Informatie

7.1: Seksuele reproductie - Biologie


Seksuele reproductie was een vroege evolutionaire innovatie na het verschijnen van eukaryote cellen. Het feit dat de meeste eukaryoten zich seksueel voortplanten, is het bewijs van het evolutionaire succes ervan. Bij veel dieren is het de enige manier van voortplanting. En toch erkennen wetenschappers enkele echte nadelen van seksuele voortplanting. Op het eerste gezicht lijken nakomelingen die genetisch identiek zijn aan de ouder voordeliger te zijn. Als het ouderorganisme met succes een habitat bezet, zouden nakomelingen met dezelfde eigenschappen op dezelfde manier succesvol zijn. Er is ook een duidelijk voordeel voor een organisme dat nakomelingen kan produceren door ongeslachtelijke ontluikende, fragmentatie of ongeslachtelijke eieren. Deze reproductiemethoden vereisen geen ander organisme van het andere geslacht. Het is niet nodig om energie te steken in het vinden of aantrekken van een partner. Die energie kan worden besteed aan het produceren van meer nakomelingen. Sommige organismen die een eenzame levensstijl leiden, hebben inderdaad het vermogen behouden om zich ongeslachtelijk voort te planten. Bovendien hebben aseksuele populaties alleen vrouwelijke individuen, dus elk individu is in staat tot reproductie. Daarentegen produceren de mannetjes in seksuele populaties (de helft van de populatie) zelf geen nakomelingen. Hierdoor kan een aseksuele populatie in theorie twee keer zo snel groeien als een seksuele populatie. Dit betekent dat in competitie de aseksuele populatie het voordeel zou hebben. Al deze voordelen voor ongeslachtelijke voortplanting, die ook nadelen zijn voor seksuele voortplanting, zouden moeten betekenen dat het aantal soorten met ongeslachtelijke voortplanting meer algemeen zou moeten zijn.

Meercellige organismen die uitsluitend afhankelijk zijn van ongeslachtelijke voortplanting zijn echter buitengewoon zeldzaam. Waarom komt seksuele voortplanting zo vaak voor? Dit is een van de belangrijke vragen in de biologie en is de focus geweest van veel onderzoek vanaf de tweede helft van de twintigste eeuw tot nu. Een waarschijnlijke verklaring is dat de variatie die seksuele voortplanting creëert bij nakomelingen erg belangrijk is voor het voortbestaan ​​en de voortplanting van die nakomelingen. De enige bron van variatie in aseksuele organismen is mutatie. Dit is de ultieme bron van variatie in seksuele organismen. Bovendien worden die verschillende mutaties voortdurend herschikt van de ene generatie naar de volgende wanneer verschillende ouders hun unieke genomen combineren, en de genen worden gemengd tot verschillende combinaties door het proces van meiose. Meiose is de verdeling van de inhoud van de kern die de chromosomen onder gameten verdeelt. Variatie wordt geïntroduceerd tijdens meiose, evenals wanneer de gameten combineren in bevruchting.

EVOLUTIE IN ACTIE: The Red Queen Hypothese

Het lijdt geen twijfel dat seksuele reproductie evolutionaire voordelen biedt aan organismen die dit mechanisme gebruiken om nakomelingen te produceren. De problematische vraag is waarom, zelfs in het licht van redelijk stabiele omstandigheden, seksuele reproductie voortduurt wanneer het moeilijker is en minder nakomelingen produceert voor individuele organismen? Variatie is het resultaat van seksuele voortplanting, maar waarom zijn voortdurende variaties nodig? Voer de Red Queen-hypothese in, voor het eerst voorgesteld door Leigh Van Valen in 1973.1 Het concept werd genoemd in verwijzing naar de race van de Red Queen in het boek van Lewis Carroll, Door de spiegel, waarin de Rode Koningin zegt dat je op volle snelheid moet rennen om te blijven waar je bent.

Alle soorten evolueren samen met andere organismen. Roofdieren evolueren bijvoorbeeld samen met hun prooi en parasieten evolueren samen met hun gastheren. Een opmerkelijk voorbeeld van co-evolutie tussen roofdieren en hun prooi is de unieke co-adaptatie van nachtvliegende vleermuizen en hun mottenprooi. Vleermuizen vinden hun prooi door hoge klikken uit te zenden, maar motten hebben eenvoudige oren ontwikkeld om deze klikken te horen, zodat ze de vleermuizen kunnen ontwijken. De motten hebben ook aangepast gedrag, zoals wegvliegen van de vleermuis wanneer ze het voor het eerst horen, of plotseling op de grond vallen wanneer de vleermuis op hen is. Vleermuizen hebben "stille" klikken ontwikkeld in een poging om het gehoor van de mot te ontwijken. Sommige motten hebben het vermogen ontwikkeld om te reageren op de klikken van de vleermuizen met hun eigen klikken als een strategie om de echolocatie-vaardigheden van de vleermuizen te verwarren.

Elk klein voordeel dat door gunstige variatie wordt behaald, geeft een soort een voorsprong op naaste concurrenten, roofdieren, parasieten of zelfs prooien. De enige methode die een mee-evoluerende soort in staat stelt om zijn eigen aandeel in de hulpbronnen te behouden, is ook om zijn vermogen om te overleven en nakomelingen te produceren voortdurend te verbeteren. Als de ene soort een voordeel krijgt, moeten andere soorten ook een voordeel ontwikkelen, anders worden ze weggeconcurreerd. Geen enkele soort gaat te ver vooruit omdat genetische variatie tussen nakomelingen van seksuele reproductie alle soorten een mechanisme biedt om aangepaste individuen te produceren. Soorten waarvan de individuen het niet kunnen bijhouden, sterven uit. De slogan van de Red Queen was: "Je moet al het rennen dat je kunt doen om op dezelfde plek te blijven." Dit is een treffende beschrijving van co-evolutie tussen concurrerende soorten.

Levenscycli van seksueel voortplantende organismen

Bevruchting en meiose wisselen elkaar af in seksuele levenscycli. Wat er tussen deze twee gebeurtenissen gebeurt, hangt af van het organisme. Het proces van meiose vermindert het aantal chromosomen van de resulterende gameet met de helft. Bevruchting, het samenvoegen van twee haploïde gameten, herstelt de diploïde toestand. Er zijn drie hoofdcategorieën van levenscycli in meercellige organismen: diploïde-dominant, waarbij het meercellige diploïde stadium het meest voor de hand liggende levensstadium is (en er is geen meercellig haploïde stadium), zoals bij de meeste dieren, inclusief mensen; haploïde-dominant, waarbij het meercellige haploïde stadium het meest voor de hand liggende levensstadium is (en er is geen meercellig diploïde stadium), zoals bij alle schimmels en sommige algen; en afwisseling van generaties, waarbij de twee stadia, haploïde en diploïde, tot op zekere hoogte duidelijk zijn, afhankelijk van de groep, zoals bij planten en sommige algen.

Bijna alle dieren passen een diploïde-dominante levenscyclusstrategie toe waarbij de enige haploïde cellen die door het organisme worden geproduceerd, de gameten zijn. De gameten worden geproduceerd uit diploïde kiemcellen, een speciale cellijn die alleen gameten produceert. Zodra de haploïde gameten zijn gevormd, verliezen ze het vermogen om opnieuw te delen. Er is geen meercellige haploïde levensfase. Bevruchting vindt plaats met de fusie van twee gameten, meestal van verschillende individuen, waardoor de diploïde toestand wordt hersteld (Figuur 7.1.1een).

KUNSTVERBINDING

Als er een mutatie optreedt waardoor een schimmel niet langer in staat is om een ​​minus paringstype te produceren, zal hij zich dan nog kunnen voortplanten?

De meeste schimmels en algen passen een levenscyclusstrategie toe waarbij het meercellige "lichaam" van het organisme haploïde is. Tijdens seksuele voortplanting komen gespecialiseerde haploïde cellen van twee individuen samen om een ​​diploïde zygote te vormen. De zygote ondergaat onmiddellijk meiose om vier haploïde cellen te vormen die sporen worden genoemd (Figuur 7.1.1B).

Het derde levenscyclustype, dat door sommige algen en alle planten wordt gebruikt, wordt generatiewisseling genoemd. Deze soorten hebben zowel haploïde als diploïde meercellige organismen als onderdeel van hun levenscyclus. De haploïde meercellige planten worden gametofyten genoemd omdat ze gameten produceren. Meiose is in dit geval niet betrokken bij de productie van gameten, omdat het organisme dat gameten produceert al haploïde is. Bevruchting tussen de gameten vormt een diploïde zygote. De zygote zal vele rondes van mitose ondergaan en aanleiding geven tot een diploïde meercellige plant die een sporofyt wordt genoemd. Gespecialiseerde cellen van de sporofyt ondergaan meiose en produceren haploïde sporen. De sporen zullen zich ontwikkelen tot gametofyten (Figuur 7.1.1C).

Sectie Samenvatting

Bijna alle eukaryoten ondergaan seksuele voortplanting. De variatie die door meiose in de voortplantingscellen wordt geïntroduceerd, lijkt een van de voordelen van seksuele voortplanting te zijn die het zo succesvol heeft gemaakt. Meiose en bevruchting wisselen elkaar af in seksuele levenscycli. Het proces van meiose produceert genetisch unieke voortplantingscellen, gameten genaamd, die de helft van het aantal chromosomen hebben als de oudercel. Bevruchting, de fusie van haploïde gameten van twee individuen, herstelt de diploïde toestand. Zo wisselen seksueel voortplantende organismen af ​​tussen haploïde en diploïde stadia. De manieren waarop voortplantingscellen worden geproduceerd en de timing tussen meiose en bevruchting variëren echter sterk. Er zijn drie hoofdcategorieën van levenscycli: diploïd-dominant, aangetoond door de meeste dieren; haploïde-dominant, aangetoond door alle schimmels en sommige algen; en afwisseling van generaties, aangetoond door planten en sommige algen.

Kunstverbindingen

Figuur 7.1.1 Als er een mutatie optreedt waardoor een schimmel niet meer in staat is om een ​​minus paringstype te produceren, zal hij zich dan nog kunnen voortplanten?

Figuur 7.1.1 Ja, hij kan zich ongeslachtelijk voortplanten.

Meerkeuze

Wat is een waarschijnlijk evolutionair voordeel van seksuele voortplanting ten opzichte van ongeslachtelijke voortplanting?

A. seksuele voortplanting omvat minder stappen
B. minder kans om de hulpbronnen in een bepaalde omgeving op te gebruiken
C. seksuele voortplanting resulteert in grotere variatie in het nageslacht
D. seksuele voortplanting is kosteneffectiever

C

Welk type levenscyclus heeft zowel een haploïde als een diploïde meercellige fase?

A. een aseksuele levenscyclus
B. diploïde-dominant
C. haploïde-dominant
D. afwisseling van generaties

NS

Welke gebeurtenis leidt tot een diploïde cel in een levenscyclus?

A. meiose
B. bevruchting
C. afwisseling van generaties
D. mutatie

B

Gratis antwoord

Leg het voordeel uit dat populaties van seksueel voortplantende organismen hebben ten opzichte van ongeslachtelijk voortplantende organismen?

De nakomelingen van seksueel voortplantende organismen zijn allemaal genetisch uniek. Hierdoor kunnen seksueel voortplantende organismen succesvoller overleven van nakomelingen in omgevingen die veranderen dan ongeslachtelijk voortplantende organismen, waarvan de nakomelingen allemaal genetisch identiek zijn. Bovendien is de aanpassingssnelheid van seksueel voortplantende organismen hoger vanwege hun grotere variatie. Hierdoor kunnen seksueel voortplantende organismen zich sneller aanpassen aan concurrenten en parasieten, die nieuwe manieren ontwikkelen om ze te exploiteren of te overtreffen.

Beschrijf de twee gebeurtenissen die alle seksueel voortplantende organismen gemeen hebben en hoe ze passen in de verschillende levenscycli van die organismen.

De twee gebeurtenissen die alle seksueel voortplantende organismen gemeen hebben, zijn meiose en bevruchting. Meiose reduceert een diploïde cel tot een haploïde toestand. De haploïde cel kan mitotisch delen om een ​​organisme te produceren, waarvan sommige cellen zullen combineren tijdens de bevruchting, of de haploïde cellen die door meiose worden geproduceerd, kunnen onmiddellijk worden gecombineerd in de bevruchting om een ​​diploïde cel te produceren die zich deelt om een ​​organisme te produceren.

Voetnoten

  1. 1 Leigh Van Valen, "Een nieuwe evolutionaire wet", Evolutionaire theorie 1 (1973): 1-30.

Woordenlijst

afwisseling van generaties
een levenscyclustype waarin de diploïde en haploïde stadia elkaar afwisselen
diploïde-dominant
een levenscyclustype waarin het meercellige diploïde stadium heerst
haploïde-dominant
een levenscyclustype waarin het meercellige haploïde stadium heerst
gametofyt
een meercellig haploïde levenscyclusstadium dat gameten produceert
kiemcel
een gespecialiseerde cel die gameten produceert, zoals eieren of sperma
levenscyclus
de opeenvolging van gebeurtenissen in de ontwikkeling van een organisme en de productie van cellen die nakomelingen produceren
meiosis
een nucleair delingsproces dat resulteert in vier haploïde cellen
sporofyt
een meercellig diploïde levenscyclusstadium dat sporen produceert

37 7.1 Seksuele reproductie

Meercellige organismen die uitsluitend afhankelijk zijn van ongeslachtelijke voortplanting zijn echter buitengewoon zeldzaam. Waarom komt seksuele voortplanting zo vaak voor? Dit is een van de belangrijke vragen in de biologie en is de focus geweest van veel onderzoek vanaf de tweede helft van de twintigste eeuw tot nu. Een waarschijnlijke verklaring is dat de variatie die seksuele voortplanting creëert bij nakomelingen is erg belangrijk voor het voortbestaan ​​en de voortplanting van die nakomelingen. De enige bron van variatie in aseksuele organismen is mutatie. Dit is de ultieme bron van variatie in seksuele organismen. Bovendien worden die verschillende mutaties voortdurend herschikt van de ene generatie naar de volgende wanneer verschillende ouders hun unieke genomen combineren, en de genen worden gemengd tot verschillende combinaties door het proces van meiose. Meiose is de verdeling van de inhoud van de kern die de chromosomen onder gameten verdeelt. Variatie wordt geïntroduceerd tijdens meiose, evenals wanneer de gameten combineren in bevruchting.

De Rode Koningin Hypothese

Het lijdt geen twijfel dat seksuele reproductie evolutionaire voordelen biedt aan organismen die dit mechanisme gebruiken om nakomelingen te produceren. De problematische vraag is waarom, zelfs in het licht van redelijk stabiele omstandigheden, seksuele reproductie voortduurt wanneer het moeilijker is en minder nakomelingen produceert voor individuele organismen? Variatie is het resultaat van seksuele voortplanting, maar waarom zijn voortdurende variaties nodig? Voer de Red Queen-hypothese in, voor het eerst voorgesteld door Leigh Van Valen in 1973. 1 Het concept werd genoemd naar de race van de Red Queen in het boek van Lewis Carroll, Door de spiegel, waarin de Rode Koningin zegt dat je op volle snelheid moet rennen om te blijven waar je bent.

Alle soorten evolueren samen met andere organismen. Roofdieren evolueren bijvoorbeeld samen met hun prooi en parasieten evolueren samen met hun gastheren. Een opmerkelijk voorbeeld van co-evolutie tussen roofdieren en hun prooi is de unieke co-adaptatie van nachtvliegende vleermuizen en hun mottenprooi. Vleermuizen vinden hun prooi door hoge klikken uit te zenden, maar motten hebben eenvoudige oren ontwikkeld om deze klikken te horen, zodat ze de vleermuizen kunnen ontwijken. De motten hebben ook gedrag aangepast, zoals wegvliegen van de vleermuis wanneer ze het voor het eerst horen, of plotseling op de grond vallen wanneer de vleermuis op hen is. Vleermuizen hebben "stille" klikken ontwikkeld in een poging om het gehoor van de mot te ontwijken. Sommige motten hebben het vermogen ontwikkeld om te reageren op de klikken van de vleermuizen met hun eigen klikken als een strategie om de echolocatie-vaardigheden van de vleermuizen te verwarren.

Elk klein voordeel dat door gunstige variatie wordt behaald, geeft een soort een voorsprong op naaste concurrenten, roofdieren, parasieten of zelfs prooien. De enige methode die een mee-evoluerende soort in staat stelt om zijn eigen aandeel in de hulpbronnen te behouden, is ook om zijn vermogen om te overleven en nakomelingen te produceren voortdurend te verbeteren. Als de ene soort een voordeel krijgt, moeten andere soorten ook een voordeel ontwikkelen, anders worden ze weggeconcurreerd. Geen enkele soort gaat te ver vooruit omdat genetische variatie tussen nakomelingen van seksuele reproductie alle soorten een mechanisme biedt om aangepaste individuen te produceren. Soorten waarvan de individuen het niet kunnen bijhouden, sterven uit. De slogan van de Red Queen was: "Je moet al het rennen dat je kunt doen om op dezelfde plek te blijven." Dit is een treffende beschrijving van co-evolutie tussen concurrerende soorten.



Deze uitgebreide cursus bevat 21 secties met 103 zelfbeoordelingslessen, inclusief eindbeoordelingen. Er zijn twee secties beschikbaar om gratis te proberen.

Deze proefsite is alleen bedoeld voor evaluatiedoeleinden en om uit te proberen in uw LMS. Gebruikersnamen zijn zichtbaar voor iedereen die het gebruikt, dus gebruik deze proefsite niet met echte studenten of voor echte opdrachten! Om elke les te bekijken, MOETEN POP-UP's INGESCHAKELD WORDEN in uw browser.

EENHEID 1: DE CELLULAIRE STICHTING VAN HET LEVEN

De openingseenheid laat studenten kennismaken met de wetenschappen, inclusief het wetenschapsproces en de onderliggende concepten uit de natuurwetenschappen die een kader bieden waarbinnen leerlingen biologische processen begrijpen. Bovendien krijgen studenten een goed begrip van de structuren, functies en processen van de meest elementaire eenheid van het leven: de cel.


  • Identificeer en beschrijf de eigenschappen van het leven
  • Beschrijf de organisatieniveaus tussen levende wezens
  • Noem voorbeelden van verschillende subdisciplines in de biologie
  • Kennis Check
  • Identificeer de gemeenschappelijke kenmerken van de natuurwetenschappen
  • Begrijp het proces van wetenschappelijk onderzoek
  • Vergelijk inductief redeneren met deductief redeneren
  • Beschrijf de doelen van fundamentele wetenschap en toegepaste wetenschap
  • Kennis Check

Inleiding tot de biologie - Eindbeoordeling


Dit is de eindbeoordeling voor Inleiding tot de biologie. (Beschikbaar wanneer u zich abonneert.)

LERAREN: Schrijf u vandaag nog in voor de VOLLEDIGE CURSUS!

De volledige cursus omvat alle 103 lessen, inclusief 21 eindbeoordelingen met antwoordsleutels voor instructeurs.

Abonneer je om de rest van deze cursus in de Blending Space te ontgrendelen: De Blending Space is je eigen exclusieve lesruimte waar je al je bronnen kunt combineren met een kant-en-klare uitgebreide cursus. Gebruik uw cursus meteen of pas deze aan uw behoeften aan.

Kenmerken van de mengruimte:

  • Lessen en beoordelingen die automatisch beoordelen en rapporteren aan je LBS-cijferboek
  • Controle over elke les: Plan, stel pogingen in, herschik, verberg/toon en gebruik lessen in willekeurige volgorde
  • Nieuwe activiteiten en bronnen maken
  • Voeg uw eigen bronnen toe
  • Analytics-dashboard met in één oogopslag rapportagegrafieken, cijfers, cursusanalyses, voortgang van studenten, quizpogingen en feedback
  • Gratis updates en ondersteuning


Hoofdstuk 7: Inleiding tot de cellulaire basis van overerving

Figuur 7.1 Ieder van ons begint, net als deze andere grote meercellige organismen, als een bevruchte eicel. Na biljoenen celdelingen ontwikkelt ieder van ons zich tot een complex, meercellig organisme. (credit a: wijziging werk door Frank Wouters credit b: wijziging werk door Ken Cole, USGS credit c: wijziging werk door Martin Pettitt)

Het vermogen om te reproduceren in natura is een basiskenmerk van alle levende wezens. in natura betekent dat het nageslacht van een organisme sterk lijkt op zijn ouder of ouders. Nijlpaarden baren nijlpaardkalveren Monterey-dennenbomen produceren zaden waaruit Monterey-dennenzaailingen tevoorschijn komen en volwassen flamingo's leggen eieren die uitkomen in flamingokuikens. in natura betekent in het algemeen niet precies hetzelfde. Terwijl veel eencellige organismen en een paar meercellige organismen genetisch identieke klonen van zichzelf kunnen produceren door middel van mitotische celdeling, planten veel eencellige organismen en de meeste meercellige organismen zich regelmatig voort met behulp van een andere methode.

Seksuele reproductie is de productie door ouders van haploïde cellen en de fusie van een haploïde cel van elke ouder om een ​​enkele, unieke diploïde cel te vormen. In meercellige organismen zal de nieuwe diploïde cel vervolgens mitotische celdelingen ondergaan om zich te ontwikkelen tot een volwassen organisme. Een type celdeling genaamd meiose leidt tot de haploïde cellen die deel uitmaken van de seksuele voortplantingscyclus. Seksuele reproductie, met name meiose en bevruchting, introduceert variatie in nakomelingen die het evolutionaire succes van seksuele reproductie kunnen verklaren. De overgrote meerderheid van eukaryote organismen kan of moet een of andere vorm van meiose en bevruchting gebruiken om zich voort te planten.


Leg uit dat variatie tussen nakomelingen een potentieel evolutionair voordeel is als gevolg van seksuele voortplanting

Figuur 7.1 Ieder van ons begint, net als deze andere grote meercellige organismen, als een bevruchte eicel. Na biljoenen celdelingen ontwikkelt ieder van ons zich tot een complex, meercellig organisme. (credit a: wijziging werk door Frank Wouters credit b: wijziging werk door Ken Cole, USGS credit c: wijziging werk door Martin Pettitt)

Hoofdstukoverzicht 7.1: Seksuele voortplanting

Inleiding Het vermogen om zich in natura voort te planten is een basiskenmerk van alle levende wezens. In natura betekent dat het nageslacht van een organisme sterk lijkt op zijn ouder of ouders. Nijlpaarden baren nijlpaardkalveren Monterey-dennenbomen produceren zaden waaruit Monterey-dennenzaailingen tevoorschijn komen en volwassen flamingo's leggen eieren die uitkomen in flamingokuikens. In natura betekent over het algemeen niet precies hetzelfde. Terwijl veel eencellige organismen en een paar meercellige organismen genetisch identieke klonen van zichzelf kunnen produceren door middel van mitotische celdeling, planten veel eencellige organismen en de meeste meercellige organismen zich regelmatig voort met behulp van een andere methode.

Seksuele reproductie is de productie door ouders van haploïde cellen en de fusie van een haploïde cel van elke ouder om een ​​enkele, unieke diploïde cel te vormen. In meercellige organismen zal de nieuwe diploïde cel vervolgens mitotische celdelingen ondergaan om zich te ontwikkelen tot een volwassen organisme. Een type celdeling genaamd meiose leidt tot de haploïde cellen die deel uitmaken van de seksuele voortplantingscyclus. Seksuele reproductie, met name meiose en bevruchting, introduceert variatie in nakomelingen die het evolutionaire succes van seksuele reproductie kunnen verklaren. De overgrote meerderheid van eukaryote organismen kan of moet een of andere vorm van meiose en bevruchting gebruiken om zich voort te planten.

Aan het einde van dit gedeelte bent u in staat om:

• Leg uit dat variatie tussen nakomelingen een potentieel evolutionair voordeel is als gevolg van seksuele voortplanting

Seksuele reproductie was een vroege evolutionaire innovatie na het verschijnen van eukaryote cellen. Het feit dat de meeste eukaryoten zich seksueel voortplanten, is het bewijs van het evolutionaire succes ervan. Bij veel dieren is het de enige manier van voortplanting.

Hoofdstuk 7 | De cellulaire basis van overerving 153

En toch erkennen wetenschappers enkele echte nadelen van seksuele voortplanting. Op het eerste gezicht lijken nakomelingen die genetisch identiek zijn aan de ouder voordeliger te zijn. Als het ouderorganisme met succes een habitat bezet, zouden nakomelingen met dezelfde eigenschappen op dezelfde manier succesvol zijn. Er is ook een duidelijk voordeel voor een organisme dat nakomelingen kan produceren door ongeslachtelijke ontluikende, fragmentatie of ongeslachtelijke eieren. Deze reproductiemethoden vereisen geen ander organisme van het andere geslacht. Het is niet nodig om energie te steken in het vinden of aantrekken van een partner. Die energie kan worden besteed aan het produceren van meer nakomelingen. Sommige organismen die een eenzame levensstijl leiden, hebben inderdaad het vermogen behouden om zich ongeslachtelijk voort te planten. Bovendien hebben aseksuele populaties alleen vrouwelijke individuen, dus elk individu is in staat tot reproductie. Daarentegen produceren de mannetjes in seksuele populaties (de helft van de populatie) zelf geen nakomelingen. Hierdoor kan een aseksuele populatie in theorie twee keer zo snel groeien als een seksuele populatie. Dit betekent dat in competitie de aseksuele populatie het voordeel zou hebben. Al deze voordelen voor ongeslachtelijke voortplanting, die ook nadelen zijn voor seksuele voortplanting, zouden moeten betekenen dat het aantal soorten met ongeslachtelijke voortplanting meer algemeen zou moeten zijn.

Meercellige organismen die uitsluitend afhankelijk zijn van ongeslachtelijke voortplanting zijn echter buitengewoon zeldzaam. Waarom komt seksuele voortplanting zo vaak voor? Dit is een van de belangrijke vragen in de biologie en is de focus geweest van veel onderzoek vanaf de tweede helft van de twintigste eeuw tot nu. Een waarschijnlijke verklaring is dat de variatie die seksuele voortplanting creëert bij nakomelingen erg belangrijk is voor het voortbestaan ​​en de voortplanting van die nakomelingen. De enige bron van variatie in aseksuele organismen is mutatie. Dit is de ultieme bron van variatie in seksuele organismen. Bovendien worden die verschillende mutaties voortdurend herschikt van de ene generatie naar de volgende wanneer verschillende ouders hun unieke genomen combineren, en de genen worden gemengd tot verschillende combinaties door het proces van meiose. Meiose is de verdeling van de inhoud van de kern die de chromosomen onder gameten verdeelt. Variatie wordt geïntroduceerd tijdens meiose, evenals wanneer de gameten combineren in bevruchting.

De Red Queen-hypothese Het lijdt geen twijfel dat seksuele reproductie evolutionaire voordelen biedt aan organismen die dit mechanisme gebruiken om nakomelingen te produceren. De problematische vraag is waarom, zelfs in het licht van redelijk stabiele omstandigheden, seksuele reproductie voortduurt wanneer het moeilijker is en minder nakomelingen produceert voor individuele organismen? Variatie is het resultaat van seksuele voortplanting, maar waarom zijn voortdurende variaties nodig? Voer de Red Queen-hypothese in, voor het eerst voorgesteld door Leigh Van Valen in 1973.


Download nu!

We hebben het je gemakkelijk gemaakt om een ​​PDF Ebooks te vinden zonder te graven. En door online toegang te hebben tot onze e-boeken of door deze op uw computer op te slaan, heeft u handige antwoorden met Hoofdstuk 10 Antwoorden op seksuele voortplantingsgenetica. Om aan de slag te gaan met het vinden van Hoofdstuk 10 Seksuele Reproductie Genetica Antwoorden, hebt u gelijk onze website met een uitgebreide verzameling handleidingen.
Onze bibliotheek is de grootste van deze die letterlijk honderdduizenden verschillende producten heeft vertegenwoordigd.

Eindelijk krijg ik dit e-boek, bedankt voor al deze Hoofdstuk 10 Seksuele Reproductie Genetica Antwoorden die ik nu kan krijgen!

Ik had niet gedacht dat dit zou werken, mijn beste vriend liet me deze website zien, en dat doet het! Ik krijg mijn meest gezochte eBook

wtf dit geweldige ebook gratis?!

Mijn vrienden zijn zo boos dat ze niet weten hoe ik alle e-boeken van hoge kwaliteit heb, wat zij niet hebben!

Het is heel gemakkelijk om e-boeken van hoge kwaliteit te krijgen)

zoveel nepsites. dit is de eerste die werkte! Erg bedankt

wtffff ik begrijp dit niet!

Selecteer gewoon uw klik en download-knop en voltooi een aanbieding om het e-boek te downloaden. Als er een enquête is, duurt het slechts 5 minuten, probeer een enquête die voor u werkt.


Download nu!

We hebben het je gemakkelijk gemaakt om een ​​PDF Ebooks te vinden zonder te graven. En door online toegang te hebben tot onze e-boeken of door deze op uw computer op te slaan, heeft u handige antwoorden met Hoofdstuk 10 Seksuele reproductiegenetica-werkblad Antwoord T . Om aan de slag te gaan met het vinden van Hoofdstuk 10 Seksuele reproductiegenetica-werkblad Antwoord T, hebt u gelijk onze website met een uitgebreide verzameling handleidingen.
Onze bibliotheek is de grootste van deze die letterlijk honderdduizenden verschillende producten heeft vertegenwoordigd.

Eindelijk krijg ik dit e-boek, bedankt voor al deze Hoofdstuk 10 Seksuele voortplantingsgenetica Werkblad Antwoord T Ik kan het nu krijgen!

Ik had niet gedacht dat dit zou werken, mijn beste vriend liet me deze website zien, en dat doet het! Ik krijg mijn meest gezochte eBook

wtf dit geweldige ebook gratis?!

Mijn vrienden zijn zo boos dat ze niet weten hoe ik alle e-boeken van hoge kwaliteit heb, wat zij niet hebben!

Het is heel gemakkelijk om e-boeken van hoge kwaliteit te krijgen)

zoveel nepsites. dit is de eerste die werkte! Erg bedankt

wtffff ik begrijp dit niet!

Selecteer gewoon uw klik en download-knop en voltooi een aanbieding om het e-boek te downloaden. Als er een enquête is, duurt het slechts 5 minuten, probeer een enquête die voor u werkt.


Examenantwoorden 2021

Studie van het record van menselijke ervaring, inclusief belangrijke gebeurtenissen interacties van cultuur, ras en ideeën de aard van vooroordelen verandering en continuïteit in politieke systemen effecten van technologisch belang van mondiaal-internationale perspectieven.

Bestanden gerelateerd aan Hoofdstuk 13 Meiose en seksuele levenscycli Leesgids Antwoorden

Hoofdstuk 13 - Meiose en seksuele levenscycli Flashcards Preview

Studie van hoe individuen en samenlevingen ervoor kiezen om middelen te gebruiken om goederen en diensten te produceren, distribueren en consumeren. Kennis van hoe economieën werken, economisch redeneren en economische basisconcepten, economische besluitvorming, economische systemen, de economie van het Gemenebest en de Verenigde Staten en internationale handel. Studie van dans, theater, muziek, beeldende kunst, taal en literatuur inclusief uitdrukkingsvormen, historische en culturele context, kritisch en esthetisch oordeel en productie, uitvoering of tentoonstelling van werk.

Hoofdstuk 13: Meiose en seksuele levenscycli

Inzicht in loopbaanmogelijkheden in relatie tot individuele interesses, aanleg en vaardigheden, inclusief de relatie tussen veranderingen in de samenleving, technologie, overheid en economie en hun effect op individuen en loopbanen. Ontwikkeling van kennis en vaardigheden op het gebied van het zoeken en behouden van werk en, voor studenten die beroepstechnische programma's voltooien, van de vaardigheden om te slagen in het beroep waarop ze zijn voorbereid.

Ap biologie genetica leesgids antwoorden

Studie van concepten en vaardigheden die van invloed zijn op persoonlijke, familie- en gemeenschapsgezondheid en veiligheid, voeding, fysieke fitheid, bewegingsconcepten en -strategieën, veiligheid in fysieke activiteiten, en leiderschap en samenwerking bij fysieke activiteiten. Inzicht in de rol van consumenten als basis voor het beheren van beschikbare middelen om te voorzien in persoonlijke en gezinsbehoeften en om basiskennis te verschaffen over de gezondheid van kinderen en vaardigheden op het gebied van kinderopvang. De toepassing van fonemisch bewustzijn, klanken en woordstudie, woordenschat, vloeiendheid en tekstbegrip bij kritisch lezen in verschillende vakgebieden de interpretatie en analyse van literaire expressie met analyse van de oorsprong en structuren van de Engelse taal en leren zoeken in een verscheidenheid aan teksten onderzoek te doen. Verhalend, informatief en overtuigend formeel schrijven voor een publiek, inclusief spelling- en redactievaardigheden en informeel schrijven om informatie vast te leggen en te ordenen voor individueel gebruik.

Cellen levend meiose werkblad

Deelname aan conversaties en formele presentaties. Na publicatie in het Pennsylvania Bulletin, na volledige implementatie van een overgangsplan dat door de afdeling zal worden ontwikkeld in samenwerking met belanghebbenden in het onderwijs, zullen academische normen gebaseerd zijn op de Pennsylvania Core Standards for English Language Arts. Het begrijpen van fundamentele ideeën en de ontwikkeling van bekwame wiskundige vaardigheden in getallen, berekeningen, metingen, statistiek en data-analyse, waarschijnlijkheid en voorspellingen, algebra en functies, meetkunde, trigonometrie en concepten van calculus.

Meiose werkblad

Met behulp van deze inhoud leren studenten wiskundig denken, redeneren en communiceren. Studenten leren situaties uit de echte wereld te modelleren door geschikte representaties van numerieke grootheden te creëren en probleemoplossende strategieën te plannen en te implementeren om de vraag in de context van de situatie te beantwoorden. Na publicatie in het Pennsylvania Bulletin, na implementatie van een transitieplan dat door het departement in samenwerking met belanghebbenden in het onderwijs zal worden ontwikkeld, zullen academische standaarden gebaseerd zijn op de Pennsylvania Core Standards for Mathematics.

Biologie Hoofdstuk 1 De studie van het leven Test

Het bereiken van de academische normen in deze sectie vereist dat studenten de verwerving en toepassing van kennis demonstreren. Beoordelingsplannen die door schoolentiteiten zijn ontwikkeld, moeten er rekening mee houden dat de academische normen in de onderdelen a en c op verschillende manieren door studenten kunnen worden bereikt en op verschillende manieren moeten worden beoordeeld. Kinderen met een handicap kunnen de academische normen bereiken door hun geïndividualiseerde onderwijsprogramma's te voltooien onder de Wet op het onderwijs voor personen met een handicap en dit deel.

CH 13 Meiose en seksuele levenscycli

Op verzoek van een schoolentiteit zal de afdeling de aanvrager technische assistentie verlenen bij de ontwikkeling van academische normen en beoordelingen die voldoende zijn om te verzekeren dat studenten vooruitgang boeken in de richting van het bereiken van de normen die vereist zijn voor het afstuderen op de middelbare school onder subsectie f. Kruisverwijzingen Dit gedeelte geciteerd in 22 Pa.

Hoofdstuk 13: hoe populaties geleide leesantwoorden ontwikkelen

Strategische plannen. Onmiddellijk voorafgaande tekst verschijnt op seriële pagina's en naar kruisverwijzingen. Deze sectie wordt geciteerd in 22 Pa. Prekindergarten education. Schooldistricten zijn niet verplicht om een ​​kleuterschoolprogramma aan te bieden, en ouders zijn niet verplicht hun kinderen in te schrijven voor die programma's, indien aangeboden. Gerichte programma's kunnen kinderen helpen die het risico lopen te falen op school vanwege een beperkte Engelse taalvaardigheid, gemeenschapsfactoren of economische achterstand, maar mogen niet uitsluitend kinderen met een handicap uitsluiten of beperken.

Hoofdstuk 13 Meiose-doelstellingen

Als een programma beperkt is tot een aanwezigheidsruimte, moeten kinderen met een handicap in die aanwezigheidsruimte wonen om aan het programma te kunnen deelnemen. Een aanwezigheidsgebied is het geografische gebied binnen een schooldistrict dat door het schoolbestuur is aangewezen om leerlingen aan een school toe te wijzen. Een strenge kwaliteitsnorm omvat een demonstratie van bekwaamheid in basisvaardigheden voor geletterdheid, waaronder het vermogen om standaard Engels te spreken en te schrijven en instructie aan kleuters bij het verwerven van de kennis, vaardigheden en capaciteiten beschreven in de vroege leernormen die zijn uitgegeven onder paragraaf 1.

Biologie beheersen Hoofdstuk 5 Leesquiz

Het plan moet de faciliteiten, personeelsbehoeften en andere middelen identificeren die het zal gebruiken om het programma uit te voeren. Het schooldistrict overlegt met ouders, gemeenschapsinstanties en organisaties, en vertegenwoordigers van kinderopvang, vroegtijdige interventie en voorsprong bij het ontwikkelen van het implementatieplan. In years subsequent to the initial year of the program, the implementation plan must be submitted to the Department every 3 years or when the plan is amended, whichever is sooner. Immediately preceding text appears at serial pages to and Elementary education: primary and intermediate levels.

Snurtle meiosis answer key

School districts, including charter schools, shall provide opportunities for individualized rates of learning and social and emotional development that reflect differing rates of development and learning styles of young children. Literacy skills, including phonemic awareness, phonological awareness, fluency, vocabulary and comprehension and developmental writing will begin in prekindergarten and kindergarten, if offered, and developed appropriately for the primary grade level. Academic standards will guide the focus on learning specific subject matter content. Planned instruction may be provided as separate course or other interdisciplinary activity. Planned instruction may be provided as a separate course or as an instructional unit within another course or other interdisciplinary instructional activity: 1 Language arts, integrating reading, writing, spelling, listening, speaking, literature and grammar. Planned instruction may be provided as a separate course or as an instructional unit within another course or other interdisciplinary instructional activity.

Name Period Ms. Foglia AP: CHAPTER 13 - WEB . WHRSD . ORG

See section of the School Code 24 P. The plan will assist the student in acquiring the knowledge and skills necessary to achieve at the proficient level. Middle level education. School entities may modify the grouping of students based upon student needs identified by the school entity. Planned instruction may be provided as a separate course or as an instructional unit within a course or other interdisciplinary instructional activity: 1 Language arts, integrating reading, writing, listening, speaking, literature and grammar. High school education. High school graduation requirements. Each school district, charter school including a cyber charter school and AVTS, if applicable, shall specify requirements for graduation. The purpose of the culminating project is to assure that students are able to apply, analyze, synthesize and evaluate information and communicate significant knowledge and understanding. Beginning in the school year, each school district, charter school including a cyber charter school and AVTS, if applicable, shall adopt and implement requirements for high school graduation that, at minimum, include: i Course completion and grades.

AP Biology Chapter 13: Meiosis and Sexual Life Cycles

III A school district, AVTS or charter school, including a cyber charter school, may allow a student who scores at the advanced level on a particular Keystone Exam prior to taking the course to be granted course credit for the course without having to complete the course. B Locally approved and administered assessments, which shall be independently and objectively validated once every 6 years.

7.1 Sexual Reproduction

Except for replacement of individual test items that have a similar level of difficulty, a new validation is required for any material changes to the assessment. II Performance level expectations and descriptors that describe the level of performance required to achieve proficiency comparable to that used for the Keystone Exams. IV Subject to appropriations provided by law, the cost to validate local assessments shall be evenly divided between the school district, AVTS or charter school, including a cyber charter school, and the Department.

Molecular Cell Biology 5th ed - Lodish et al

If the Department does not provide sufficient funding to meet its share, local assessments submitted for validation shall be deemed valid until a new validation is due to the Department. VI School boards shall only approve assessments that have been determined to meet the requirements of this subsection by an approved entity performing the independent validation. If a school district, AVTS or charter school, including a cyber charter school, uses a local assessment that has not been independently validated, the Secretary will direct the school entity to discontinue its use until the local assessment is approved through independent validation by an approved entity. C Completion of an Advanced Placement exam or International Baccalaureate exam that includes academic content comparable to the appropriate Keystone Exam at a score established by the Secretary to be comparable to the proficient level on the appropriate Keystone Exam.

(PDF) Molecular Cell Biology 5th ed - Lodish et al | Luk Bahadur Chetry - medicoguia.com

Effective with the school year, requirements in subsection c 1 iii must include a determination of proficiency in English Language Arts Composition Appendix A Effective with the school year, Civics and Government Appendix C is added to the academic standards in subsection c 1 iii. The requirements in subsection c 1 iii must include a determination of proficiency in Civics and Government. Children with disabilities who satisfactorily complete a special education program developed by an Individualized Education Program team under the Individuals with Disabilities Education Act and this part shall be granted and issued a regular high school diploma by the school district of residence, charter school including cyber charter school or AVTS, if applicable. This subsection applies if the special education program of a child with a disability does not otherwise meet the requirements of this chapter.

Science with Dr. Kostenko - Meiosis and Sexual Life Cycles

Beginning in the school year, and through the school year, PSSA scores in each assessed discipline shall be included on student transcripts. The information presented on a transcript must include the highest performance level demonstrated by a student on the associated Keystone Exam, validated local assessment or project-based assessment at the time the transcript is produced.

Meiosis Worksheet Chapter 10 Biology Answer Key

To effect successful transition between requirements outlined in subsections b and c regarding requirements through the school year and requirements beginning in the school year, subsection d regarding requirements beginning in the school year and subsection e regarding requirements beginning in the school year, a student who will graduate in the school year or thereafter, who successfully completes courses with academic content assessed under subsection c , d or e , regarding requirements beginning in the school year, school year and school year for which both the Keystone Exams and local validated assessments were not available at the time the course was completed, shall be deemed proficient for purposes of this section.

Biology Chapter 13 Meiosis and sexual life cycles

Frances J. Every school district shall provide planned instruction in at least two languages in addition to English, at least one of which shall be a modern language, and at least one of which shall be offered in a minimum 4-year sequence in the secondary program middle level and high school. American sign language is a world language. Immediately preceding text appears at serial page Programs under this section shall include appropriate bilingual-bicultural or English as a second language ESL instruction. Physical education and athletics. Separation by sex may not be used to exclude students of either sex from participating in any physical education instruction. Special education.

[GET] Chapter 13 Meiosis And Sexual Life Cycles Reading Guide Answers | new!

The program of instruction must include information about the nature of the diseases, treatments and cures, methods of transmission and how infection can be prevented. The school district may omit instruction in the elementary grades on transmission of disease through sexual activity. Programs discussing transmission through sexual activity must stress that abstinence from sexual activity is the only completely reliable means of preventing sexual transmission. Programs must stress that avoidance of illegal drug use is the only completely reliable means of preventing transmission of disease through shared drug paraphernalia. Prior to the commencement of instruction, a school district shall publicize that detailed curriculum outlines and curricular materials used in conjunction with the instruction are available to parents and guardians during normal school hours or at teacher-parent conferences.

Meiosis and Sexual Life Cycles

Vocational-technical education. Students who complete approved vocational-technical education programs shall have their occupational competency assessed by completion of the appropriate assessment under the Pennsylvania Skills Certificate Program or by completion of another occupational competency assessment approved by the Department. When appropriate, vocational-technical education programs must adopt, in program areas for which they are available, industry recognized skills standards and may also include cooperative vocational-technical education and participation in vocational student organizations to develop leadership skills. Course announcements, guidance materials and other communications must convey the philosophy of equal access to students considering enrolling in AVTSs and include a description of admissions policies.

Chapter 15. Meiosis & Sexual Reproduction

The policies must assure that when admissions to AVTSs must be limited, the admissions shall be on a nondiscriminatory basis. Standards and reports.

Meiosis Study Guide Answers

AP biology Reading Guide. Fred and Theresa Holtzclaw biology diagrams for class 12 - biology diagram software - biology diagrams for class - biology diagrams for class 11 - biology diagrams for class 9 - biology diagrams to label - biology diagram of female reproductive system - biology diagrams pdf - biology diagrams in form 1 - biology diagrams in form 2 - biology diagrams in form 3 - biology diagrams in form 4 - KCSE biology diagrams An excellent supplement if you're taking a general biology class, and helps reinforce the information after studying the text book itself. I would always work in this study guide before a test, reviewing my knowledge of certain chapters. Each chapter contains a quiz at the end, with an answer key. Every chapter in Reading Essentials for Biology includes a Foldable that can be used to organize important ideas in the chapter.

Chapter Meiosis And Sexual Life Cycles - - medicoguia.com

Later, the Foldable can be used as a study guide for main ideas and key points in the chapter. Foldables can also be used for a more in-depth investigation of the key terms, concepts, or ideas presented in the chapter. AP bio Reading guides Biology in Focus 2nd edition ch 5. Introducing language assessment: answer key - assessing reading. On task development A reading test needs to include a variety of different tasks. Complete the list with task types mentioned in the video. Choose the correct answers to questions Multiple Choice There is no answer key for Writing Parts 2 and 3 of the Reading and Writing paper, but there are sample answers and examiner comments in the relevant pages of This list gives teachers a guide to the vocabulary needed when preparing students for B1 Preliminary and B1 Preliminary for Schools.

Looking for other ways to read this?

Chegg's step-by-step biology guided textbook solutions will help you learn and understand how to solve biology textbook problems and be better prepared for class. Stuck on a biology question that's not in your textbook? Chegg's biology experts can provide answers and solutions to virtually any biology problem, often in as little as 2 hours. Please write down questions, if needed! RSO, means you are reading and studying as well. I want to be sure that your are on task, so I may give pop quiz questions daily. Remember if you are exempt, you are still responsible for knowing the material if there is a pop quiz. Chapter 12 - Cell Cycle and Mitosis Answer key. Complete First. Student's Book with answers.

Meiosis Reading Guide Packet Answers

Cambridge University Press is part of the University of Cambridge. This is an aimed post for candidates who have major problems in finding Reading Answers. This post can guide you the best to comprehend every Reading answer without Practice file answer key. Exercise 2 2 If the singer is ill, they'll cancel the. Exercise 1 2 didn't know 3 would you think about 4 they would give 5 found themselves 6 they could start 7 might they do 8 could only read 9 we would recommend Exercise 2 1 had 2 would, had 3 were, would 4 gave, might work Membrane Structure and Function Ch.

Quiz 13: Meiosis and Sexual Life Cycles

Cellular Respiration Ch. Photosynthesis Ch. Cell Communication Ch. Meiosis and Sexual Life Cycles Ch. Mendel and the Gene Idea Ch. Chromosomal Basis of Inheritance Ch. Molecular Basis of Inheritance Ch. From Gene to Protein Ch. Brian Peterson: Brian remembers a love for science going back to his own AP Biology high school class. General reading about ATP and electron transport chains comes from chapter 6. Questions to think about&hellip these questions are geared strictly toward preparing for your quiz. The other list Read Free Ap Biology Reading Guide Fred And Theresa Holtzclaw Answers Chapter 8part is that while you can browse through new books according to your choice, you can also read user reviews before you download a book.

Answer Key To Meiosis

Read the chapter carefully and thoroughly. Make sure to look at all of the figures and pictures and read their captions. This preview shows page 1 - 3 out of 6 pages. What are three examples of macroevolution? We additionally give variant types and with type of the books to browse. The up to standard book, fiction, history, novel Try Chegg Study today! With Textbook Solutions you get more than just answers. See step-by-step how to solve tough problems. Sep 7, - Explore BrainiacTeacher's board "Teacher pay teachers", followed by people on Pinterest. See more ideas about teacher pay teachers, teacher, high school biology. Birthday horoscope today is your birthday Subaru videos In the multiple choice section of the AP Biology test, you will have 90 minutes to answer 60 multiple choice questions and 6 grid-in items.

Find Jobs in Germany

The multiple choice questions are composed of two types of questions, stand alone and data questions. COM biology - notes, outlines, sun wheel balancer model manual vocabulary and study guides manual lopez, mrs. Flav spun sugar belts From to , the multiple-choice section of the AP Biology exam included six math-based grid-in questions. Starting in , however, the exam will no longer have any grid-ins. Short-Answer Questions. On the second section of the AP Biology exam, you'll get four short-answer questions in addition to two long questions. Read the text first before you attempt to answer any questions. Sometimes an understanding of the wider context is necessary in order to choose A key tactic in this exercise is to look for clues around each gap.

Chapter 13: Meiosis And Sexual Life Cycles -

The word or words before or after the gap will often be part of a set phrase and will help Rare sheep for sale Download pes for ps vita e. Legend or key a. The Title &mdash depicts what the graph is about. Reading the title gives the reader an understanding about the graph. A good title is closer to a sentence than a phrase and is usually found at the top of the graph. Independent Variable &mdash the variable that can be controlled by the experimenter. Students write a sentence explaining how they use information technology. Columbia sps application Tower and queen of cups Guided reading worksheets to go with the Campbell's 10th edition biology textbook. In the overview at the beginning of the chapter, the author sets the stage for this final chapter of the book. This chapter will deal with both conservation biology and restoration ecology.

Meiosis lab answers

About PubMed. Finding Full Text. Ap calculus ab limits notes ap language multiple choice answer key, june act answer key, open stax college Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools. Ap biology chapter 8 reading guide answer key. Pearson, as an active contributor to the biology learning community, is pleased to provide free access to the Classic edition of The Biology Place to all educators and their students.

Welcome to CK Foundation | CK Foundation

The purpose of the activities is to help you review material you have already studied in class or have read in your text. Which paragraph contains the following information? Write your answers in boxes on your answer sheet. In history, pearls have had great importance within the men of wealth and power, which were treated as gems for women in Canvas anti cheat.

Meiosis worksheet

You will get a personal manager and a discount. Academic level: We'll send you the first draft for approval by September 11, at AM Total price: The price is based on these factors: Academic level Urgency Cheap essay writing sercice If you need professional help with completing any kind of homework, AffordablePapers. Whether you are looking for essay, coursework, research, or term paper help, or with any other assignments, it is no problem for us. At our cheap essay writing service, you can be sure to get credible academic aid for a reasonable price, as the name of our website suggests. Our cheap essay writing service has already gained a positive reputation in this business field. Understandably so, since all custom papers produced by our academic writers are individually crafted from scratch and written according to all your instructions and requirements.


Sexual reproduction and recombination in the aflatoxin-producing fungus Aspergillus parasiticus

The fungal phylum Ascomycota comprises a large proportion of species with no known sexual stage, despite high genetic variability in field populations. One such asexual species, Aspergillus parasiticus, is a potent producer of carcinogenic and hepatotoxic aflatoxins, polyketide-derived secondary metabolites that contaminate a wide variety of agricultural crops. In this study, individuals of A. parasiticus from a population showing an evolutionary history of recombination were examined for sexual reproduction. Crosses between strains with opposite mating-type genes MAT1-1 en MAT1-2 resulted in the development of ascospore-bearing ascocarps embedded within stromata. Sexually compatible strains belonged to different vegetative compatibility groups. Recombination through the independent assortment of chromosomes 3 and 6 was detected using loci for mating type, aflatoxin gene cluster, and a protein-encoding gene. Our discovery of the sexual stage in A. parasiticus has important implications for current biological control strategies using nontoxigenic strains to reduce aflatoxin contamination in crops.


Puberty in the Rat

The Male

Male sexual maturation initiates during embryonic development at the onset of testis determination and as gonadal androgens begin to be produced for reproductive tract development. Therefore, the testis becomes an endocrine organ earlier than the ovary, which initiates steroidogenesis postnatally. Although the testis has the capacity to respond to gonadotropins and steroids, testis formation and embryonic development are hormone independent. This has been shown using LHRH, FSH, FSH receptor, and LH receptor knockout models ( 66 , 67 , 249 ) that demonstrate normal testis development, cell growth, and cellular differentiation occurring in the absence of these endocrine agents.

Contrary to the female, the capacity for interrelations between the hypothalamic–pituitary unit and the male gonads are already functional before birth, but similar to the ovary a functional unit develops prepubertally to allow a gonadal axis to form. Also similar to the female, the primary events that set into motion the onset of male puberty originate within the CNS. Studies using male hamsters have shown that the major endocrine events associated with puberty are preceded by an increase in the size of LHRH neuronal perikarya ( 795 ). These changes may reflect changes in the synthesis and/or alteration in the secretory pattern of LHRH, leading to the initiation or enhancement of the pubertal rise of gonadotropin secretion. Such endocrine developments in turn influence the growth and maturation of the testes. One of the most significant testicular developments occurring at this time involves an increased steroidogenic capacity associated with an increased production of testosterone. In addition, as the animal matures, the testes become more sensitive to the stimulatory actions of the gonadotropins, primarily because of elevated FSH secretion, and so the level of T production becomes enhanced. Meanwhile, both T and the gonadotropins provide the basic stimulus for initiating spermatogenesis. Endocrine procedures and knockout mouse models have shown that T is essential to initiate and obtain adult testis function. FSH facilitates and allows a quantitative optimal testis function to be obtained. In the absence of FSH, the onset of puberty is delayed and progression is prolonged, and testis development can occur qualitatively but not quantitatively. Therefore, FSH actions on Sertoli cells help coordinate the onset and progression of puberty, but androgen is the primary driver of the process. The increased output of T also produces the physical alterations that are typically associated with puberty, namely the development and maintenance of the accessory sex organs. In addition, T and inhibin act as negative feedback agents to attenuate gonadotropin secretion. It has previously been hypothesized that the onset of male puberty results from a decrease in sensitivity of the hypothalamic–pituitary unit to negative feedback. This change in sensitivity would permit gonadotropin secretion to increase in spite of an enhanced production of androgens by the developing testes. The hypothesis, however, does not explain the divergent patterns of FSH and LH secretion observed in developing males.

In summary, the central neuroendocrine regulation of LHRH production and gonadotropin secretion initiates the onset of puberty through LH actions on the Leydig cells to increase androgen production and FSH actions on the Sertoli cell to enhance Leydig cell function and initiate Sertoli cell differentiation needed for the induction of spermatogenesis. The negative feedback of androgens and inhibin regulate gonadotropin production during the progression of puberty to the adult stage. The coordinated control of this hypothalamic–pituitary axis with the testis involves molecular events at the LHRH neuron and pituitary levels and at the testis somatic cell level ( 796 , 797 ). The resulting endocrine events control the onset and progression of puberty in the rat.


Bekijk de video: Lets Talk About Sex: Crash Course Psychology #27 (December 2021).