Informatie

37.0: Inleiding - Biologie


Het endocriene systeem van een dier regelt lichaamsprocessen door de productie, secretie en regulatie van hormonen, die dienen als chemische "boodschappers" die functioneren in cellulaire en orgaanactiviteit en, uiteindelijk, de homeostase van het lichaam handhaven. Het endocriene systeem speelt een rol bij de groei, het metabolisme en de seksuele ontwikkeling. Bij mensen omvatten veel voorkomende ziekten van het endocriene systeem schildklieraandoeningen en diabetes mellitus. Bij organismen die een metamorfose ondergaan, wordt het proces gecontroleerd door het endocriene systeem. De transformatie van kikkervisje naar kikker is bijvoorbeeld complex en genuanceerd om aan te passen aan specifieke omgevingen en ecologische omstandigheden.


Invoering

Organismen hebben een breed scala aan aanpassingen om aanvallen van parasieten en ziekten te voorkomen. De verdedigingssystemen van gewervelde dieren, inclusief die van de mens, zijn complex en meerlagig, met een afweer die uniek is voor gewervelde dieren. Deze unieke afweermechanismen van gewervelde dieren staan ​​in wisselwerking met andere afweersystemen die zijn geërfd van voorouderlijke lijnen, en omvatten complexe en specifieke herkennings- en geheugenmechanismen van pathogenen. Onderzoek blijft de complexiteit en kwetsbaarheden van het immuunsysteem ontrafelen.

Ondanks een slecht begrip van de werking van het lichaam in het begin van de 18e eeuw in Europa, werd de praktijk van inenting als een methode om de vaak dodelijke effecten van pokken te voorkomen, geïntroduceerd vanuit de rechtbanken van het Ottomaanse rijk. De methode omvatte het veroorzaken van een beperkte infectie met het pokkenvirus door de pus van een getroffen persoon in een schram te brengen bij een niet-geïnfecteerde persoon. De resulterende infectie was milder dan wanneer deze op natuurlijke wijze was opgelopen en het sterftecijfer bleek ongeveer twee procent te zijn in plaats van 30 procent door natuurlijke infecties. Bovendien gaf de inenting de individuele immuniteit tegen de ziekte. Het was vanuit deze vroege ervaringen met inenting dat de vaccinatiemethoden werden ontwikkeld, waarbij een verzwakt of relatief onschadelijk (gedood) derivaat van een ziekteverwekker in het individu wordt geïntroduceerd. De vaccinatie induceert immuniteit tegen de ziekte met weinig risico op besmetting. Een modern begrip van de oorzaken van de infectieziekte en de mechanismen van het immuunsysteem begon aan het einde van de 19e eeuw en groeit nog steeds.

Als Amazon Associate verdienen we aan in aanmerking komende aankopen.

Wilt u dit boek citeren, delen of wijzigen? Dit boek is Creative Commons Attribution License 4.0 en je moet OpenStax toeschrijven.

    Als u dit boek geheel of gedeeltelijk in gedrukte vorm opnieuw distribueert, moet u op elke fysieke pagina de volgende bronvermelding opnemen:

  • Gebruik de onderstaande informatie om een ​​citaat te genereren. We raden aan om een ​​citatietool zoals deze te gebruiken.
    • Auteurs: Samantha Fowler, Rebecca Roush, James Wise
    • Uitgever/website: OpenStax
    • Titel van het boek: Concepts of Biology
    • Publicatiedatum: 25 april 2013
    • Locatie: Houston, Texas
    • Boek-URL: https://openstax.org/books/concepts-biology/pages/1-introduction
    • Sectie-URL: https://openstax.org/books/concepts-biology/pages/17-introduction

    © 12 januari 2021 OpenStax. Tekstboekinhoud geproduceerd door OpenStax is gelicentieerd onder een Creative Commons Attribution License 4.0-licentie. De OpenStax-naam, het OpenStax-logo, de OpenStax-boekomslagen, de OpenStax CNX-naam en het OpenStax CNX-logo zijn niet onderworpen aan de Creative Commons-licentie en mogen niet worden gereproduceerd zonder de voorafgaande en uitdrukkelijke schriftelijke toestemming van Rice University.


    3.0 Inleiding

    Als je 's ochtends geniet van een ei als ontbijt, als je de dooier eet, eet je een grote enkele cel. Wat betekent dat? Wat is een cel en waar is hij van gemaakt? Wat zijn de bouwstenen van het leven? Het antwoord op deze vragen hangt af van de schaal waarop u kijkt. Kortom, levende wezens zijn opgebouwd uit één of meerdere cellen, cellen zijn opgebouwd uit veel verschillende soorten moleculen en moleculen zijn gemaakt van atomen. In dit hoofdstuk lees je over deze basisingrediënten van het leven. We beginnen met de kleinste ingrediënten (atomen en elementen), onderzoeken vervolgens de combinatie van atomen tot moleculen en onderzoeken vervolgens cellen, die bestaan ​​uit moleculen die op een zeer georganiseerde manier zijn gerangschikt.

    Afbeelding 3.1 Visuele afbraak van een ei en zijn onderdelen. Zie je overeenkomsten met een cel?


    9.0 Inleiding

    In Australië zijn er ongeveer 100 mannen voor elke 100 vrouwen. In het land van Bahrein zijn er 153 mannen voor elke 100 vrouwen (1,53 M:V). En in El Salvador zijn er 92 mannen voor elke 100 vrouwen (0,92). Een snelle blik op de kaart maakt duidelijk dat de geslachtsverhoudingen in menselijke populaties wereldwijd variëren. Zie je patronen in de onderstaande afbeelding?

    Controleer jezelf

    Afbeelding 9.1 Bluestreak reiniger lipvis

    In jacana's kunnen mannen meer dan 2:1 in aantal groter zijn dan vrouwen.

    Afbeelding 9.2 Irediparra gallinacea: Kununurra-meer, Kununurra, West-Australië.


    1 - BIOLOGIE VAN DE LANDKRABBEN: EEN INLEIDING

    De Decapoda vertegenwoordigen een zeer diverse en succesvolle schaaldierorde, met meer dan 8.500 beschreven soorten. Hoewel de overgrote meerderheid van de tienpotigen strikt aquatisch is en zowel in zee- als in zoetwaterhabitats leeft, zijn enkele van de meest fascinerende (en zeker het gemakkelijkst waarneembare) van de tienpotigen die welke in verschillende mate zijn aangepast aan het leven op het land. Verschillende aspecten van de biologie van landkrabben zijn behandeld in een aantal recensies en onderzoeksartikelen (zie bijvoorbeeld recensies van Bliss, 1968 Powers en Bliss, 1983), maar tot op heden is er geen systematische poging gedaan om het beschikbare materiaal in een enkele, samenhangende rekening. Het doel van dit boek is dus om een ​​brede, maar uniforme presentatie te geven van de biologie van de landkrabben.

    Biologen documenteren al meer dan een eeuw soorten en beschrijven de natuurlijke geschiedenis, morfologie en ecologie van de semi-terrestrische en terrestrische krabben. Toch is de wetenschappelijke belangstelling voor deze tienpotigen de laatste jaren enorm gegroeid. Van de ongeveer 1.000 referenties die in dit boek zijn geciteerd, is bijvoorbeeld meer dan 40% in het afgelopen decennium gepubliceerd. Hoe kunnen we deze recent groeiende interesse in landkrabben verklaren?

    Ten eerste presenteren deze tienpotigen die zijn aangepast voor het leven op het land fascinerende casestudies in veel verschillende disciplines. De ecoloog wordt bijvoorbeeld geconfronteerd met een ongewone situatie op veel tropische eilanden, waar de top van de energiepiramide misschien niet wordt ingenomen door een gewervelde, maar eerder door een landkrab. De fysioloog komt een zeer complexe opstelling tegen waarbij gasuitwisseling gelijktijdig kan worden bereikt door 'longen', kieuwen en andere lichaamsoppervlakken in plaats van alleen door kieuwen.


    Deze inleidende cursus definieert biologie en haar relatie tot andere wetenschappen. We onderzoeken de overkoepelende theorieën over het leven uit biologisch onderzoek en verkennen ook de fundamentele concepten en principes van de studie van levende organismen en hun interactie met de omgeving. We zullen onderzoeken hoe het leven is georganiseerd in hiërarchische niveaus, hoe levende organismen energie gebruiken en produceren, hoe het leven groeit, zich ontwikkelt en reproduceert hoe het leven reageert op de omgeving om interne stabiliteit te behouden en hoe het leven evolueert en zich aanpast aan de omgeving.

    Deze cursus maakt deel uit van onze Community College (CC-OLI) serie. Cursussen in deze serie zijn bijzonder geschikt voor de behoeften van inleidende community college-cursussen, maar kunnen door elke instructeur of student worden gebruikt.

    Creative Commons Naamsvermelding: Niet-commercieel-Gelijk delen 3.0-licentie. ©2012 Open Leerinitiatief.


    Zie ook [ bewerk | verberg | bron bewerken]

    1. ↑ 1.01.11.21.3 Chambers, Paul (1999). Leven op Mars Het complete verhaal. Londen: Blandford. ISBN'1600-7137-2747-0.  
    2. ↑"ch11-5". Nasa. Ontvangen 2014-04-14 .  
    3. ^ Acevedo, Sara et al. (2001-12-01). "In Memoriam Dr. Harold P. Klein (1921 - 2001)" (PDF) . Springer. Ontvangen 2014-04-14 .  
    4. ^ "Harold P. Klein, NASA Ames Hall of Fame" (PDF) .  
    5. ^ Kieffer, Hugh H. Jakosky, Bruce M. Snyder, Conway W. Matthews, Mildred (1992/10/01). Mars. Ruimtewetenschap-serie. Universiteit van Arizona Press. ISBN'160978-0-8165-1257-7.  
    6. ^ Plaxco, Kevin W. Gross, Michael (2011). Astrobiologie: een korte introductie (2e ed.). JHU Pers. blz.𧈚–283. ISBN'160978-1-4214-0194-2.  
    7. ↑ 7.07.17.27.3 Plaxco, Kevin W. Gross, Michael (2011-08-12). Astrobiologie: een korte introductie. JHU Pers. blz.𧈝-286. ISBN'160978-1-4214-0194-2 . Ontvangen 2013-07-16 .  
    8. ^ Webster, Guy Hoover, Rachel Marlaire, Ruth Frias, Gabriela (2010-09-03). "Ontbrekend stuk inspireert nieuwe kijk op Mars Puzzle" . NASA Jet Propulsion Laboratory. Ontvangen 2010-10-24 .  
    9. ^ "Commentaar op "Heranalyse van de Viking-resultaten suggereert perchloraat en organische stoffen op gemiddelde breedtegraden op Mars" door Rafael Navarro-González et al". Tijdschrift voor Geofysisch Onderzoek. 116. Bibcode:2011JGRE..11612001B. doi:10.1029/2011JE003869.  
    10. ↑ "Antwoord op commentaar van Biemann en Bada op "Heranalyse van de Viking-resultaten suggereert perchloraat en organische stoffen op gemiddelde breedtegraden op Mars " ". Tijdschrift voor Geofysisch Onderzoek. 116. Bibcode:2011JGRE..1161200N. doi:10.1029/2011JE003880.  
    11. ^ Levin, G.V. Straat, P.A. (1976). "Viking Labeled Release Biology Experiment: tussentijdse resultaten". Wetenschap. 194 (4271): 1322-1329. Bibcode: 1976Sci. 194.1322L. doi: 10.1126/wetenschap.194.4271.1322. PMID'16017797094.  
    12. ^ Levin, Gilbert V. Straat, Patricia Ann (1979). "Voltooiing van het Viking-gelabelde release-experiment op Mars". Journal of Molecular Evolution. 14 (1-3): 167-83. Bibcode:1979JMolE..14..167L. doi:10.1007/BF01732376. PMID'160522152.  
    13. ^ DiGregorio, Barry E. Levin, Gilbert V. Straat, Patricia Ann (1997). Mars: de levende planeet. Kikker boeken. ISBN'160978-1-883319-58-8.  
    14. ^ Stenger, Richard (2000-11-07). "Retourplan Mars monster brengt microbieel risico met zich mee, waarschuwt groep". CNN.  
    15. ↑ 15.015.1 Plaxco, Kevin W. Gross, Michael (2006). Astrobiologie: een korte introductie. JHU Pers. p.𧇟. ISBN'160978-0-8018-8366-8.  
    16. ↑Periodieke analyse van het Viking Lander Labeled Release Experiment, Proc. SPIE 4495, Instruments, Methods, and Missions for Astrobiology IV, 96 (6 februari 2002) doi: 10.1117/12.454748 |quote= Een speculatie is dat de functie het metabolisme vertegenwoordigt tijdens een periode van langzame groei of celdeling tot een asymptotisch niveau van cellulaire samenvloeiing, misschien vergelijkbaar met terrestrische biofilms in de stabiele toestand.
    17. ↑ 17.017.117.2 Bianciardi, Giorgio Miller, Joseph D. Straat, Patricia Ann Levin, Gilbert V. (maart 2012). "Complexiteitsanalyse van de Viking Labeled Release-experimenten". IJASS. 13 (1): 14–26. Bibcode:2012IJASS..13. 14B. doi:10.5139/IJASS.2012.13.1.14. Gearchiveerd van het origineel op 15-04-2012. Ontvangen 15-04-2012.   Citeerfout: Ongeldige <ref> tagnaam "Bianciardi-2012" meerdere keren gedefinieerd met verschillende inhoud
    18. ↑ 18.018.1 Than, Ker (2012-04-13). "Leven op Mars gevonden door NASA's Viking Mission?". National Geographic . Ontvangen 2013-07-16 .  
    19. ^ Horowitz, N. Hobby, G.L. Hubbard, J.S. (1976). "The Viking Carbon Assimilatie Experimenten - Tussentijds rapport". Wetenschap. 194 (4271): 1321-1322. Bibcode: 1976Sci. 194.1321H. doi: 10.1126/wetenschap.194.4271.1321. PMID'16017797093.  
    20. ^ Caplinger, Michael (april 1995). "Leven op Mars". Malin Ruimtewetenschapssystemen. Gearchiveerd van het origineel op 27-05-2008. Opgehaald op 13-10-2008.  
    21. ↑ Klein, Harold P. Levin, Gilbert V. Levin, Gilbert V. Oyama, Vance I. Lederberg, Joshua Rich, Alexander Hubbard, Jerry S. Hobby, George L. Straat, Patricia A. Berdahl, Bonnie J. Carle, Glenn C. Brown, Frederick S. Johnson, Richard D. (1976/10/01). "The Viking Biological Investigation: voorlopige resultaten". Wetenschap. 194 (4260): 99-105. Bibcode: 1976Sci. 194. 99K. doi: 10.1126/wetenschap.194.4260.99. PMID� . Ontvangen 15-08-2008.  
    22. ↑ 22.022.1 Beegle, Luther W. Wilson, Michael G. Abilleira, Fernando Jordan, James F. Wilson, Gregory R. (augustus 2007). "Een concept voor NASA's Mars 2016 Astrobiology Field Laboratory". Astrobiologie. 7 (4): 545-577. Bibcode:2007AsBio. 7.545B. doi:10.1089/ast.2007.0153. PMID'16017723090 . Ontvangen 20-07-2009.   Citeerfout: Ongeldige <ref> tagnaam "Beegle" meerdere keren gedefinieerd met verschillende inhoud
    23. "ExoMars-rover". ESA . Ontvangen 2014-04-14 .  
    24. ^ Johnson, John (2008-08-06). "Perchloraat gevonden in Marsbodem". Los Angeles Times.  
    25. ↑"Het leven op Mars of niet? NASA's Feniks Team analyseert resultaten". Science Daily. 2008-08-06.  
    26. ^ Navarro-Gonzáles, Rafael Vargas, Edgar de la Rosa, José Raga, Alejandro C. McKay, Christopher P. (2010-12-15). "Heranalyse van de Viking-resultaten suggereert perchloraat en organische stoffen op gemiddelde breedtegraden op Mars". Journal of Geophysical Research: Planeten. 115 (E12010). Bibcode:2010JGRE..11512010N. doi:10.1029/2010JE003599 . Ontvangen 07-01-2011.  
    27. ^ Navarro-González, Rafael (2011). "Correctie op "Heranalyse van de Viking-resultaten suggereert perchloraat en organische stoffen op gemiddelde breedtegraden op Mars " ". Tijdschrift voor Geofysisch Onderzoek. 116 (E8). Bibcode:2011JGRE..116.8011N. doi:10.1029/2011JE003854.  
    28. ^ "Heranalyse van de Viking-resultaten suggereert perchloraat en organische stoffen op gemiddelde breedtegraden op Mars". Bibcode:2010JGRE..11512010N. doi:10.1029/2010JE003599.  
    29. ↑"Heeft Viking Mars Landers de bouwstenen van het leven gevonden? Ontbrekend stukje inspireert nieuwe kijk op puzzel". WetenschapDagelijks. 2010-09-05 . Opgehaald op 23-09-2010.  
    30. ^ Navarro-González, Rafael et al. (2011). "Commentaar op "Heranalyse van de Viking-resultaten suggereert perchloraat en organische stoffen op gemiddelde breedtegraden op Mars". Tijdschrift voor Geofysisch Onderzoek. 116 (E12). Bibcode:2011JGRE..11612001B. doi:10.1029/2011JE003869.  
    31. ↑The Viking Biological Investigation: voorlopige resultaten. Wetenschap, 1 oktober 1976 Vol. 194 nee. 4260 blz. 99-105 doi: 10.1126/science.194.4260.99
    32. ↑Zouden we buitenaards leven kennen als we het zagen? Trudy E. Bell, Air & Space Magazine. april 2016.
    33. ↑ 33.033.1 Quinn, Richard C. Martucci, Hana F.H. Miller, Stephanie R. Bryson, Charles E. Grunthaner, Frank J. (7 juni 2013). "Perchloraat Radiolyse op Mars en de oorsprong van Mars bodemreactiviteit". Astrobiologie. 13 (6): 515-520. Bibcode:2013AsBio..13..515Q. doi:10.1089/ast.2013.0999. PMC'160 3691774'8239 . PMID'16023746165 . Ontvangen 2016-03-26 .  
    34. ↑ Cite-fout: ongeldige <ref>-tag er is geen tekst opgegeven voor refs met de naam sanddunesbioreactor
    35. ↑The Viking Files Astrobiology Magazine (NASA) - 29 mei 2003, astrobio.net (samenvatting van wetenschappelijk onderzoek)
    36. ^ Levin, G.V. Straat, P.A. (1976). "Viking Labeled Release Biology Experiment: tussentijdse resultaten". Wetenschap. 194 (4271): 1322-1329. Bibcode: 1976Sci. 194.1322L. doi: 10.1126/wetenschap.194.4271.1322. PMID'16017797094.  
    37. ↑ 37.037.1 Het leven op Mars had detectie kunnen ontwijken door Viking Landers Ker Than, stafschrijver | 24 oktober 2006 17:56, Space.com
    38. ↑ 38.038.1 Periodieke analyse van het Viking Lander Labeled Release Experiment, Proc. SPIE 4495, instrumenten, methoden en missies voor astrobiologie IV, 96 (6 februari 2002) doi: 10.1117/12.454748

    "Hebben de biologie-experimenten van Viking Lander leven op Mars gedetecteerd? Recente waarnemingen van circadiane ritmiek in micro-organismen en meesleuren van terrestrische circadiane ritmes door temperatuurcycli met lage amplitude beweren dat een circadiaans ritme van Mars in het LR-experiment een biosignatuur kan vormen."

    "Er wordt geconcludeerd dat bestaand leven een sterke mogelijkheid is, dat abiotische interpretaties van de LR-gegevens niet overtuigend zijn, en dat, zelfs als we onze conclusie terzijde schuiven, biologie nog steeds moet worden beschouwd als een verklaring voor het LR-experiment. Vanwege mogelijke besmetting van Mars door terrestrische microben na Viking, merken we op dat de LR-gegevens de enige gegevens zijn die we ooit zullen hebben over biologisch ongerepte Marsmonsters"


    Biologische Wetenschappen

    Studenten die een major en/of minor in deze afdeling volgen, kunnen eenheidspunten ontvangen voor cursussen die zijn gemarkeerd met het symbool '##' als algemeen keuzevak, maar mogen de eenheden niet toepassen op de specifieke of keuzevakvereisten voor een graad of optie in deze afdeling . Majors van deze afdeling kunnen echter voor algemene onderwijsdoeleinden interdisciplinaire cursussen volgen die door deze afdeling worden aangeboden. Alle andere cursussen in deze afdeling staan ​​open voor majors en minors, maar alleen per letter.

    300. Menselijke immunologie: in zelfverdediging (3)

    Vereisten: GE Foundation-vereisten, een of meer Explorations-cursussen en een hogere klasse van een laboratoriumcursus in een life science. Inleidende psychologie en een laboratoriumcursus in een natuurwetenschap aanbevolen.
    Mechanismen en cellen die verantwoordelijk zijn voor de bescherming van het menselijk lichaam tegen ziekten. Normale functies van het immuunsysteem, ziekten waarbij het immuunsysteem betrokken is, en psychologische, endocriene en leeftijdsfactoren die het immuunsysteem beïnvloeden, inbegrepen. Impact van immunologie of orgaantransplantatie, immunotherapie en biotechnologie besproken.
    Niet van toepassing op krediet voor de major in de microbiologie. (Lezing 3 uur.) Niet open voor studiepunten voor studenten met krediet in MICR 300.

    301.## Biologie van menselijke veroudering (3)

    Voorwaarde: BIOL 200 of BIOL 205 of BIOL 207 allemaal met een graad van "C" of beter.
    Biologische processen geassocieerd met veroudering bij de mens. Nadruk op zowel cel- als orgaanveroudering.
    Specifiek ontworpen voor het gerontologieprogramma. Niet toegankelijk voor studenten met "C" of beter in BIOL 401. (Lezing 3 uur.)

    304.## Pathofysiologie (3)

    Vereisten: BIOL 201 of MICR 200, BIOL 207, BIOL 208 CHEM 140 allemaal met een graad van "C" of beter.
    Pathogenese en pathofysiologie van veel voorkomende aandoeningen van het menselijke zenuwstelsel, musculoskeletale, endocriene, cardiovasculaire, respiratoire, excretie-, spijsverterings- en reproductieve systemen met de nadruk op de fysiologische basis van het ziekteproces en klinische correlaties.
    Niet ontworpen voor majors in het College voor Natuurwetenschappen en Wiskunde. Prioriteitsregistratie gegeven aan studenten die zijn toegelaten tot CSULB-verpleegkundige programma's.
    (Lezing 3 uur.)

    305.## Farmacologie (2)

    Voorwaarde/Voorwaarde: BIOL 304, met een graad van "C" of beter.
    Systematische studie van geneesmiddelen, hun classificatie, methoden en toedieningswegen, therapeutische en toxische effecten met de nadruk op verpleegkundige implicaties.
    Niet ontworpen voor majors in het College voor Natuurwetenschappen en Wiskunde. Niet open voor krediet aan studenten met een "C" of beter in BIOL 204. Prioriteitsregistratie gegeven aan studenten die zijn toegelaten tot CSULB-verpleegkundige programma's. (Lezing 2 uur.)

    311. Algemene microbiologie (4)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212 CHEM 111B, allemaal met een "C" of beter.
    Inleiding tot de biologie van micro-organismen, inclusief structuur, functie, metabolisme, groei, genetica, diversiteit, gastheer-parasiet relaties en toegepaste aspecten.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium 6 uur.) Cursusgeld kan worden gevraagd. Niet open voor krediet aan studenten met krediet in MICR 211.

    312. Evolutionaire biologie (3)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 allemaal met een graad van "C" of beter.
    Overzicht van evolutionaire biologie, inclusief populatiegenetica, soortvorming, oorsprong van het leven en fylogenetische analyse. De nadruk ligt vooral op evolutionaire mechanismen en analysemethoden met betrekking tot de evolutionaire geschiedenis van het leven.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.)

    313. Zoölogie van ongewervelde dieren (4)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 allemaal met een cijfer van "C" of beter, en toestemming van de instructeur.
    Systematiek, morfologie en natuurlijke historie van ongewervelde dieren, met de nadruk op lokale mariene vormen.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium en veld 6 uur. weekendexcursies kunnen vereist zijn.) Cursusgeld kan vereist zijn. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier.

    316. Algemene entomologie (4)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 allemaal met het cijfer "C" of beter.
    Kenmerken, structuur, gewoonten en levenscycli van insecten belang van insecten voor mensen en andere organismen.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium 6 uur.) Cursusgeld kan worden gevraagd. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier.

    320. Bacteriële pathogenese (3) F,S

    Voorwaarde: BIOL 311 of MICR 211 met een graad van "C" of beter. Aanbevolen: BIOL 320L.
    Aard van interacties tussen gastheer en ziekteverwekker bij gezondheid en ziekte. De nadruk op pathogene bacteriën van mensen en dieren omvat onder meer bacteriële ultrastructuur, epidemiologie en mechanismen van pathogenese, afweermechanismen van de gastheer en antibiotische therapie.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur). Niet open voor krediet aan studenten met krediet in MICR 320.

    320L. Laboratorium Bacteriële Pathogenese (2)

    Voorwaarde: BIOL 311 of MICR 211 of BIOL 212, met een graad van "C" of beter. Niet open voor krediet aan studenten met krediet in MICR 320L.
    Diagnose van bacteriële infecties en experimenteel onderzoek van bacteriële pathogene mechanismen en gastheerafweer met behulp van klassieke en moderne technieken, waaronder immunofluorescentiemicroscopie, enzymimmunoassay, flowcytometrie, zoogdiercelcultuur, fagocytose en fagocytische dodingsassay.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Laboratorium 6 uur) Cursusgeld kan worden gevraagd.

    322. Medische mycologie/parasitologie (4)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212 BIOL 320 of MICR 320, allemaal met een graad van "C" of beter.
    Onderzoek naar parasitaire protozoa, wormen en schimmels van mensen, met de nadruk op identificatie van verse en geconserveerde exemplaren, pathogenese, interacties tussen gastheer en parasiet, epidemiologie, preventie en bestrijding.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur, laboratorium 6 uur.) Cursusgeld kan worden gevraagd. Niet open voor krediet aan studenten met krediet in MICR 322.

    324. Gewervelde zoölogie (4)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 allemaal met het cijfer "C" of beter.
    Fylogenetisch onderzoek van gewervelde dieren (craniaten). De lezing concentreert zich op de oorsprong en straling van gewervelde dieren en hun functionele morfologie. Laboratorium concentreert zich op skeletale en interne anatomie en taxonomie tot het ordinale en familiale niveau van levende gewervelde dieren.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium 6 uur.) Cursusgeld kan worden gevraagd. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier.

    325. Opkomende infectieziekten (3)

    Vereisten: BIOL 311 of MICR 211 met een cijfer van "C" of beter en toestemming van de instructeur.
    Onderzoekt veranderingen in technologie, infectieziekte-organismen en andere factoren die bijdragen aan opkomende en opnieuw opkomende infectieziekten, waaronder immunodeficiëntie, misbruik van antibiotica en insecticiden, klimaatverandering, reizen en handel, menselijke demografische en gedragsveranderingen, landgebruik en afbraak van de volksgezondheid .
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.) Niet open voor studiepunten voor studenten met krediet in MICR 325.

    340. Moleculaire celbiologie (3)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, allemaal met een "C" of beter.
    Gedetailleerde studie van de organisatie en het functioneren van cellen en cellulaire organellen op moleculair niveau met nadruk op experimentele benaderingen en structurele/functionele relaties.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.)

    341. Fysiologie voor therapeuten I (4)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 CHEM 111A,B PHYS 100A,B allemaal met graad "C" of beter 100 uur gedocumenteerde blootstelling aan de praktijk van fysiotherapie in verschillende settings en met toestemming van de instructeur.
    Werkingsmechanismen en interactie van fysiologische lichaamssystemen met de nadruk op zenuw- en endocriene systemen en skelet- en gladde spieren. Pathologische en klinische overwegingen gepresenteerd.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). Er kan een cursusgeld gevraagd worden. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier. (Hoorcollege 3 uur, laboratorium 3 uur)

    342. Fysiologie van mens/zoogdier (3)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 allemaal met het cijfer "C" of beter.
    Functie van verschillende lichaamssystemen van zoogdieren, voornamelijk van mensen. Nadruk op integratie van homeostatische mechanismen van zenuw-, spier-, endocriene, cardiovasculaire, respiratoire, nier-, spijsverterings- en reproductieve systemen.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.). Niet open voor krediet aan studenten met krediet in BIOL 345.

    342L. Laboratorium in de mens/zoogdierfysiologie (1)

    Voorwaarde/Voorwaarde: BIOL 342 met een graad van "C" of beter.
    Experimenten en oefeningen ontworpen om ervaring op te doen met, en illustratie te geven van, fysiologische principes en mechanismen van interactie tussen verschillende lichaamssystemen.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). Er kan een cursusgeld gevraagd worden. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier. (Laboratorium 3 uur). Niet open voor krediet aan studenten met krediet in BIOL 345L.

    345. Vergelijkende dierfysiologie (3)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 allemaal met het cijfer "C" of beter.
    Vergelijking van fundamentele fysiologische processen van belangrijke dierlijke phyla.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.). Niet open voor krediet aan studenten met krediet in BIOL 342.

    345L. Laboratorium in vergelijkende dierfysiologie (1)

    Voorwaarde/Voorwaarde: BIOL 345 met een graad van "C" of beter.
    Practicum maakt studenten vertrouwd met directe observatie en meting van fysiologische processen in verschillende diergroepen, zowel ongewervelde als gewervelde.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). Er kan een cursusgeld gevraagd worden. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier. (Laboratorium 3 uur.) Niet open voor studiepunten voor studenten met studiepunten in BIOL 342L.

    350. Algemene ecologie (3)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 MATH 119A of MATH 122 allemaal met een graad van "C" of beter.
    Relaties van planten en dieren met hun fysieke en biologische omgeving structuur en functie van populaties, gemeenschappen en ecosystemen.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.)

    353. Mariene biologie (3)

    Vereisten: BIOL 153, BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 allemaal met het cijfer "C" of beter.
    Studie van pelagische en benthische mariene ecosystemen, inclusief voedselbronnen, maricultuur en vervuiling. Weekendexcursies kunnen nodig zijn.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium en veld 3 uur.) Cursusgeld kan vereist zijn. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier.

    355. Microbiële ecologie (3)

    Vereisten: BIOL 311 of MICR 211 of BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 BIOL 260, allemaal met een graad van "C" of beter.
    Onderzoekt relaties van micro-organismen met hun omgeving. Nadruk gelegd op ecologische basis voor diversiteit van prokaryotische vormen, metabole functies en gemeenschapsinteracties.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). Niet open voor studiepunten voor studenten met krediet in MICR 355. (Lezing 3 uur.)

    355L. Laboratorium Microbiële Ecologie (2)

    Vereiste/voorwaarde: BIOL 355 of MICR 355.
    Geeft inzicht in microben in de omgeving. Bemonster en analyseer microben van excursies naar verschillende habitats. Aangeleerde analytische technieken omvatten verrijkingscultuurmethoden en moderne moleculair-biologische methoden om de diversiteit en gemeenschapsdynamiek van microben te bestuderen.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). Er kan een cursusgeld gevraagd worden. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier. Niet open voor krediet aan studenten met krediet in MICR 355L. (Laboratorium 6 uur.)

    370. Algemene genetica (4)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212 en BIOL 260 of CHEM 251 allemaal met een graad van "C" of beter.
    Gedetailleerde studie van klassieke transmissiegenetica en inleiding tot moderne moleculaire genetica. Bevat huidige observaties en concepten van natuur, organisatie, functie en regulering van genetische expressie.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur, laboratorium 3 uur.) Cursusgeld kan worden gevraagd. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier.

    371. Microbiële genetica (3)

    Voorwaarde: BIOL 311 of MICR 211 met een graad van "C" of beter.
    Genetische analyse van biologische processen in microben. Omvat genstructuur, regulatie en functie-isolatie/analyse van mutaties in haploïde/diploïde organismen genfunctie van mutanten genetische uitwisseling regulatie van gastheer-pathogeen-interacties bacteriofagen gekloonde genen en genomica.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.) Niet open voor studiepunten voor studenten met krediet in MICR 371.

    372. Methoden in microbiële genetica (2)

    Voorwaarde: BIOL 311 of MICR 211 met een graad van "C" of beter. Aanbevolen: BIOL 371.
    Laboratoriumstudie van microbiële genetica, gebruik makend van klassieke (niet-moleculaire) en hedendaagse (moleculaire) benaderingen. Omvat genetische manipulatietechnieken microbiële genomica.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Laboratorium 6 uur.) Cursusgeld kan worden gevraagd. Niet open voor krediet aan studenten met krediet in MICR 372.

    411./511. Mariene Mammalogie (3)

    Vereisten: BIOL 345, BIOL 350 en BIOL 353, allemaal met het cijfer "C" of beter, en toestemming van de instructeur. (Niet-afgestudeerden schrijven zich in voor BIOL 411 Afgestudeerden schrijven zich in voor BIOL 511.)
    Fundamentele biologische, ecologische en fysiologische concepten van zeezoogdieren, waaronder walvisachtigen, vinpotigen, walrussen, sirenes en ijsberen. Informatie over taxonomie, verspreiding, morfologie, fysiologie, voortplanting en voeding door middel van lezingen en wetenschappelijke literatuur.
    Excursies kunnen weekenden en voorjaarsreces omvatten. Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium en excursies 3 uur)

    412. Geavanceerde evolutionaire biologie (3)

    Voorwaarde: BIOL 312 met een graad van "C" of beter.
    Een schrijfintensief sluitstuk. Een geavanceerd overzicht van onderwerpen in de evolutionaire biologie, waaronder populatie- en kwantitatieve genetica, allometrie, speltheorie, evolutionaire psychologie en evolutionaire ontwikkelingsbiologie. De nadruk ligt vooral op de ontwikkeling van conceptuele en wiskundige modellen. Wekelijkse schrijfopdrachten en redactie.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 3 uur.)

    415./515. Mariene Microbiologie (3)

    Voorwaarde: BIOL 353 of MICR 355 of BIOL 355 met een "C" of beter. (Studenten schrijven zich in voor BIOL 415 afgestudeerden schrijven zich in voor BIOL 515.)
    Ontworpen om studenten microbiologie en mariene biologie vertrouwd te maken met de rol van micro-organismen in het mariene milieu. Onderwerpen zijn onder meer ecologie, fysiologie, biogeochemie en diversiteit van mariene microben. Laboratorium / veldcomponent zal de nadruk leggen op onderzoek en teelt van lokale mariene microben.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). Niet open voor krediet aan studenten met krediet in MICR 415. Cursusgeld kan vereist zijn. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier. (Lezing 2 uur, laboratorium en veld 3 uur, weekendexcursie kan vereist zijn.)

    416./516. Virologie (3)

    Voorwaarde: BIOL 320 of MICR 320 of BIOL 340 met een graad van "C" of beter. (Studenten schrijven zich in voor BIOL 416 afgestudeerden schrijven zich in voor BIOL 516.)
    Virologie op moleculair niveau inclusief virale replicatie en moleculaire basis voor virale pathogenese-onderzoek van virale ziekten bij mens, dier en plant. Huidige trends voor preventie en behandeling van virale ziekten.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). Niet open voor studiepunten voor studenten met krediet in MICR 416. (Lezing 3 uur.)

    419. Ichthyologie (3)

    Vereisten: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 en ten minste 6 extra eenheden biologische wetenschappen van de hogere divisie, allemaal met een graad van "C" of beter.
    Aanbevolen: BIOL 350, BIOL 353 en BIOL 370.
    Systematiek, morfologie, genetica en ecologie van vissen. Nadruk op lokale mariene vormen.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium 3 uur, weekendexcursies kunnen vereist zijn.) Cursusgeld kan vereist zijn. Informatie over de kosten van deze cursus vindt u hier.

    420./520. Visserij-ecologie en -behoud (3)

    Vereisten: BIOL 260, BIOL 350, 353 en 419, allemaal met het cijfer "C" of beter. (Studenten schrijven zich in voor BIOL 420 Afgestudeerden schrijven zich in voor BIOL 520.)
    Gevorderde aspecten van de biologie van vissen en ongewervelde dieren en het gedrag van visserijeconomie en -conservering, nadruk op de modernste veld-/laboratoriumtechnieken en hedendaagse concepten en hun toepassing in visserijbeheer.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium en veld 3 uur)

    421. Herpetologie (3)

    Vereisten: BIOL 260, BIOL 350 en een extra biologiecursus van de hogere divisie, allemaal met een cijfer van "C" of beter. Aanbevolen: BIOL 312, BIOL 324 of BIOL 370.
    Taxonomie, natuurlijke historie, ecologie en verspreiding van amfibieën en reptielen, met nadruk op lokale vormen. Weekend excursie vereist.
    Alleen letterkwaliteit (A-F). (Lezing 2 uur, laboratorium en veld 3 uur)

    423. Mammalogie (3)

    Vereisten: ten minste één van BIOL 312, BIOL 324 of BIOL 350, met een graad van "C" of beter.
    Explores the biology and diversity of the world's living mammals. Lecture emphasizes radiation of orders their morphology, physiology, evolutionary history, ecology and behavior. Laboratory emphasizes external and skeletal morphology of these same taxa, identification of California species, and a focus on techniques in mammalogy.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory 3 hrs.)

    424./524. Ornithology (3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 260 and three units of upper division BIOL, all with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 350. (Undergraduates enroll in BIOL 424 graduates enroll in BIOL 524.)
    Ecology, morphology, physiology, behavior, and taxonomy of birds from an evolutionary perspective, also factors influencing recent increase in their extinction risk. Species identification techniques (emphasis on the local avifauna) and methods of surveying avian populations.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory/field 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    425. Phycology (4)

    Prerequisite: BIOL 353 with a grade of "C" or better.
    Taxonomy, phylogeny, and physiology of algae, including the physiological ecology of marine macroalgae emphasis on local marine forms.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory and field 3 hrs.)

    427. Vascular Plant Systematics (4)

    Prerequisite: BIOL 312 or BIOL 370 with a grade of "C" or better.
    Principles and methods of plant systematics, including phylogenetics, different types of systematic data, evolutionary history and diversification of vascular plants. Laboratory emphasizes retrieving and analyzing systematic data, using phylogenetic methods, and identifying vascular plants of Southern California.
    Letter grade only (A-F). Course fee may be reuqired. (Lecture 2 hrs., laboratory and field 6 hrs.)

    429./529. Epidemiology of Infectious Diseases (3)

    Prerequisites: BIOL 260 BIOL 320 or MICR 320, BIOL 322 or MICR 322 all of a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 429 graduates enroll in BIOL 529.)
    Principles of epidemiology and application to health fundamentals of biomedical statistics basic factors in classic epidemiological studies and prevention and control of infectious diseases.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.) Not open for credit to students with credit in MICR 429.

    430. Immunology (3)

    Prerequisite: BIOL 340 with a grade of "C" or better.
    Study of cellular and molecular components of immune system, including how immune system recognizes pathogens, how it functions in various types of immune responses, mechanisms of vaccines, immunodeficiencies, transplantation, allergy, and autoimmunity.
    Letter grade only (A-F). Not open for credit to students with credit in MICR 430. (Lecture 3 hrs.)

    431./531. Biology of Cancer (3)

    Prerequisites: BIOL 340, BIOL 370 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 431, graduates enroll in BIOL 531.)
    Examination of cancer, tumor progression, and treatment at the cellular, molecular, and genetic levels.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    432./532. Stem Cell Biology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 and 370 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 432 graduates enroll in BIOL 532.)
    Current literature on advances in stem cell research, translational research, and clinical applications of stem cells to alleviate human disease.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    432L./532L. Advanced Stem Cell Laboratory (4)

    Prerequisites: BIOL 432/532, BIOL 440L, BIOL 462/562, BIOL 473/573, BIOL 477/577, all with a grade of "C" or better, and concent of the director of the CSULB Biotechnology Certificate Program. (Undergraduates enroll in BIOL 432L graduates enroll in BIOL 532L.)
    Intensive laboratory, offered during a 6-week summer session. Students learn basic and advanced stem cell culture techniques. The sixth week is 40 hours at the Children's Hospital of Orange County Research Institute (CHOC).
    Letter grade only (A-F). (Lecture 1 hr., laboratory 9 hrs.)

    433./533. Developmental Biology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 BIOL 370 or BIOL 371 or MICR 371, both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 433 graduates enroll in BIOL 533.)
    Experimental approaches to development in model organisms, mostly animal, at the molecular, genetic, cellular, and tissue levels. Topics include gametogenesis, fertilization, early cleavage, gastrulation, pattern formation, and organogenesis.
    Letter grade only (A-F). (Lecture/discussion 3 hrs.)

    434/534. Hematology (4)

    Prerequisite: BIOL 340 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 434 graduates enroll in BIOL 534.)
    Study of blood and coagulation system. Normal cell structure and function and physiological and morphological changes in inflammation, leukemias, and anemias discussed. Clinical, diagnostic, and research techniques for observing blood and pathologic case-studies included.
    Useful for students interested in medical professions. Required for clinical laboratory science (medical technology) internship. Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.) Course fee may be required. Not open for credit to students with credit in MICR 423.

    439. Plant Morphology (4)

    Prerequisite: BIOL 312 or BIOL 370 with a grade of "C" or better.
    A phylogenetic survey of green plant morphological diversity and analysis of the developmental and genetic mechanisms affecting this diversity. Emphasis in the laboratory is on documenting green plant morphological evolution, bioinformatics, and studying the developmental mechanisms driving morphological diversification.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    440L. Molecular Cell Biology Laboratory (3)

    Prerequisites:BIOL 340, BIOL 370, both with a grade of "C: or better.
    Intensive course of modern laboratory techniques used in both cell and molecular biology. Topics include tissue culture, genomics, bioinformatics, proteomics, microscopy, and/or purification and functional characterization of recombinant proteins. Provides extensive laboratory experience for students.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 1 hr., laboratory 6 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here. Not open for credit to students with credit in BIOL 340L.

    441. Physiology for Therapists II (3)

    Prerequisite: BIOL 341 with a grade of "C" or better.
    Mechanisms of action and interaction of physiological body systems with emphasis on cardiovascular, renal, and respiratory systems. Pathological and clinical considerations will be presented.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    442./542. Physiology at the Limit (3)

    Prerequisites: BIOL 342 or BIOL 345 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 442 graduates enroll in BIOL 542.)
    Survey of biochemical and physiological adaptations of organisms under extreme environmental conditions or performance. Topics include adaptive responses to hypoxia, high-altitude, deep-sea diving, outer space, micro-gravity, exercise, flight, swimming, salt stress, and extreme temperatures. Examples from vertebrates and invertebrates.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    443./543. Endocrinology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 BIOL 342 or BIOL 345, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 443 graduates enroll in BIOL 543.)
    Role of endocrines in vertebrate and invertebrate adjustment to changes in internal and external environment.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    444./544. Reproductive Biology (3)

    Prerequisite: BIOL 342 or BIOL 345 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 444 graduates enroll in BIOL 544.)
    Topics in comparative reproductive biology from molecular, cellular, organismal, and population levels. Hormones and reproduction, gamete/gonad biology, reproductive lifespan, mating system/strategies, environmental influence on reproductive capabilities, contraception/in vitro fertilization. Scientific communication discussed including scientific articles and scientific writing.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    445./545. Metabolic Regulation (3)

    Prerequisites: BIOL 340, BIOL 342 or BIOL 345 CHEM 441A with grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 445 graduates enroll in BIOL 545.)
    Study of molecular mechanisms by which intermediary metabolism is regulated in various mammalian tissues with emphasis on mechanisms of hormone action and regulation of some key enzymes of carbohydrate, fat, and protein metabolism.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    447. Molecular Plant Physiology (3)

    Prerequisites:BIOL 340, BIOL 370, both with grade of "C" or better.
    A Writing Intensive Capstone. Molecular approaches to classical topics including water relations, plant development and photosynthesis. Weekly writing assignments and editing..
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    448./548. Principles of Neurobiology (3)

    Prerequisites: BIOL 340 BIOL 342 or BIOL 345, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 448 graduates enroll in BIOL 548.)
    Study of the principles of anatomy, physiology, and function of the nervous system. Topics covered include neuroanatomy, physiology of neuronal signaling (excitable membranes and action potentials), synaptic transmission, neurotransmitters and their receptors, pain processing, special senses, reflexes, and neural circuits.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    449./549. Fish Physiology and Endocrinology (3)

    Prerequisite: BIOL 345 with grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 449 graduates enroll in BIOL 549.)
    Fundamentals of physiological systems and strategies in fishes, with emphasis on endocrine regulatory mechanisms. Adaptations in endocrine physiology of fishes considered from evolutionary and ecological perspectives. Impacts of human activities, particularly in context of Southern California's marine environment addressed.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    450./550. Plant Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 427, BIOL 447. (Undergraduates enroll in BIOL 450 graduates enroll in BIOL 550.)
    Relationship of plants to their environment and principles of plant distribution.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory and field 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    451./551. Wetlands and Mangrove Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 451 graduates enroll in BIOL 551.)
    A comprehensive look at wetland ecology and management. Focuses on physical, biogeochemical, and ecological aspects of major wetland ecosystems with an emphasis on local urban wetlands. Also includes wetland management concepts and approaches worldwide.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory and field 3 hrs.)

    452./552. Behavioral Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 312 or BIOL 350. (Undergraduates enroll in BIOL 452 graduates enroll in BIOL 552.)
    Primary objectives are to understand how animal behavior affects survival and reproduction and introduce students to current methodologies to study behavior of animals in lab and field conditions. Emphasizes ecological and evolutionary consequences of behavior across taxa.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory/field 3 hrs.)

    454A./554A. Research in Tropical Marine Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 350, BIOL 353, and one 400-level marine biology major course, all with grade of "C" or better, and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 454A graduates enroll in BIOL 554A.)
    Field and laboratory studies, lectures, and individual research on tropical marine biological problems. Designed to engage students in experimental research, including: recognizing a problem, designing and carrying out a project, statistical data analysis, and oral and written report presentation.
    Eight-day field trip to Hawaii required during spring recess at student expense. Enrollment is limited. Letter grade only (A-F). Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here. (Lecture 2 hrs., 8 day field trip.)

    454B./554B. Research in Tropical Terrestrial Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 350 with a grade of "C" or better and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 454B graduates enroll in BIOL 554B.)
    Field-based comparison of tropical lowland deciduous forest and lowland rainforest incorporating basic ecology methodology. Forest structure and diversity of animals emphasized. Students maintain field notebook, submit final paper, and give oral presentation.
    Nine-day fieldtrip to Costa Rica required during spring recess at student expense. Enrollment is limited. Letter grade only (A-F). Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here. (Lecture 2 hr., 9 day field trip.)

    455./555. Ecology of Marine Communities (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350, BIOL 353 all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 455 graduates enroll in BIOL 555.)
    Field studies on ecological principles related to marine communities discussed. Includes individual field research project and two class projects.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., field 3 hrs.)

    456./556. Population Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 350, MATH 119B or MATH 123 all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 456 graduates in BIOL 556.)
    Analysis of animal and plant populations characteristics: population growth and regulation, fluctuation and regulation, competition, predation, parasitism, and other intraspecific and interspecific interactions spatial patterns.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    457./557. Field Methods in Ecology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 457 graduates in BIOL 557.)
    Design of field research projects, collection, and data analysis, report writings and presentations. Field sampling techniques emphasized. Five weekend fieldtrips required.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 2 hrs., laboratory and field 3 hrs.)

    459./559. Conservation Biology (3)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 370. (Undergraduates enroll in BIOL 459 graduates enroll in BIOL 559.)
    Conservation biology concepts including population dynamics, extinction processes, population viability analyses, metapopulations, community-level interactions, island biogeography, biological diversity patterns, habitat fragmentation, reserve design, and landscape-level conservation. Lecture includes group discussions of case studies and relevant primary literature.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.) 20 hrs. per semester service learning for undergraduates, extra research paper for graduates.

    462./562. Bioethics and Public Policy (3)

    Prerequisite: BIOL 340 with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 462 graduates enroll in BIOL 562.)
    History of bioethics, scientific and medical bases of key bioethical issues, current legislation and appropriations, including legal, social, and ethical implications of stem cell research and other biotechnological advances.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    463./563. Computer Modeling in Biology (4)

    Prerequisites: BIOL 260, BIOL 350 both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 463 graduates enroll in BIOL 563.)
    History, modeling theory, different modeling approaches, theoretical, empirical and quantitative modeling. Laboratory uses modeling software and focuses on model construction and quantitative simulation. Applicable to ecology, microbiology, physiology, environmental sciences, etc.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.) Course fee may be required. Information on fees related to this course can be found here.

    464./564. Aquatic Toxicology (3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, BIOL 340 CHEM 220A or CHEM 227, all with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 353 and CHEM 448 or CHEM 441A,B. (Undergraduates enroll in BIOL 464 graduates enroll in BIOL 564.)
    In depth study of interactions between anthropogenic chemicals and aquatic ecosystems, including origin, fate, chemical and biological detection, and quantification of pollutants and impact at molecular, biochemical, cellular, physiological, organismal, and community levels of organization. Individual research project required.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    465./565. Experimental Design and Regression Analysis (4)

    Prerequisites: BIOL 260 MATH 119B or MATH 123 6 units of upper division biological science all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 465 graduates enroll in BIOL 565.)
    Experimental design and data analysis techniques applied to problems in biology including analysis of variance and covariance, bivariate and multiple regression, experimental design, bootstrapping and randomization tests, and nonparametric statistics. Experience in analyzing biological data using computerized statistical packages.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.)

    466. Research Design and Methods (3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213, either BIOL 260 or CHEM 251, CHEM 220A,B and CHEM 223A,B all with a grade of "C" or better GE Foundation requirements a GPA of at least 3.0 in the major and consent of the instructor. At least one unit of BIOL 496 or CHEM 496.
    Corequisites: At least one unit of BIOL 496 or CHEM 496.
    Introduction to hypothesis testing, experimental design, methodological and technical procedures for experimentation, grant writing, and techniques for written and oral presentation of research results. Research paper and oral presentation required.
    Letter grade only (A-F). Same course as CHEM 466. Not open for credit to students with credit in BIOL 466H or CHEM 466H. (Lecture 3 hours).

    467./567. Multivariate Data Analysis (4)

    Prerequisites: BIOL 260 MATH 119B or MATH 123 6 units of upper division biological science all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 467 graduates enroll in BIOL 567.)
    Multivariate data analysis techniques applied to biological data. Applied matrix algebra for analyzing and understanding multivariate analysis. Includes principal components analysis, factor analysis, discriminant analysis, cluster analysis and current modern phylogenetic analysis techniques. Analyzing multivariate biological data using computerized statistical packages.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs., laboratory 3 hrs.)

    471./571. Bacterial Physiology (3)

    Prerequisites: BIOL 320 or MICR 320, CHEM 441A or CHEM 448 both with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 471 graduates enroll in BIOL 571.)
    Cellular physiology at molecular level as related to bacterial growth, reproduction, nutrition, metabolism, and ecology.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.) Not open for credit to students with credit in MICR 471.

    472./572. Molecular Evolution (3)

    Prerequisite: BIOL 370 with a grade of "C" or better. Recommended: BIOL 312. (Undergraduates enroll in BIOL 472 graduates enroll in BIOL 572.)
    Survey of molecular evolution including but not limited to the history of the field, protein and DNA evolution, neutral and nearly-neutral theory, molecular phylogenetics, molecular population genetics and DNA fingerprinting, genomics, and proteomics. Applicable to ecological, evolutionary, medical, forensic sciences.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    473./573. Molecular Genetics (3)

    Prerequisites: BIOL 370 or BIOL 371 or MICR 371 CHEM 220A,B and CHEM 223A,B, or CHEM 227, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 473 graduates enroll in BIOL 573.)
    Contemporary molecular genetic analysis of model organisms (mouse, worm, flies, yeasts) used in study of human disease, basic biological processes, gene regulation, and global analysis of genomes and proteomes.
    Letter grade only (A-F). (Lecture 3 hrs.)

    474./574. Bioinformatics (3)

    Prerequisites: BIOL 260 BIOL 370 or BIOL 371 or MICR 371, all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 474 graduates enroll in BIOL 574.)
    Survey of biological sequences and prokaryotic genomes. Investigation of DNA, RNA, and protein sequences using statistics and computer science techniques. Computer-based laboratory will familiarize students with bioinformatics tools and programming. Letter grade only (A-F). (Lectures 2 hrs., laboratory 3 hrs).

    477./577. Biotechnology: Applications of Molecular Techniques and Bioinformatics (4)

    Prerequisite: BIOL 340 or BIOL 370 or CHEM 441A,B all with a grade of "C" or better. (Undergraduates enroll in BIOL 477 graduates enroll in BIOL 577.)
    Theory and techniques for isolating, amplifying, and analyzing genes, genomes, transcripts, and proteins. Data-mining, the use of computers in experimental design and/or functional analysis, use of microarrays, and future of nanotechnology.
    Letter grade only (A-F). Not open for credit to students with credit in MICR 477./577. (Lecture 3 hrs., activity 2 hrs.)

    480./580. Seminars (1)

    Prerequisites: Consent of Department of Biological Sciences. (Undergraduates and classified post-baccalaureates enroll in BIOL 480 graduates enroll in BIOL 580). Undergraduates must have filed for graduation and be in their last semester. Graduates must have been admitted to the department as a graduate student. Classified post-baccalaureates must have been admitted to a second baccalaureate or a certificate.
    Weekly meetings with professional biologists presenting results of their research. Requires participation in organization and critical evaluation of these presentations.
    (Seminar 1 hr.) Letter grade only (A-F). May not be repeated for credit towards any single degree.

    490./590. Selected Topics in Biology (1-3)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 all with a grade of "C" or better, and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 490 graduates enroll in BIOL 590.)
    Topics from selected areas of biology. Course content varies from section to section.
    Letter grade only (A-F). May be repeated to a maximum of 6 units with different topics. Topics announced in the Schedule of Classes. (Lecture 1-3 hrs.)

    490L./590L. Selected Topics in Biology, Laboratory (1-2)

    Prerequisites: BIOL 211, BIOL 212, BIOL 213 all with a grade of "C" or better, and consent of instructor. (Undergraduates enroll in BIOL 490L graduates enroll in BIOL 590L.)
    Topics from selected areas of biology. Course content varies from section to section.
    Letter grade only (A-F). May be repeated to a maximum of 4 units with different topics. Topics announced in the Schedule of Classes. (Laboratory 3 or 6 hrs.)

    492A./592A. Stem Cell Research Internship (12)

    Prerequisites: BIOL 432/532, BIOL 432L/532L, BIOL 440L, BIOL 462/562, BIOL 473/573, BIOL 477/577, all with a grade of "C" or better, and permission of the director of the CSULB Biotechnology Certificate Program, and acceptance in the Stem Cell Training Option within the Biotechnology Certificate. (Undergraduates enroll in BIOL 492A graduates enroll in BIOL 592A.)
    CIRM-approved institutions train interns in their stem cell research laboratories.
    Must be repeated once for credit. Credit/No Credit grading only. (Laboratory 36 hrs.)

    495. Instruction in Laboratory Teaching (1-2)

    Prerequisites: Consent of instructor, an "A" in the course in which the student elects to do BIOL 495 (another course with laboratory may be substituted with consent of instructor), and an overall GPA of at least 3.0.
    Individual instruction in organization and techniques of teaching a biological sciences laboratory.
    May be repeated to a maximum of 2 units in different semesters. Any units beyond the two taken for a letter grade in BIOL 495 or MICR 495 or any combination of the two will be taken credit/no credit. Not open for credit to students with credit in MICR 495. (Conference 1 hr., laboratory 3 hrs. per unit.)

    496. Undergraduate Directed Research (1-3)

    Prerequisites: BIOL 211, 212 one of BIOL 213, BIOL 296, BIOL 311, MICR 211, or MICR 296 consent of instructor and consent of appropriate undergraduate advisor.
    Research in a specific topic in biological sciences approved and directed by a faculty member in Department of Biological Sciences.
    May be repeated for a letter grade and degree credit to a maximum of three units for any single degree or option. Units beyond the three taken for a letter grade in MICR 496 or BIOL 496, or any combination of the two, will be taken credit/no credit. Not open for credit to student with credit in MICR 496. Students may only have a total of 3 units of BIOL 496 and MICR 496 combined. Not available to graduate students.


    Introduction to Biology – Wikijunior Science textbook

    in een Inleiding tot de biologie, a textbook for upper elementary and middle grade, published by Wikijunior, we learn about a range of topics, including a detailed look at the human body and cells, and an overview of kingdoms, archaea, bacteria, protists, fungi, plants, and animals.

    This text is available in creative commons (CC-BY-SA), so you are free to share and reuse pretty much unrestricted, as long as attribution is provided and any resulting material is published the same way. This means the material is perfect for creating new projects or books of your own.

    See more books about science in our Science category.

    Sample text from Introduction to Biology

    Biologie is the study of Life. It helps us understand many things, such as how our body works, how our body keeps warm, and what we are made of. Biology is very important to know. Some subjects in Biology are Genetics, Zoology, Botany, and Ecology.

    A Biologist is someone who studies Biology.

    Biology is the study of Life. It helps us understand many things, such as how our body works, how our body keeps warm, and what we are made of. Biology is very important to know. Some subjects in Biology are Genetics, Zoology, Botany, and Ecology.

    A Biologist is someone who studies Biology.

    0.1 What is life?

    Living things are different from things that are not alive. It is usually easy to tell what is living and what is not, except with really small “microscopic” life forms and colorless, lifeless-looking mosses.

    Here are some properties of living things. Some non-living things can have some of these properties.

    Living things can change and grow. However, volcanoes also change and grow.

    Living things can move. However, the wind is moving air, and water always moves downhill.

    You probably want to know how plants can move. They can grow, and sometimes move more rapidly than that, in response to things such as the sun or water. One example is that sunflowers will turn during the course of the day so that they are always facing the sun. Another example is that if a plant gets tipped over, it will want to turn upwards.

    Living things can reproduce. That is they can produce copies of themselves, over and over. This is the most important difference between living and non-living things.

    In order to reproduce, living things need nutrition, that is chemicals and energy sources in order to assemble the materials needed to reproduce themselves. In this process , living things must excrete waste. Waste is material which is of no use, or harmful.

    Animals, bacteria, and plants are examples of living things. Rivers, mountains, oceans, and soil are examples of non-living things, but often they are homes for living things.

    Cars and tables are not living things because they cannot reproduce themselves.

    0.2 Levels of Life

    Living things can be many sizes. Also, biologists organize the structures and groupings of living creatures according to size. A living creature is called an organism. Organisms can consist of single cells or multiple different types of cells grouped into tissues and organs. From small to large, these are how living things are grouped.

    • Cells (1) – Most cells are only a few microns wide, so small they can only be seen with a microscope. A micron is one thousandth of a millimeter.
    • Tissues (2)
    • Organs (3)
    • Organ systems (4)
    • Organisms
    • populaties
    • Gemeenschappen
    • ecosystemen
    • Biomes
    • biosfeer

    To keep reading this free science ebook for kids, Introduction to Biology, select read online or download pdf from the buttons below, or read this text online at wikibooks, here: https://en.wikibooks.org/wiki/Wikijunior:Biology

    See our Most Recent Books

    Learning Important Life Lessons: The Power of Children’s Literature - From early language acquisition to understanding emotion and the reality of the modern world, teaching your child to appreciate books is, in many ways, offering them a lifelong gift. Nurturing a love of literature is an endless pursuit and one that rarely ceases to stop bestowing satisfaction on those who seek out new books on . 7 Great Websites and Apps for Study To Prepare for Test - Technology has slowly invaded our daily life, leaving no space for pen-and-paper communication. Which is not bad. In fact, it is easier and quicker to write my essay online on a keyboard than on a piece of paper. Also, technology saves student’s time. Instead of countless numbers spent in a traditional library, you can prepare . /> The Auto That Flew - A tuk tuk daily fights the traffic of Dehli, only to secretly dream of being able to fly. A magic water makes that possibility reailty, but is it all that he dreamed of? Sample Text from The Auto That Flew Arjun had three wheels, one headlight and a coat of green and yellow. He belonged . 7 Best Tricks to renovate your kids book reading experience during covid-19 lockdown - Introduction Across the World due to the pandemic out of the spread of Coronavirus, children are affected by quarantine, physical distancing and nationwide school closure. They began to feel frustrated as to what to and what not to do in this quarantine situation. Many students also found themselves feeling isolated, bored, anxious and uncertain. They . Coding for Kids: Books and Websites That Teach Programming - Distance learning made it harder for kids to stay engaged and up-to-date in STEM classes. Teachers need to look for new ways to motivate students to solve practice problems and retain theoretical concepts. Parents, too, tend to get stressed seeing their child struggling to grasp ideas in the classroom. To engage elementary and middle school . The Mystery of the Cyber Friend – Important lessons about keeping safe online - Shree loves using her computer for all sorts of things. One of the things she does is to chat with friends. When she has a tiff with a group of friends, she receives a new request out of the blue, and decides to accept. But after some time she senses this new friend is not . 10 Iconic Books for Children’s Development - It’s hard to imagine anything as vital for a person’s psyche as stories. Long ago, when people couldn’t read or write, they passed on the wisdom of generations by telling oral tales to their children. When writing emerged, and people could finally capture those tales, books became the carriers of that ages-old wisdom. Since then, . Why Youth Should Read 20 Minutes a Day and How This Impacts Their Development - Reading is one of the most important factors that contribute to your success. As Robin Sharma often says, one needs to have a big library to become an extraordinary person. Hence, if you want to make your life better, you should start reading books. No matter what you find interesting – personal development, self-help, business, . Building Literacy Skills In Children With Books - Introduction The Internet is flooded with resources of all kinds. There are all sorts of literacy sources and helpful materials, such as data for scholarship essays, grammar building tips, info for the best skill-developing games, etc. Parents of young children will do best if they give their kids the foundations of literacy. What is literacy, . /> All Phones and Games – Monster and Me - Monster Newmon has a story about a puppet show he put on, but the other monsters are busy making havoc with their phones. Do Newmon’s feelings get hurt? Read this debut book from iPOPs by selecting one of the buttons below the post. Spread the love

    See This Month Most Popular Books

    /> The New Kid - The New Kid – Neha has just returned from a long vacation. Her friends give her a warm welcome. But in the time she was gone, a new family has moved in to the housing society and her friends have issues with the new kid. Neha wants to be friendly with him, but will her . The Lion Who Wouldn’t Try – Helping Promote Better Behaviour - In the Lion Who Wouldn’t Try is a story about trying, we see a story of a lion who is too afraid of failure to attempt anything. All the other animals are having fun, while the lion is moping around. He is too afraid of losing that he never ends up having any fun. Dit . /> Uncle Uh-Oh – Life Stories for Early Grade - In Uncle Uh-Oh from Kanika G, a grouchy old man moves in to a new neighbourhood full of children. He snaps at the kids there a few times and they are terrified of him. He doesn’t talk to anyone, no one even knows his name. “Uh-oh! Here he comes.” the kids start to say when . The Lost Laugh – Fun animal adventure for young children - Hyena has lost his laugh a Fun animal adventure. Who will help him find it? This short beautifully illustrated book is lots of fun for young children. The Lost Laugh includes lots of repetition and simple language, making it a great book for early readers, older brothers and sisters learning to read will enjoy reading . You! Yes You! – An Interactive Monster Hunt - You! Yes You! is a fun interactive children’s storybook. We’re going on a monster hunt, and what fun we’re going to have, shaking, blowing, tickling, and lots of surprises. This fun book is bound to keep young children entertained and asking for “Again! Again!” – make sure you follow the instructions, strictly! (And of course, . Why is Nita Upside Down – lessons in being different and good values - In Why is Nita Upside Down, a children’s book about being different, we learn important lessons about the value of being proud of who you are and that everyone is different. This book is created by Bookdash, a non-profit organisation dedicated to getting books into every child’s hands. By: Emma Hearne, Roxana Bouwer, Sarah Bouwer . Where’s Lulu – Fun reading for toddlers - In Where’s Lulu, a short fun book for very young children, Lulu’s hiding from her Mum, she doesn’t want to go out. But why is it she doesn’t want to go out? Find out more in this fun short picture book. Can you see her on each page? This book teaches children about the fun . Little Goat – Endearing young fiction - Little Goat wanders off in pursuit of some sweet grass, but does she know how far she’s going. Will Mother Goat find her again? Find out in this charming fiction for young children. This book with simple English is suitable for toddlers and those learning to read. Sample Text From Little Goat Little Goat went . /> A Calming Manatee - A Calming Manatee is about being beautiful, and more importantly what real beauty is. It is about how it’s more important what you think of yourself than what others think of you. It’s also about how important it is to be kind. The book is aimed at teaching young children about loving themselves and others, . The Tale of the Toilet – Elementary Non-Fiction - The Tale of the Toilet is a delightfully entertaining non-fiction story bound to entertain children and inspire learning about the history of plumbing and toilet that dates back from a very long time. How toilet are similar or different from other parts of the world. From all around the globe everyone has the same problem .

    Note – if you sign up through these links, it doesn’t cost you any extra, but FKB receives a small donation, which helps us move towards our aim of
    FREE Hardcopies!

    All our posts are checked by Grammarly, the FREE online grammar checker (We still receive a donation even if you only sign up for the free account :-):
    />

    This site is hosted by Bluehost:
    />

    Leave a comment (it won’t be public) if you want help getting your own website cost-effectively.


    37.0: Introduction - Biology

    Please see the Announcements section below for important information.

    Announcements

    The Summer 2021 Syllabus will be available to enrolled students on our bCourses page. This document has detailed information about the course and addresses the most commonly asked questions about Biology 1B. Please start here!

    Lecture Schedule and Reading Assignments:

    Class begins on Monday, June 21 with Evolution , followed by Organismal Diversity , and ends with Ecology . The lecture schedule is available at these links or by clicking on any of the corresponding pictures at the top of the page.

    Labs Begin on Monday, June 21:

    Lab attendance is required. Be sure to attend your first lab on June 21 or June 22. The lab schedule is available at this link and at the link above.

    Here is a Warning to Cheaters, a letter that was written by a former Biology 1B student who was caught and disciplined. This student was obligated to share this letter with their peers in part to fulfill the requirement for readmittence.

    Lecture Schedule and Reading Assignments from Spring 2021:

    Here are links to the Spring 2021 lecture schedules, beginning with Evolution (Dr. Ellen Simms), followed by Ecology (Dr. Benjamin Blonder) and ending with Organismal Biology (Dr. Benjamin Blackman).

    Lecture Schedule and Reading Assignments from Fall 2020:

    Here are links to the Fall 2020 lecture schedules, beginning with Evolution (Dr. John Huelsenbeck), followed by Ecology (Dr. David Ackerly) and ending with Organismal Biology (Dr. Bruce Baldwin).


    Bekijk de video: Havo 4. Inleiding in de biologie. Basisstof 4 Celorganellen (Januari- 2022).