werkzaam op het gebied van Ontwikkelingssamenwerking. In 2011 werd zij Senior Beleidsmedewerker bij het Ministerie van Economische Samenwerking en Ontwikkeling en was onder meer verantwoordelijk voor ICT in ontwikkeling, met name op het gebied van opleiding. Tijdens het Duitse G20-voorzitterschap in 2017 startte ze het #eSKills4girls-initiatief om digitale vaardigheden voor vrouwen en meisjes te promoten en hun toegang tot de digitale wereld wereldwijd te vergroten. Het doel van de initiatieven is om de digitale genderkloof te dichten.

Awo Aidam Amenyah, uitvoerend directeur, Ghana

Awo Aidam Amenyah, uitvoerend directeur, Ghana

Het empoweren van kinderen en jongeren, met name jonge meisjes, is mijn missie geweest. Ik herinnerde me dat ik in de tijd dat ik lesgaf de slogan met mijn klas overnam, die een slogan werd voor de hele school en de meeste studenten die vroeger op school waren, gebruiken hem nog steeds wanneer we elkaar ontmoeten: dus seks is de moeite waard wachten op. Als opgeleide leraar ben ik gewetensvol om aandacht te besteden aan details, vooral mijn directe omgeving, omdat je alleen dan het gedrag van je studenten op een bepaald moment kunt begrijpen.

Verdere studies na de universiteit leverden me een baan op bij de Ghana National Education Campaign Coalition (GNECC) als Gender Program Officer en later als Advocacy Officer tot mijn ontslag in 2013. Als de Gender Program Officer werkte ik rechtstreeks met ActionAid aan een grote loterij Fonds meerlandenproject genaamd: 'Stop Geweld tegen Meisjes op Scholen (SVAGS). Hoewel het project gericht was op het identificeren van gendergerelateerd geweld en het aanpakken ervan op school en in de omgeving, bracht het een aantal andere vormen van geweld naar voren waarmee het project bij aanvang geen rekening had gehouden. Die opkomende problemen leidden ertoe dat een groep belanghebbenden moest worden geleid om het genderbeleid voor onderwijs op te stellen en vervolgens het pakket Positieve Discipline voor klassenmanagement te ontwikkelen.

In mijn gedachten zou ik verwachten dat technologieontwikkelaars rekening houden met de aard en interesse van het publiek waarvan ze weten dat het de dienst of het platform gebruikt, maar dit is niet het geval geweest. Mijn duik in de bescherming van digitale rechten, ook wel bekend als online veiligheid, begon toen ik een wandeling maakte in mijn gemeenschap en een positieve discipline-trainer / voorstander was, de aanblik van een wandelstok en een kleine jongen trok mijn aandacht. Ik besloot te vragen waarom de directrice toen een wandelstok vasthield op dat uur. Mijn onderzoek onthulde het verhaal van een 10-jarig kind dat vervolgens door de vader aan de school werd gemeld. De overtredingen van het kind waren: bedrog van de vader voor geld om een ​​projectwerk te doen in het café en het projectwerk bleek de jongere te zijn die privé-lichaamsdelen downloadde en mappen aanmaakte voor elke categorie. Ik kwam tussenbeide en beloofde de vader om de jongen zweepslagen te besparen en mij de kleine jongen te laten begeleiden om te doen wat hij zou moeten doen, want een les van mijn psychologie bevestigde het gezegde dat 'de duivel werk vindt voor een ideale hand'.

Na de eindevaluatie van het project met de donoren in het VK en de brandende wens om een ​​oplossing te vinden voor de online veiligheidsuitdaging, nam ik in 2013 ontslag bij de coalitie. Dit gaf me de ruimte en ruimte om onderzoek te doen naar de kwestie van de veiligheid van kinderen en jongeren online. I started my research into documents for policies to see what it says about children and what could likely be the cause of a young boy going to a café and downloading porn freely. I did review a number of documents including the ICT4AD policy, the Constitution of Ghana, the then draft Cybersecurity policy, the children’s Act of Ghana, among other International Telecommunication Union’s frameworks and these gave me enough grounds to question the system as to what is being done to empower children and young people while the country migrates onto the digital world fully. This brought about some huge successes which is the compelling factor to venture into making sure that continentally, there is at least a basic system to guarantee that the safety and protection of children and young people in the digital space is not taken for granted but catered for per the requirements of national, regional and global protocols acceded to by countries. We started from zero when nothing is being said about safety online and we have Ghana soaring on benchmarking for online protection.

The message then was simple and straight to the point: children cannot be allowed to grow up in an environment that systematically robs them of the concept of childhood. Presently, most women and girls are being subjected to a number of tech-facilitated abuses especially image-based abuse, exploitation, body-shaming among other forms of threats women and girls are confronted with online. Just as we work to protect the interest of children and young people, we believe the interest of women SHOULD NOT be waned by any form of intimidation hence it deepens the gap and the level of inequality between men and women.

It has been a journey of interesting encounters from policy stakeholders to regulators, law enforcement to Educators, parents/guardian to industry players, and civil society to children themselves. In all that, we are not giving up, we will continue to be creative in getting the safety message across to our audience. However, we are open to support and partnerships which could help us reach our goal faster. In a nutshell, this is how Child Online Africa formally known as J Initiative came into being. JA! We are indeed building the future today.

Barkatou Sabi Boun Adamou, ICT Business Manager, Benin

Barkatou Sabi Boun Adamou, ICT Business Manager, Benin

When I entered secondary school, I heard that girls did not like mathematics. This was evident from the number of girls in ‘Serie C’ (Scientific class). By the 4th grade, I decided to increase my level in mathematics and Physical and Chemical Sciences to be able to advance in ‘Serie C’ and I made it. As the only girl in the class, I often doubted myself and even teachers told me that my place was at home and that I was wasting my time in the classroom.

After my BAC, a close relative advised me to study everything I wanted except computer science because she did not want another “mad man” in the family (referring to a cousin who spent the whole day with his computer). She thought that for a woman, it would be impossible to reconcile the passion of computing to a home life. It was then, without understanding anything about computer science, that I decided to study it at university.
During the first year, at the insistence of a few teachers, a huge number of my classmates (boys and girls) had to change their course because according to these teachers, they were not enough good to succeed in computer science. I stayed and graduated successfully.

After graduating and being hired by an IT company, I thought the rocky road was over. But for more then three years in the ICT department, I heard myself say on the phone:
Customer: Hello Miss, can I talk to Peter?
Me: Pierre went to a customer.
Customer: John then.
Me: John is not here, too. What can I do for you?
Client: No Miss, I need to talk to a technician.

I remember taking a deep breath before explaining to the customer that I was a technician too and could solve his problem. However, he preferred to leave a message for the colleague.
When I moved from ICT Department to Business Department to take care of B2B as Technical-sales, the same customer started admiring my technical knowledge which convinced him more than marketers’ speeches. Since that time, I began inspiring and motivating girls through my own experience that they can achieve all theirs goals. They just need to decide and work hard and not listen to others.

Grace Ouendo, Founder, Benin

Grace Ouendo, Founder, Benin

About Grace

Grace completed her Bachelors degree in Journalism and Communications at the African University College of Communications in Accra, Ghana. After returning back to Benin, her aim was to set up her own online media called www.ladygracious.com which promotes innovation and creativity in Africa. She found out that with the experience she had gathered and the weak percentage of women in ICTs, she could go further and give back to society what she knows by training girls to enter ICT related fields. So with a group of friends AC-FEG was created.

It’s all in the mind. The limits we give ourselves are in the mind. Today, with all the speeches on women empowerment, I think it should help women to know that nothing is impossible if only we believe. The most important thing is to try, before saying it didn’t work. We can do it!

About Access to Computer For Every Girl (AC-FEG)
Access to Computer For Every Girl (AC-FEG) is a non-governmental organisation created by a group of young Beninese in 2016. Motivated and committed to the cause of vulnerable girls, the organisation aims to provide girls with better opportunities to excel in life through the use of ICT. Our goal is to train a maximum number of girls in high-school, especially in the villages of Benin, to fight against intellectual ignorance in all its forms, and to help colleges and high schools acquire computer equipment. Our primary mission is to promote access to free ICT training for more girls in school. We train in coding for kids, basic computer skills, and digital communication for women with businesses. We have successfully organized yearly Africa Code Weeks funded by UNESCO, SAP, CT Science Centre, Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) and Google.

Yine & Eva, Founders, South Sudan

Yine & Eva, Founders, South Sudan

Eva and Yine are the founders of the GoGirls-ICT Initiative, South Sudan, a Technology Organization that mentors women and girls. It is a non-profit initiative in the fields of computer science, hacktivism and peacebuilding. Following a philosophy of ‘Chain Based Trainings (CBTs)’ it focuses on mentoring independent, innovative and confident girls and women who can proudly compete with their male counterparts in the world of ICT. Among other competitions, the organization has won the third place at the UNDP Innovation challenge with their ‘Time to Shine ICT project (TToSICT).

Yine Yenki Nyika is an Assistant Lecturer and worked as Head, Department of Computer Science at the College of Computer Science and Information Technology at the University of Juba for two years – this is her story:

Growing up as a refugee in Uganda never stopped me from dreaming always. I wanted to be a pharmacist since I was very good in Chemistry until the expected happened when my high school results came out, my performance was not good thus, I could not make it. And at that point in time, my parents could not even afford to take me to re-sit for form six again, but one thing I remember telling my parents was, everything happens for a reason which God knows best. And sooner than, I knew it,CISCO networking academy in partnership with Makerere University was offering scholarships to students who passed math or Sciences in their O’level and I am lucky that I was one of those they selected to attend the course. Long story short, my performance was outstanding that my instructor recommended me to apply for Bachelors of Science in Computer Science at the University straight way and excelled in it too.
Most of the time at campus, I made sure I participated in several tech trainings for students which broadened my knowledge and understanding of variety of opportunities the field could offer me.
But all in all, hard work, determination with discipline, being open minded, focused and having a mentor who believes in one’s potential is key to achieving one’s dream not forgetting God above all who directs our path when we seek him first.

Eva Yayi was born and raised in Uganda to a South Sudanese father and a Rwandan mother. She had a passion for electronics repairs and building engineering jobs that are usually male dominated. She pursued a university degree and acquired a Bachelor of Science in Computer Science from Uganda Christian University and is a Masters candidate for a Masters of Science in Information Systems from Kobe Institute of Computing, Japan. She is interested in Open hardware innovations and Open Education resources.

She has partnered with numerous international organisations, and has spoken at leading African ICT conferences including ICT4Ag 2013, Rwanda. Since graduation she has worked with local NGOs in South Sudan, including CEPO (Community Empowerment for Progress Organization) as a media and IT officer, and Kapital Movie with whom she was a Program Researcher and Director of the #PeaceHackCamp project, 2015. As a year-long program that included IT and video production training, #PeaceHackCamp concluded with South Sudan’s first international yet community developed technology, social activism and peacebuilding event, launching a series of events that have since taken place in Colombia and Egypt.

She works as a Lecturer at the College of Computer Science and Information Technology, University of Juba.


Invoering

Anxiety disorders are the most common group of mental disorders worldwide [1], and the sixth leading cause of disability worldwide according to the Global Burden of Disease Study [2]. The majority of anxiety disorders have their onset between early adolescence and young adulthood [3,4,5,6]. Most adolescents with anxiety disorders do not receive mental health treatments for their symptoms [7]. This is a reason for concern, because untreated adolescent anxiety disorders tend to persist for a long time, with severe consequences [8,9,10]. Therefore, improving early anxiety prevention and intervention can save substantial dysfunction and suffering [11].

Adolescent anxiety disorders have multifactorial causes, and tend to cluster in specific subgroups. They are more likely to occur in girls than boys [12,13,14,15], and have been associated with low family socioeconomic status (SES) [16, 17] and with parental internalizing problems [17,18,19,20]. The familial nature of anxiety disorders is assumed to be partly genetic [21] and partly due to social factors. Parents with anxiety and depression may have limited social resources and, as a result, a reduced capacity to help their offspring cope with stressful social situations [22], which may in turn increase the risk of anxiety disorders. In addition to parental internalizing problems, anxiety disorders have been linked to early adverse experiences such as loss of parents, parental divorce, physical and sexual abuse [23,24,25]. Stressful life events, especially when experienced in childhood, can have long lasting effects in certain regions of the brain that change its developmental trajectory [26] and may lead to the development of psychiatric disorders, including anxiety [27].

Research on the role of child temperament has consistently found that behavioral inhibition (shyness) predicts later anxiety disorder [28,29,30]. Less studies focused on associations between other temperament dimensions, such as frustration and effortful control, and anxiety disorders. Analyses in the same sample as used in the present study indicated that high frustration is associated with both internalizing and externalizing problems, even when these dimensions are adjusted for each other. Low effortful control was also associated with internalizing problems in these studies, but mainly through its association with externalizing problems [31, 32]. Frustration and effortful control were also related to anxiety in particular [33]. Two interrelated components of effortful control are attentional control, which refers to the capacity to focus and organize attention, and inhibition control, which refers to the ability to control conscious thought and to inhibit or delay a prepotent response [34]. Whereas low inhibition control has been hypothesized to predispose children to externalizing problems, low attention control has been proposed as a risk factor for internalizing problems including anxiety [35].

Whereas psychosocial risk factors have been identified in many cross-sectional and longitudinal studies, relatively few studies have investigated associations between biological factors and anxiety disorders in adolescents. A potentially relevant physiological factor is a dysfunctioning hypothalamic–pituitary–adrenal (HPA) axis. Exposure to stress activates the HPA axis, which results in the secretion of cortisol by the adrenal cortex. Prolonged secretion of cortisol in response to repeated or chronic stressors may up- or down-regulate the HPA axis [36]. Both excessive and insufficient activation of HPA axis have been associated with the development of anxiety disorders [37]. Cortisol levels have been linked with anxiety disorder among child and adolescents both cross-sectionally [38] and longitudinally [39]. Another biological factor of interest is the autonomic nervous system (ANS), which consists of a sympathetic and a parasympathetic branch. In general, the sympathetic system stimulates and the parasympathetic system inhibits bodily responses to stress. The ANS controls cardiovascular responses in particular. Low parasympathetic (vagal) reactivity [40] and a low threshold for sympathetic activation [41] have been proposed as mechanisms underlying the development of anxiety. Children or adolescents with an anxiety disorder had a higher heart rate and systolic blood pressure than those without an anxiety disorder in observational as well as experimental studies [42, 43]. In previous studies on the same general population sample of adolescents as used in the present study, we found cross-sectional associations of heart rate with internalizing symptoms [44], but not with anxiety symptoms [45], and heart rate did not predict anxiety symptoms 2 years later [46]. We are not aware of any other longitudinal studies on associations between autonomic nervous system measures and anxiety disorders in adolescents. Early childhood adversities can lead to hypothalamic pituitary adrenal (HPA) dysfunction and changes in ANS (parasympathetic and sympathetic) responses to stress. Dysregulated stress systems may reflect ineffective stress coping strategies. A consistently low vagal tone has been associated with a reduced adaptational ability in behavioral and cognitive functioning, which in turn increases the probability of developing an anxiety disorder [46, 47]. Furthermore, a low threshold for HPA axis activation has been proposed to reflect sensitivity to adversities, which can lead to anxiety problems over time as well [48].

Obesity, a potential risk factor for anxiety at the cross-roads of biology and psychology, has gained importance because of young people’s increasing body mass index over the past decades [49]. Obesity has obvious biological consequences, for instance through its influence on the HPA axis [50], but also a non-negligible psychosocial component. Adolescents often care about their body image, appearance, and their weight. Higher body mass index (BMI) is associated with greater body image dissatisfaction and negative body weight perception [51]. This could lead to low self-esteem and to social withdrawal or social anxiety, and so increase the probability to develop anxiety disorder among adolescents [52]. Indeed, obese girls have been reported to have almost four times increased risk of developing anxiety disorder compared to normal-weight adolescents [53]. In addition, obesity has been positively associated with panic attacks, social phobia and other anxiety disorders [54]. The association between obesity and anxiety may also be mediated biologically. Chronically increased glucocorticoid levels can promote adipose tissue depots, preferentially within the abdomen, and so cause overweight. In turn, being overweight can disrupt glucocorticoid secretion and maintain high glucocorticoid exposure [55]. Increased glucocorticoid exposure has been implicated not only in the etiology of obesity, but in that of anxiety disorders as well [56]. Overweight can lead to increases in glucocorticoid exposure [57], which can in turn promote further increases in adipose tissue as well as increase the risk of anxiety disorders [48, 58]. Moreover, obesity can lead to increases in inflammatory cytokines [59]. Circulating inflammatory cytokines reach the brain at the level of the hippocampus and amygdala and initiate local inflammation [60], which may lead to anxiety disorders [61].The above-mentioned studies examined whether a specific risk factor was related to anxiety symptoms and disorders, but did not examine psychosocial and biological risk factors of onset of anxiety disorders during adolescence simultaneously. Investigating all factors simultaneously allows for a more complete understanding of the main risk factors of anxiety disorder, because it can show which factors are independent predictors of anxiety disorder onset. Recent studies have highlighted that the extent to which risk factors associated with adolescent’s anxiety disorders are independent factors has remained unclear thus far [62, 63].

The diagnostic class of anxiety disorders consists of a heterogeneous group of disorders [3, 62], among which are separation anxiety disorder, social anxiety disorder, panic disorder, specific phobia, and generalized anxiety disorder, to name a few [64]. These anxiety disorders may be differentially related to the risk factors described above, but this possibility has rarely been investigated in a single cohort. Prior studies suggest that, whereas several factors (e.g., female sex [14, 17, 65,66,67], a parental history of mental disorders [20, 68, 69], low SES [5, 6]) increases the risk for multiple anxiety disorders, shyness has mostly been related to the development of SAD [28,29,30, 70] and may be a more specific risk factor. With regard to childhood adversity, the existing evidence does not clearly indicate relationships with specific anxiety disorders in particular, but the findings are mixed [68, 71, 72] and preclude strong conclusions. Relatively little is known on whether biological predictors predict the onset of specific anxiety disorders differentially, but social anxiety disorder has been associated with a high cortisol awaking response [39, 73] and specific phobia with obesity [74].

We investigated a wide range of factors for the onset of anxiety disorders using data of the TRacking Adolescents’ Individual Lives Survey (TRAILS). TRAILS is a Dutch prospective cohort study, which has followed the development of mental and physical health from early adolescence up into adulthood. The primary aim of the current study was to analyze the association of socio-demographic factors, parental psychopathology, childhood adversity, child temperament, heart rate, blood pressure, cortisol, and BMI with the onset of an anxiety disorder during childhood or adolescence. The secondary aim was to investigate whether predictors differed for separate anxiety disorders.


Get questions and answers for Statistics and Probability


A certain fraction of antibiotics injected into the bloodstream are "bound" to serum proteins. This is a phenomenon of considerable pharmacological importance, because as the extent of binding increas


3. In how many ways can 8 people be seated in a row if (a) there are no restrictions on the seating arrangement (b) persons A and B must sit next to each other (c) there are 4 men and 4 women and no


Q. 2. (a) Let X be a random variable with p (5+3+3) х -1 0 1 f(x) 0.125 0.50 0,20 Find E(x) and Var(x) b An agent sells life insurance pa people. According to recent data, these conditions for 30 yea


مدتها 6 وغير A مشروع يتالف من الفعالية مدتها B5 مسبوقة باية فعالية والفعالية مدتها C والفعالية 10=S.F هي A وعلاقتها


T1 = 5 T2 2 = Let a random sample (X1, X2, . Xn) be taken a mass that have expected value u and variance o ? 3X1–22–x3+4xn and ŽQ1 +


Q.16 Collinearity Statistics Tolerance VIF Coefficients Model Unstandardized Standardized t Sig. Coefficients Coefficients В. Std. Beta Error Constant -5159.03 5793.46 -.890.399 Income .701 .135 .877


Q.1 Prove that A.M>G.M>H.M for (08) Weight (miligram) 10-24.9 25-39.9 40-54.9 55-69.9 70-84.9 Number of Seeds 16 68 204 233 240 for the following data Weight (miligram) 85-99.9 100-114.9 115-129.9 1


Q.1 Prove that A.M>G.M>H.M (08) Weight (miligram) 10-24.9 25-39.9 40-54.9 55-69.9 70-84.9 Number of Seeds 16 68 204 233 240 Q.2 (a) Let X be a random va for the following data Weight (miligram) 85-9


Q1 - Spin the spinner A 4 sided spinner has an equal chance of landing on each of the numbers 1 to 4. The spinner is spun twice and the scores are added. Fill in the table to show the possible outcome


1. (a) How many different 7-place license plates are possible if the first 2 places are for letters and the other 5 for numbers? (b) Repeat part (a) under the assumption that no letter or number can b


Q.3 (a) The annual salaries of employees in a large company are approximately normally distributed with a mean of $50,000 and a standard deviation of $20,000. a) What percent of people earn less than


لو أن عدد الوحدات هو 36 لمعدل انتاج فعلي 5 وعطلة العمل هو يوم الجمعة يساوي Elapse Time فقط فان قيمة


مدتها 6 وغير A مشروع يتألف من الفعالية مدتها B5 مسبوقة بأية فعالية والفعالية مدتها C والفعالية 10=S.F هي A وعلاقتها


consider the following two-dimensional vector AR (1) model (4):) = (-45 -0.5) (1):) + (83%). (09.02.)-N(0.1).la = diag(1.1) a) give a condition on c such that this VAR (1) model is weakly stationary b


HPV Transmission: 20% Chance an Uninfected Partner Will Pick Up Virus

If one person in a heterosexual couple has human papillomavirus (HPV), there's a 20 percent chance his or her partner will pick up the virus within six months, a new study concludes.

The study, the largest-yet analysis of HPV transmission rates, found no difference between male-to-female transmission rates and female-to-male transmission rates.

It also found no link between the number of partners in a person's sexual past and their chances of picking up HPV from a current partner.

"There's been very little work done on how frequently HPV transmits," said study author Ann Burchell of McGill University in Montreal. "Most of the work on HPV has revolved around how common it is within a population." Combining the data on transmission and frequency, she said, can help researchers get a fuller picture of how the virus spreads.

The new study was published Oct. 7 in the Journal of Infectious Diseases.

HPV infects the genitals of both males and females, and can cause genital warts as well as cervical cancer. It's the most common sexually transmitted virus in the U.S. &mdash around fifty percent of sexually active adults will have HPV at some point in their lives. Most cases only last a year or two, but other cases can linger for longer and lead to cancer.

To study how often HPV spread from an infected person to an uninfected sex partner, Burchell recruited college-age women in relationships. She and her colleagues identified 179 couples in which one person was infected with HPV, but the other wasn't. Four months after the study began, Burchell asked the couples to return to the clinic for follow-up testing and questionnaires.

When the researchers tallied the final numbers of who had been newly infected with HPV, they found that the overall probability of transmission was 20 percent over a six-month period. The couples reported having sex four times a week, on average, and 50 percent said they never used condoms. [Should the HPV Vaccine Be Mandatory? Health Experts Weigh In]

Other smaller studies have suggested that HPV more easily spreads from females to males than from males to females. The new study, however, saw nearly identical rates of transmission.

"Our hypothesis is that female-to-male transmission may occur more often, but results in shorter infections, and by the time we saw these couples again, some of those male infections had cleared," Burchell said.

The incremental nature of follow-up visits is a limitation of all studies that look at the natural course of a disease, said Brenda Hernandez, of the University of Hawaii Cancer Center. Hernandez has led ongoing studies looking at the transmission of HPV and how long infections last.

"Ideally, you'd want to be able to sample individuals every single day," she said.

Researchers had also previously hypothesized that those who've had many sexual partners are more likely to have gained immunity to HPV &mdash so they were thought to be less likely to pick up a new HPV infection from a current partner. When someone is infected with a virus, the body often saves antibodies to fight off the virus in the future.

The new study, however, found no correlation between the number of sex partners and immunity.

Hernandez said HPV doesn't necessarily follow the rules when it comes to antibodies. "We've found that only a little over half of females who have an HPV infection develop antibodies," she said. This lack of antibodies could explain why few people develop natural immunity to HPV.

Vaccination against HPV

In 2006, the first vaccine against HPV was approved for use in females, and in 2009, the approval was extended to males. Understanding the transmission rates of HPV, Burchell said, can help researchers understand how the vaccine should be used to stop the spread of the virus.

The more transmissible a virus is, Burchell explained, the more people in a population that need to be vaccinated to keep the virus from spreading.

"These numbers are really important to understand for vaccine program planning," Burchell said. "The better we can understand how HPV moves around the population, the better we can control it."

Burchell said she also wants to study further the length of infections, how antibodies against HPV affect rates and whether the amount of virus in a person's body affects the likelihood of transmission. Continuing, detailed studies of larger populations are needed to fully understand how HPV spreads, said Hernandez. For example, her team has found that HPV can spread from one location on a person to another location without sexual contact.

"We still don't feel that this research is at the point where it is directly translatable to public policy on how to manage HPV," she said.

Pass it on: There's a 20 percent probability of an HPV-infected person passing the virus to an uninfected partner if they're in a sexual relationship for six months.

Dit verhaal werd verstrekt door MyHealthNewsDaily, een zustersite van WordsSideKick.com. Follow MyHealthNewsDaily on Twitter @MyHealth_MHND. Find us on Facebook.


Bekijk de video: DEZE STEM KENNEN JULLIE ALLEMAAL!!! #2981 (November 2021).