Informatie

10: Ongewervelden II - Biologie


10: ongewervelde II

10: Ongewervelden II - Biologie

Cursuscoördinator: Dokter Josephine Peter

Cursusrooster

Het volledige tijdschema van alle activiteiten voor deze cursus is te vinden in Course Planner.

Leerresultaten van de cursus

1 beschrijf de aard en activiteiten van micro-organismen en ongewervelde dieren in de landbouw, voeding en wijn
2 inzicht in de groei, hantering en identificatie van micro-organismen aantonen
3 beschrijf de structuur, functie en evolutie van de belangrijkste taxa van ongewervelde dieren die relevant zijn voor landbouw, voedsel en wijn
4 begrip toepassen van de processen die betrokken zijn bij de herkenning van belangrijke groepen ongewervelde dieren
5 effectieve informatieverwerking en communicatieve vaardigheden demonstreren door middel van individueel en groepswerk
6
7
8
9
10

Universitaire afgestudeerde attributen

Deze cursus biedt studenten de mogelijkheid om de onderstaande Graduate Attribute (s) te ontwikkelen:

  • geïnformeerd en doordrenkt door geavanceerd onderzoek, ondersteund door hun studieprogramma
  • verworven uit persoonlijke interactie met onderzoeksactieve opvoeders, vanaf jaar 1
  • geaccrediteerd of gevalideerd volgens nationale of internationale normen (voor relevante programma's)
  • doordrenkt van onderzoeksmethoden en nauwkeurigheid
  • gebaseerd op empirisch bewijs en de wetenschappelijke benadering van kennisontwikkeling
  • aangetoond door middel van een passende en relevante beoordeling
  • ontwikkeld vanuit, met en via de SGDE
  • aangescherpt door beoordeling en oefening gedurende het hele studieprogramma
  • aangemoedigd en gewaardeerd in alle aspecten van leren
  • technisch vaardig
  • professioneel en, waar relevant, volledig geaccrediteerd
  • vooruitstrevend en goed geïnformeerd
  • getest en gevalideerd door op het werk gebaseerde ervaringen
  • bedreven in het opereren in andere culturen
  • comfortabel met verschillende nationaliteiten en sociale contexten
  • in staat om gewenste sociale resultaten te bepalen en hieraan bij te dragen
  • aangetoond door studie in het buitenland of met begrip van inheemse kennis
  • een vermogen tot zelfreflectie en een bereidheid om deel te nemen aan zelfbeoordeling
  • openstaan ​​voor objectieve en constructieve feedback van leidinggevenden en collega's
  • in staat om te onderhandelen over moeilijke sociale situaties, conflicten onschadelijk te maken en positief deel te nemen aan een doelgericht debat
Vereiste bronnen
Aanbevolen bronnen

Cargill M en Bellotti M (2004) Schriftelijke communicatie in de landbouw- en natuurlijke hulpbronnenwetenschappen, de universiteit van Adelaide. http://www.agwine.adelaide.edu.au/students/external/carwripg1.pdf

Algemene microbiologie en bacteriën

Madigan MT, Martinko JM et al. (2012) Brock Biology of Micro-organismen (13e editie). Peerson. (eerdere edities, vanaf 2000, zijn ook geschikt).

Willey JM, Sherwood LM en Woolverton CJ (2017) Prescott's Microbiology (10e editie). McGraw-Hill. (eerdere edities, vanaf 2005, zijn ook geschikt).

Deacon JW (2006) Schimmelbiologie (4e editie). Uitgeverij Blackwell.

Ingold CT en Hudson HJ (1993) The Biology of Fungi (6e editie). Chapman & Hall.

Hull R (2009 of elektronische bron) Vergelijkende plantenvirologie (2e editie). Academische pers.

Wagner EK en Hewlett MJ (2004) Basisvirologie (2e editie). Uitgeverij Blackwell.

Agrios GN (1997, 2005 of elektronische bron) Plantenziektekunde (4e, 5e editie). Academische pers.

Pitt J en Hocking AD (1997) Fungi and Food Spoilage (2e editie). Blackie Academic Publishers.

of Pitt J en Hocking AD (elektronische bron) Fungi and Food Spoilage (3e editie). springer.

Barker, GM (red.) (2001 of elektronische bron) De biologie van terrestrische weekdieren. CABI Publishing, Wallingford, VK. 558 blz.

Barnes RSK, Calow PP, Olive PJW, Golding DW en Spicer JI (2001) De ongewervelde dieren: een synthese (3e editie). Wiley Blackwell.

Edwards, CA, Hendrix P en Arancon N (2008) Biologie en ecologie van regenwormen (4e editie). Springer, New York.

Harvey, MS en Yen AL (1989) Wormen voor wespen: een geïllustreerde gids voor de terrestrische ongewervelde dieren in Australië. Oxford Universiteit krant.

Moore J (2006 of elektronische bron) Een inleiding tot de ongewervelde dieren (2e editie). Cambridge University Press.

Naumann ID (red.) (1994) Systematische en toegepaste entomologie: een inleiding. Melbourne University Press.

Ruppert EE, Fox RS en Barnes RD (2004) Zoölogie van ongewervelde dieren: een functionele evolutionaire benadering, 7e druk. Thomson Brooks/Cole.

Triplehorn CA en Johnson NF (2005) Borror en DeLong's Inleiding tot de studie van insecten (pp. 401-402). Belmont, Californië: Thomson Brooks/Cole.

Online leren

Les- en cursusmateriaal wordt op MyUni geplaatst (http://myuni.adelaide.edu.au/). Lezingen worden opgenomen en op MyUni geplaatst. Tutorial-onderwerpen zullen ter discussie worden geplaatst. Een reeks video's die algemene microbiologische technieken demonstreren, zal beschikbaar zijn op MyUni (Practicals-pagina's). Interactieve pre-laboratoriumactiviteiten met behulp van de software Articulate zullen worden gebruikt bij formatieve en summatieve beoordeling. Er zullen online quizzen beschikbaar zijn om te helpen bij beoordeling en herziening (formatieve beoordeling).

Leer- en leermodi
Werkdruk

De onderstaande informatie is bedoeld als richtlijn om studenten te helpen bij het op de juiste manier omgaan met de cursusvereisten.

Samenvatting leeractiviteiten

Week 1 van 13
Onderwerp: Inleiding en overzicht van micro-organismen
Lezing: Rol en belang van microbiologie in de landbouw en aanverwante gebieden
Lezing: Microbiële groei en de controle ervan
Tutorial: Overzicht cursus en beoordeling
Praktisch: Microbiële kweektechnieken, gebruik van dissectie- en samengestelde microscopen

Week 2 van 13
Onderwerp: Bacteriën en schimmels
Lezing: Bacteriën - vorm en functie
Lezing: Schimmels - vorm en functie
Praktisch: Eencellige micro-organismen: vorm en functie

Week 3 van 13
Onderwerp: Virussen, identificatie en classificatie
Lezing: Virussen - vorm en functie
Lezing: Identificatie en classificatie van micro-organismen
Tutorial (kleine groepen): Bacteriën en schimmels &ndash structuur en functie
Praktisch: Compleet werk over eencellige micro-organismen Meercellige micro-organismen - vorm en functie

Week 4 van 13
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezing: Microbiële ecosystemen - inleiding
Lezing: Voedselfermentatie en bederf
Zelfstudie: Inleiding tot project
Practicum: Projectwerk over activiteiten van micro-organismen
Tutorial: Optionele tutorial (begint 16.10 uur): Herziening van week 1-4

Week 5 van 13
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezing: Plant-microbe interacties &ndash ziekte
Lezing: Plantenziekte en bestrijding
Practicum: Projectwerk (vervolg, 1 uur) Microben als ziekteverwekkers: bacteriën, schimmels en virusziekten

Week 6 van 13
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezing: Plant-microbe interacties &ndash rhizobium
Lezing: Bioremediatie, compost, kuilvoer
Tutorial: Optionele tutorial (tijdens de lunch): Voorbereiding voor schriftelijk examen halverwege het semester
Tutorial (kleine groepen): Beoordeel de voortgang van het project en bespreek de beoordeling
Praktijk: Projectwerk (vervolg)

Week 7 van 13
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lectoraat: Inleiding tot pensmicrobiologie en verzameling van ongewervelde dieren, en gelegenheid om vragen te stellen over de inhoud van de cursus tot nu toe
Lezing: Industriële microbiologie
Niet-verplicht, inwisselbaar halverwege het semester examen (middag)
Optionele "kliniek" voor het finaliseren van de projectposter (na examen)

Week 8 van 13
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezingen: Pensmicrobiologie
Practicum: pensmicrobiologie

Week 9 van 13
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Lezing: Overzicht van ongewervelde dieren van belang in landbouw, wijnbouw en voedselproductie, Platyhelminths
Lezing: Annelida (regenwormen en bloedzuigers), Mollusca (slakken en slakken)
Praktisch: Principes en praktijken voor het verzamelen en behouden van ongewervelde dieren

Week 10 van 13
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Lezing: Nematoda (nematoden als parasieten van dieren en planten)
Lezing: Arthropoda (leien, miljoenpoten, duizendpoten)
Praktisch: Wormen, slakken, slakken en nematoden: anatomie, biologie en ecologie

Week 11 van 13
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Lezing: Arachnida (spinnen, mijten, teken)
Lezing: Hexapoda (insecten en verwante organismen)
Praktisch: Identificatie van geleedpotigen: anatomie, biologie en ecologie

Week 12 van 13
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Colleges: Hexapoda (insecten en verwante organismen)
Practicum: Quizz over practica 9-11 Verzameling van ongewervelde dieren: identificatie en beheer

Week 13 van 13
Optionele revisiesessies zullen worden aangeboden.

Specifieke cursusvereisten
  1. Evaluatie moet het leren aanmoedigen en versterken.
  2. Beoordeling moet robuuste en eerlijke oordelen over de prestaties van studenten mogelijk maken.
  3. Beoordelingspraktijken moeten eerlijk en billijk zijn voor studenten en hen de kans geven om te laten zien wat ze hebben geleerd.
  4. Beoordeling moet academische normen handhaven.
Beoordelingssamenvatting

Vanwege de huidige COVID-19-situatie zijn er aangepaste regelingen getroffen voor beoordelingen om leren en lesgeven op afstand te vergemakkelijken.

Beoordelingstaak Type beoordeling Percentage voor beoordelingsdoeleinden Horde? bij benadering
timing van de beoordeling
Leerresultaat
Praktische en zelfstudieoefeningen Formatief en Summatief 26% Nee Weken 1-3, 5, 8, 9-12 1-5
Projectwerk microbiologie Formatief en summatief 20% Nee Weken 4-6, 9 1, 2, 5
Quiz over biologiepractica van ongewervelde dieren 9-11 Summatief 4% Nee Week 12 3, 4, 5
Online quizzen om te leren en te herzien formatief 0% Nee Weken 2-13 1-4
Halverwege het semester theorie-examen Formatief en Summatief 25% Nee Week 7 1, 2, 5
Eindexamen Summatief 25% Nee Examenperiode 1-5

Beoordeling gerelateerde vereisten
Beoordelingsdetail

Schriftelijke examens
Halverwege het semester examen: in week 7 is er een verplicht examen halverwege het semester, waarin materiaal wordt behandeld dat in de weken 1-6 wordt gepresenteerd, wat overeenkomt met 25% van het eindcijfer voor de cursus.

Eindexamen: een schriftelijk examen aan het einde van het semester wordt gebruikt om samenvattend te beoordelen of de cursusstof die in week 9-12 wordt behandeld, goed is voor 25% van het eindcijfer voor de cursus.

Evaluatie van praktisch en zelfstudiewerk

Formatieve beoordeling. Tutorial lessen zullen diagnostische en formatieve beoordeling omvatten, om informatie en begrip te herzien. Discussieonderwerpen en quizzen worden op MyUni geplaatst.

Summatieve beoordeling en inleveren van werk voor beoordeling. Instructies voor vorm, inhoud en aanleveren van praktijkverslagen, werkcolleges en projectwerk worden verzorgd door de betrokken docent.

Praktijkverslag 1. Een- en meercellige micro-organismen in tweetallen opgesteld, sjabloon klassikaal uitgedeeld, gegevens ingevuld in practica 2 en 3 en werkcollege 2, vervaldatum in de klas te melden, 5% van eindcijfer, betreft leerdoelen 1 , 2, 5

Praktijkverslag 2. Plantenziekte opgesteld in tweetallen, sjabloon uitgedeeld in de klas, inleverdatum in de klas op te geven, 5% van eindcijfer, adressen leerdoelen 1, 2, 5

Praktijkverslag 3. Pensmicrobiologie individuele oefening, instructies gegeven in de klas, inleverdatum te melden in de klas, 5% van eindcijfer, richt zich op leerdoelen 1, 2, 5

Praktijkverslag 4. Verzameling ongewervelden individuele oefening, instructie gegeven in de klas, inleveren in week 13, 11% van eindcijfer, betreft leerdoelen 3, 4, 5

Projectverslag microbiologie (groepsposter). Microbiële activiteiten - experimenten en interpretatie gepresenteerd als één poster per groep studenten, instructies in praktijkhandleiding en werkcollege 3, formatieve beoordeling van de voortgang in werkcollege 4, uiterlijk 10.10 uur op gespecificeerde datum, 20% van eindcijfer, betreft leerdoelen 1, 2 , 5

Quiz. Biologie van ongewervelden praktisch werk individuele beoordelingstaak, instructies gegeven in de klas, gehouden in praktisch 12, 4% van eindcijfer, behandelt leerdoelen 3, 4, 5

Dwang

Bij elk praktijk-/werkverslag dient een ingevuld voorblad voor de beoordeling te worden gevoegd. Praktijk-/werkverslagen worden klassikaal ingeleverd, tenzij anders vermeld.

Een student die een beoordeelde oefening mist of bij wie het werk door ziekte of gelijkwaardig is belemmerd, kan een vervangende beoordelingstaak worden aangeboden.

Medewerkers streven ernaar gemarkeerde beoordelingen terug te sturen en feedback te geven aan studenten binnen 2 weken na indiening.

Te laat indienen van beoordelingen
Indien uitstel niet wordt aangevraagd of niet wordt verleend, geldt een boete voor te late indiening. Per kalenderdag te laat (d.w.z. weekenden tellen als 2 dagen) wordt een boete van 10% van de waarde van de opdracht in rekening gebracht tot een maximum van 50% van de beschikbare cijfers. Dit betekent dat een opdracht die 5 dagen of meer te laat is zonder een goedgekeurde verlenging maar maximaal 50% van het cijfer kan krijgen.

Cursusbeoordeling

Cijfers voor uw prestaties in deze cursus worden toegekend in overeenstemming met het volgende schema:

M10 (Cursusmarkeringsschema)
Cijfer markering Beschrijving
FNS Mislukt Geen inzending
F 1-49 Mislukking
P 50-64 Doorgang
C 65-74 Credit
NS 75-84 Onderscheid
HD 85-100 Grote onderscheiding
CN Doorgaan
NFE Geen formeel examen
RP Resultaat in behandeling

Nadere details over de cijfers/resultaten zijn te vinden bij Examens.

Er zijn cijferdescriptoren beschikbaar die een algemene gids bieden voor de standaard van het werk dat op elk leerjaarniveau wordt verwacht. Meer informatie op Assessment for Coursework Programs.

De definitieve resultaten van deze cursus worden beschikbaar gesteld via Access Adelaide.

De universiteit geeft hoge prioriteit aan benaderingen van leren en onderwijzen die de studentenervaring verbeteren. Feedback van studenten wordt op verschillende manieren gevraagd, waaronder voortdurende betrokkenheid bij het personeel, het gebruik van online discussieborden en het gebruik van enquêtes over de leerervaring van studenten en lesgeven (SELT), evenals GOS-enquêtes en programma-reviews.

SELT's zijn een belangrijke informatiebron voor de individuele onderwijspraktijk, beslissingen over onderwijstaken en het ontwerp van het cursus- en programmacurriculum. Ze stellen de universiteit in staat om te beoordelen hoe effectief haar leeromgevingen en onderwijspraktijken de betrokkenheid van studenten en leerresultaten vergemakkelijken. Volgens het huidige SELT-beleid (http://www.adelaide.edu.au/policies/101/) zijn cursus SELT's verplicht en moeten ze worden uitgevoerd aan het einde van elk semester/semester/trimester voor elk cursusaanbod. Feedback over problemen die naar voren zijn gekomen via SELT-enquêtes van de cursus wordt beschikbaar gesteld aan ingeschreven studenten via verschillende bronnen (bijv. MyUni). Daarnaast zijn geaggregeerde cursus SELT-gegevens beschikbaar.

Naar aanleiding van de cursus SELT in 2018 is de studielast verminderd door in week 2-3 twee oefeningen en twee demonstraties uit de practica te verwijderen.

Dit gedeelte bevat links naar relevant beleid en richtlijnen op het gebied van toetsing - al het universitaire beleid.

Studenten worden eraan herinnerd dat om de academische integriteit van alle programma's en cursussen te behouden, de universiteit een nultolerantiebenadering heeft ten aanzien van studenten die geld of goederen of diensten van aanzienlijke waarde aanbieden aan een personeelslid dat betrokken is bij hun onderwijs of beoordeling. Studenten die docenten of tutoren of professionele medewerkers meer bieden dan een kleine blijk van waardering, zijn in geen geval onaanvaardbaar. Medewerkers zijn verplicht dergelijke incidenten te melden aan hun leidinggevende/manager, die hen doorverwijst voor actie volgens de tuchtprocedure van de universiteit.

De Universiteit van Adelaide zet zich in voor regelmatige beoordelingen van de cursussen en programma's die zij studenten aanbiedt. De University of Adelaide behoudt zich daarom het recht voor om programma's en cursussen zonder voorafgaande kennisgeving stop te zetten of te wijzigen. Lees de belangrijke informatie in de disclaimer.


RICHTLIJNEN VAN DE AUTEUR

Auteurs dienen er rekening mee te houden dat indiening impliceert dat de inhoud niet elders is gepubliceerd of voor publicatie is ingediend, behalve als een korte samenvatting in de werkzaamheden van een wetenschappelijke bijeenkomst of symposium. Nadat het inzendingsmateriaal is opgesteld in overeenstemming met de auteursrichtlijnen, moeten manuscripten online worden ingediend via het online redactiesysteem ScholarOne.

Door een manuscript in te dienen bij of te recenseren voor deze publicatie, zullen uw naam, e-mailadres, affiliatie en andere contactgegevens die de publicatie mogelijk nodig heeft, worden gebruikt voor de reguliere activiteiten van de publicatie, inclusief, indien nodig, delen met de uitgever (Wiley ) en partners voor productie en publicatie. De publicatie en de uitgever erkennen het belang van de bescherming van de persoonlijke informatie die van gebruikers is verzameld bij de werking van deze services, en hebben praktijken ingevoerd om ervoor te zorgen dat stappen worden ondernomen om de veiligheid, integriteit en privacy van de verzamelde en verwerkte persoonlijke gegevens te handhaven . U kunt meer informatie vinden op https://authorservices.wiley.com/statements/data-protection-policy.html.

Biologie van ongewervelde dieren nodigt papers uit die origineel, significant onderzoek beschrijven dat gericht is op het begrijpen van elk aspect van de biologie van ongewervelde dieren (metazoën), inclusief morfologie en ultrastructuurgenetica, fylogenetica en evolutiefysiologie en ecologie, neurobiologie en gedrag, biomechanica, reproductie en ontwikkeling en cel- en moleculaire biologie. Hoewel het tijdschrift een belangrijke geschiedenis heeft in het publiceren van artikelen over protozoën en andere organismen (zoals Transactions of the American Microscopical Society), zijn de titel en de taxonomische focus van het tijdschrift sinds 1995 verschoven naar ongewervelde dieren.

Het tijdschrift richt zich op studies naar de biologie van ongewervelde dieren in de natuur, of studies die laboratoriummethoden gebruiken om de diversiteit en aanpassingen van ongewervelde dieren te begrijpen. Studies van ongewervelde dieren die worden gebruikt in de geneeskunde, landbouw of aquacultuur (met name studies van soorten die voornamelijk worden geassocieerd met menselijke industriële activiteit) moeten een significante component bevatten die verband houdt met de biologie van de studie-organismen in de natuur (of hun aanpassingen voor het leven). Auteurs van studies die een puur toegepaste context hebben (bijvoorbeeld gedrag of fysiologie van landbouworganismen in een puur agrarische setting) worden aangemoedigd om die manuscripten in te dienen bij een tijdschrift gericht op toegepast onderzoek.

We moedigen auteurs aan om de maatschappij die publiceert te steunen Biologie van ongewervelde dieren, en ontvang het tijdschrift waarin hun manuscript verschijnt, door lid te worden van de American Microscopical Society. (Zie ook Wiley Online Bibliotheek.)

Inzendingen voor Invertebrate Biology vallen in vier hoofdtypen: onderzoeksartikel, recensieartikel, boekrecensie en beschrijving van een nieuwe methode.

Onderzoeksartikelen moeten gebaseerd zijn op volledige studies die een wezenlijke vooruitgang in de kennis van de organismen vertegenwoordigen.

Beoordelingsartikelen en boekrecensies zijn welkom. Auteurs worden aangemoedigd om de hoofdredacteur te raadplegen alvorens een manuscript in deze categorieën in te dienen.

Beschrijvingen van een nieuwe methode voor publicatie in aanmerking komen.Van dergelijke manuscripten wordt verwacht dat ze aan twee criteria voldoen: ten eerste moet worden aangetoond dat de nieuwe methode werkt, ten tweede moet de nieuwe methode ofwel voldoen aan een probleem van brede algemene toepassing in onderzoek naar ongewervelde dieren, ofwel moet de nieuwe methode worden toegepast op de studie van sommige specifiek aspect van de biologie van het (de) onderzoeksorganisme(n). Auteurs van manuscripten die een nieuwe methode beschrijven, worden aangemoedigd om in een begeleidende brief uit te leggen hoe het manuscript aan die criteria voldoet.
Nieuwe soortbeschrijvingen en taxonomische herzieningen kunnen een secundair onderdeel vormen van een onderzoeksartikel waarin de primaire focus van het onderzoek een aspect van de biologie (in plaats van de classificatie) van de organismen is. Auteurs van alfa-taxonomiestudies worden aangemoedigd om in plaats daarvan in te dienen bij een van de geschikte tijdschriften die zich richten op soortbeschrijvingen en classificatie.

4. DE INDIENING VOORBEREIDEN

Een manuscript moet voldoen aan de richtlijnen van Invertebrate Biology voordat het wordt goedgekeurd en ter beoordeling wordt verzonden.

Delen van het manuscript
Het manuscript dient in aparte bestanden aangeleverd te worden: hoofdtekstbestand figuren tabellen ondersteunende informatiebestanden.
Manuscripten moeten elektronisch worden ingediend via ScholarOne op: http://mc.manuscriptcentral.com/InvBio
Contactgegevens, inclusief werkende e-mailadressen van alle auteurs, moeten worden verstrekt als onderdeel van het inzendingsproces van het ScholarOne-manuscript. Ingediende manuscripten kunnen zonder deze informatie door de hoofdredacteur worden afgewezen. De corresponderende auteur moet een ORCID-ID opgeven. Medeauteurs worden aangemoedigd om ook ORCID-ID's op te geven.

Hoofdtekstbestand
Het tekstbestand moet in de volgende volgorde worden geüpload en gepresenteerd:

l. Voorblad en trefwoorden
ii. Abstract
iii. Een korte informatieve titel met de belangrijkste trefwoorden. De titel mag geen afkortingen bevatten (zie Wiley's best practice SEO-tips)
NS. Een kortlopende titel van minder dan 40 tekens
v. De volledige namen van de auteurs
vi. De institutionele voorkeuren van de auteur waar het werk werd uitgevoerd, met een voetnoot voor het huidige adres van de auteur indien dit verschilt van waar het werk werd uitgevoerd
vii. Hoofdtekst
viii. Dankbetuigingen
ix. Referenties
x. Illustraties (tabel, elke tabel compleet met titel en voetnoten, figuren, enz.)
xi. Figuurlegenda's
xii. Ondersteunende informatiebestanden (indien relevant).

Cijfers en ondersteunende informatie dienen als aparte bestanden aangeleverd te worden.

Auteurschap
Raadpleeg het auteurschapsbeleid van het tijdschrift in de sectie Redactioneel beleid en ethische overwegingen voor meer informatie over het in aanmerking komen voor auteursvermeldingen.

Belangenconflict verklaring
Auteurs zullen worden gevraagd om een ​​verklaring van belangenverstrengeling te verstrekken tijdens het indieningsproces. Voor meer informatie over wat u in dit gedeelte moet opnemen, raadpleegt u het gedeelte 'Belangenverstrengeling' in het gedeelte Redactioneel beleid en ethische overwegingen hieronder. Indienende auteurs moeten ervoor zorgen dat ze contact opnemen met alle co-auteurs om te bevestigen dat ze akkoord gaan met de definitieve verklaring.

Voorblad
De eerste manuscriptpagina moet een omslagpagina zijn met de volledige namen van de manuscripttitel en institutionele voorkeuren voor elke auteur volledige contactgegevens van de corresponderende auteur.

Trefwoorden
Neem op de voorpagina vijf extra trefwoorden op die niet in de titel staan.

Abstract
De tweede pagina moet een samenvatting bevatten die de belangrijkste bevindingen, conclusies en betekenis van het werk op een beknopte en informatieve manier samenvat.

Koppen
Vier hoofdkoppen van het manuscript zijn opeenvolgend genummerd: 1. INLEIDING 2. METHODEN 3. RESULTATEN 4. DISCUSSIE. Subkoppen zijn opeenvolgend genummerd binnen elke hoofdkop (bijv. 2.1 Studielocatie 2.1.2 Sample sites). Ondertitels mogen niet meer dan 40 tekens bevatten.

Hoofdtekst
Manuscripten moeten in duidelijk, beknopt Engels zijn geschreven. Manuscript-tekstbestanden moeten dubbele regelafstand hebben, met marges van 2,5 cm. Gebruik overal SI en metrische eenheden: uur, uur min, minuut s, seconde ms, milliseconde L, liter ml, milliliter °C, graden Celsius (gebruik het gradensymbool, geen superscript "o"). Gebruik voor verhoudingseenheden een schuine streep (bijv. "mg/kg"), maar gebruik voor samengestelde verhoudingen superscripts (bijv. "mg kg -1 uur -1"). Gebruik de maateenheid als afkorting, niet de naam van de variabele (bijvoorbeeld "hr" of "min" voor tijd, niet "t"). Auteurs wordt verzocht slash-zinnen zoals "en/of" te vermijden. Latijnse afkortingen zoals "e.g.", "i.e." en "etc." mag alleen tussen haakjes worden gebruikt.

Dankbetuigingen
Bijdragen van iedereen die niet aan de criteria voor auteurschap voldoet, moeten, met toestemming van de bijdrager, worden vermeld in een dankwoord. Ook financiële en materiële steun moet worden vermeld. Dankzij anonieme reviewers zijn niet geschikt.

Referenties
De referenties moeten worden opgesteld volgens de Publicatiehandleiding van de American Psychological Association (APA) (7e editie, 2020). Dit betekent dat citaten in de tekst de auteur-datumstijl moeten volgen waarin bijvoorbeeld de achternaam van de auteur en het jaar van publicatie van de bron in de tekst moeten verschijnen (Jones, 1998). Artikelen met één of twee auteurs bevatten alle namen in alle in-text citatieartikelen met drie of meer auteurs afgekort tot de eerste auteursnaam plus et al. Neem het jaartal op in de indirecte herhaalde citaten, bijvoorbeeld Verschillende onderzoeken (Smith & John, 2005a, 2005b Smith 2003a, 2003b).
Als twee verwijzingen met hetzelfde jaartal tot dezelfde vorm worden verkort, vermeld dan de achternamen van de eerste auteurs en van zoveel van de volgende auteurs als nodig is om de twee verwijzingen te onderscheiden, gevolgd door een komma en et al., bijvoorbeeld Bradley, Ramirez en Soo (1994) en Bradley, Soo, et al. (1994).
Als twee verwijzingen met zes of meer auteurs tot dezelfde vorm worden verkort, vermeld dan de achternamen van de eerste auteurs en van zoveel van de volgende auteurs als nodig is om de twee verwijzingen te onderscheiden, gevolgd door een komma en et al. Als bijvoorbeeld referenties 'Barrett, Koenig, Cave, Tang, Lane, and Gabriel (1996)' en 'Barrett, Koenig, Wood, Kengman, Mosy, and Daly (1996)' in de lijst voorkomen, kunnen deze respectievelijk worden aangehaald. , als volgt: Barrett, Koenig, Cave, et al. (1996) en Barrett, Koenig, Wood, et al. (1996).

De volledige literatuurlijst moet alfabetisch op naam worden gesorteerd en aan het einde van het manuscript worden vermeld. Houd er rekening mee dat voor tijdschriftartikelen nummernummers niet zijn opgenomen, tenzij elk nummer in het volume begint met pagina 1, en een DOI moet worden verstrekt voor alle referenties, indien beschikbaar. Voor meer informatie over de APA-referentiestijl verwijzen wij u naar de: Veelgestelde vragen over APA.

Referentievoorbeelden volgen:

Audrain-McGovern, J., Lerman, C., Wileyto, E.P., Rodriguez, D., & Shields, P.G. (2004). Interagerende effecten van genetische aanleg: depressie op de rookprogressie van adolescenten. American Journal of Psychiatry, 161, 1224–1230.

Let op: verwijder uitgiftenummers voor tijdschriften met opeenvolgende paginering binnen een jaargang.

Achternamen en voorletters voor maximaal 20 auteurs moeten in de literatuurlijst worden vermeld. Als er meer dan 20 auteurs zijn, vermeld dan 19 auteurs, met ellipsen, gevolgd door de laatste auteur:

Pegion, K., Kirtman, BP, Becker, E., Collins, DC, LaJoie, E., Burgman, R., Bell, R., DelSole, R., Min, D., Zhu, Y., Li, W., Sinsky, E., Guan, H., Gottschalck, J., Metzger, EJ, Barton, NP, Achuthavarier, D., Marshak, J., Koster, R., . . . Kim, H. (2019). Het subseizoensexperiment (SubX): een subseizoensvoorspellingsexperiment met meerdere modellen. Bulletin van de American Meteorological Society, 100(10), 2043–2061.

De locatie van de uitgever is niet langer opgenomen in de referentie.

Covey, SR (2013). De 7 gewoontes van zeer effectieve mensen: krachtige lessen in persoonlijke verandering. Simon & Schuster.

Harrison, PL (2011). Seksuele reproductie van scleractinian koralen. In Z. Dubinsky & N. Stambler (red.), Koraalriffen: een ecosysteem in transitie (blz. 59-85). springer.

Illustraties
Waar mogelijk moeten gegevens worden gepresenteerd in grafieken in plaats van tabellen. Auteurs worden aangemoedigd om tabellen en figuren te ontwerpen met het uiteindelijke paginaformaat van het tijdschrift in gedachten: elk item moet zo worden opgemaakt dat het ten minste 85 mm breed is (de breedte van een enkele kolom in de tijdschriftlay-out met twee kolommen) niet meer dan 175 mm mm breed (de volledige paginabreedte) en niet meer dan 230 mm hoog (de volledige paginahoogte). Alle elementen van elke tabel of figuur (letters, structuren, labels, symbolen) moeten groot genoeg zijn (minimaal 1,5 mm hoog) om duidelijk en leesbaar te zijn op de uiteindelijke grootte.

Tafelsmoet als tekst worden ingediend (niet als afbeelding of pdf). Auteurs wordt gevraagd om de tabelopmaaktools van Microsoft Word (of een ander soortgelijk formaat) te gebruiken. Maak geen tabellen van door tabs gescheiden tekst. Elke tabel moet opeenvolgend worden genummerd in de volgorde waarin ernaar wordt verwezen in de hoofdtekst.

Tabellen moeten op zichzelf staan ​​en de informatie in de tekst aanvullen en niet dupliceren. Legenda's moeten beknopt maar volledig zijn - de tabel, legenda en voetnoten moeten begrijpelijk zijn zonder verwijzing naar de tekst.

Figuren
Biologie van ongewervelde dieren accepteert nu ingesloten rich media-bestanden (video, audio) als cijfers. Video-/audiobestanden moeten op het moment van indiening samen met het artikel zelf, het transcript en eventuele andere bestanden worden ingediend. De maximale bestandsgrootte voor het indienen van audio- of videocontent is 300 MB met een maximale duur van 5 minuten (let op: de gecombineerde manuscriptbestanden voor een inzending, inclusief video, audio, tabellen, figuren en tekst, mogen niet groter zijn dan 350 MB). Raadpleeg de richtlijnen voor het indienen van ingesloten rich media-auteurs hier voor de volledige instructies.

Zie ook de aanvullende instructies bij de stap Bestand uploaden op ScholarOne tijdens het indienen van het manuscript.

Hoewel auteurs worden aangemoedigd om cijfers van de hoogst mogelijke kwaliteit te sturen, is voor peer-reviewdoeleinden een grote verscheidenheid aan formaten, formaten en resoluties acceptabel. Klik hier voor de basiscijfervereisten voor cijfers die worden ingediend met manuscripten voor initiële peer review, evenals de meer gedetailleerde vereisten voor cijfers na acceptatie.

Cijfers dienen in publicatieklare vorm aangeleverd te worden. Elk cijfer moet opeenvolgend worden genummerd in de volgorde waarin ernaar wordt verwezen in de hoofdtekst. Elk figuur moet worden geüpload als een individueel elektronisch bestand, één bestand per genummerd figuur. Bovendien kunnen desgewenst figuren in het hoofdtekstbestand worden ingevoegd (recensenten vinden het vaak handig om de figuur naast de relevante tekst te zien). Gebruik het RGB-kleurenpalet voor kleurfiguren. Sla figuren zonder kleurinhoud op als grijswaarden (om de bestandsgrootte en uploadtijden te verminderen).

Figuren die zijn samengesteld als op pixels gebaseerde afbeeldingen (bijv. foto's, microfoto's, tekeningen) kunnen worden ingediend als bitmaps in Tagged Image File Format (.tif), PNG (.png) of JPEG (.jpeg). TIFF-afbeeldingen moeten afmetingen hebben van minimaal 85 mm breed, maximaal 175 mm breed en maximaal 230 mm hoog, met een resolutie bij die afmetingen van minimaal 300 dpi (voor RGB-kleur) of 500 dpi (voor grijswaardenafbeeldingen). Microfoto's, kaarten, anatomische tekeningen en soortgelijke afbeeldingen moeten elk een schaalbalk in de afbeelding bevatten en de waarde ervan in de afbeelding of de legenda. Gebruik geen uitdrukkingen van vergroting. Raadpleeg ook de richtlijnen voor het voorbereiden van afbeeldingen hier voor volledige instructies en een checklist voor het indienen van afbeeldingen.

Kaarten of grafieken mogen niet zijn gebaseerd op Google Earth, Google Maps of ander auteursrechtelijk beschermd materiaal of gegevens zonder de uitdrukkelijke toestemming van de houder van het auteursrecht. Auteurs worden aangemoedigd om kaarten of grafieken van studiegebieden te tekenen met behulp van open-source tools en gegevens, of met behulp van kaarten en grafieken die in het publieke domein zijn.

Cijfers die zijn samengesteld als lijntekeningen of gegevensillustraties (bijv. scatterplots, staafdiagrammen, box-and-whisker-plots, regressies) moeten worden ingediend als vectorafbeeldingen in Encapsulated PostScript-formaat (.eps) of in PDF-formaat. Gegevensafbeeldingen met kleurinhoud moeten het RGB-kleurenpalet gebruiken. Het is acceptabel maar minder wenselijk om lijntekeningen in te dienen als TIFF-afbeeldingen voor lijntekeningen die in TIFF-indeling worden ingediend. ).

Cijfers samengesteld uit meerdere delen of panelen dienen als één elektronisch bestand aangeleverd te worden (niet als losse panelen of delen). Elk paneel moet opeenvolgend worden gelabeld met een hoofdletter ("A", "B", enz.) zonder haakjes of andere tekens (bijvoorbeeld niet "(A)" of "B)"). Cijfers die zijn samengesteld uit zowel kleuren- als grijswaardenafbeeldingen moeten worden ingediend met een hogere resolutie (dwz 500 dpi) Cijfers die zijn samengesteld uit zowel lijntekeningen als bitmaps (bijv. gegevensafbeeldingen plus microfoto's) moeten worden ingediend als een TIFF-bitmap met de hoogste resolutie (dwz , 1200 dpi). Auteurs worden aangemoedigd om geen kader of kader rond afzonderlijke panelen in meerdelige figuren te plaatsen, behalve wanneer het kader informatie toevoegt (bijv. kaders die breedte- en lengtegraad op kaarten of grafieken weergeven, of goten die histologische afbeeldingen van elkaar scheiden).

Waar mogelijk moeten auteurs een uniforme stijl hanteren voor het labelen van panelen in meerdelige figuren, structuren in microfoto's of anatomische tekeningen, locaties op kaarten of verschillen tussen behandelingsgroepen in gegevensgrafieken (bijv. hoofdletters voor panelen in de rechterbovenhoek van elk paneel schaalbalken voor elk paneel in de linker benedenhoek). Om verwarring tussen labels voor panelen en labels voor andere elementen te voorkomen, gebruikt u kleine letters of afgekorte zinnen voor anatomische structuren en andere elementen (bijv. "a" of "mier"), of om verschillen tussen behandelingsgroepen aan te geven (bijv. “a”, “b”, etc.) gebruik alleen hoofdletters (“A”, “B”, etc.) voor paneellabels.

Paginagrote afbeeldingen met meerdere panelen en bitmapafbeeldingen met een hoge resolutie kunnen grote bestanden zijn. LZW-compressie (bijvoorbeeld in Photoshop) kan worden gebruikt om de bestandsgrootte te verkleinen zonder de beeldkwaliteit aan te tasten. Meer informatie over het opstellen van elektronische cijfers is verkrijgbaar bij Wiley Author Services. Auteurs kunnen ook bij de hoofdredacteur terecht voor advies over het opstellen van cijfers.

Auteurs worden aangemoedigd om aanvullende, niet-gelabelde foto's of tekeningen in te dienen als mogelijke omslagillustraties.

Voor elke bestudeerde soort moet de volledige wetenschappelijke naam met taxonomische autoriteit en datum worden vermeld, bijvoorbeeld,Ostrea edulis LINNAEUS 1758 voor een soort en zijn oorspronkelijke taxonomische beschrijving of Pisaster brevispinus ( STIMPSON 1857), voor een soort met een herziene taxonomische beschrijving of geslachtstoewijzing. Gebruik SMALL CAPS voor de taxonomische autoriteit en gebruik geen komma om de taxonomische autoriteit te scheiden van het jaar waarin deze opmaak helpt om de taxonomische autoriteit te onderscheiden van de namen van auteurs van geciteerde naslagwerken. Voor mariene ongewervelde dieren worden auteurs aangemoedigd om het World Register of Marine Species te gebruiken als een gezaghebbende bron voor up-to-date soortnamen, taxonomische autoriteiten en classificatie.

De volledige soortnaam en taxonomische autoriteit voor de bestudeerde soort moeten worden vermeld bij de eerste vermelding in de hoofdtekst van het manuscript of in 2. METHODEN, maar niet in de titel of het abstract. Gebruik de volledige binomiaal (Ostrea edulis) bij de eerste vermelding in elke sectie van het papier, en vervolgens afkorten (O. edulis, niet Ostrea tenzij het verwijst naar het geslacht). De wetenschappelijke naam van een taxon wordt met een hoofdletter geschreven en behandeld als een enkelvoudig zelfstandig naamwoord, niet als een meervoud of een bijvoeglijk naamwoord (bijv. "Kankerproduct is een wijdverbreide soort”, niet “Kankerproduct zijn wijdverbreid.”). In het bijzonder moeten auteurs vermijden taxonnamen als bijvoeglijke naamwoorden te gebruiken (bijv. "de chelae van C. productus", niet "C. productus chela's").

Figuurlegenda's
Legenda's moeten beknopt maar volledig zijn - de figuur en de legenda moeten begrijpelijk zijn zonder verwijzing naar de tekst. Voeg definities toe van alle gebruikte symbolen en definieer of verklaar alle afkortingen en meeteenheden.

Kleur cijfers
In kleur aangeleverde figuren mogen gratis online in kleur worden gereproduceerd. Houd er echter rekening mee dat lijncijfers (bijvoorbeeld grafieken en diagrammen) bij voorkeur in zwart-wit worden aangeleverd, zodat ze leesbaar zijn als ze door een lezer in zwart-wit worden afgedrukt.

Extra bestanden

Ondersteunende informatiebestanden
Ondersteunende informatiebestanden zijn niet essentieel voor het artikel, maar geven meer diepgang en achtergrond. Ze worden online gehost en verschijnen zonder bewerking of zetwerk. Ze kunnen tabellen, figuren, video's, datasets, enz.

Bestanden met ondersteunende informatie kunnen worden geüpload naar een externe repository (bijv. Dryad, FigShare, GitHub) of kunnen worden geüpload met de andere manuscriptbestanden als ondersteunende informatiebestanden en worden gehost bij het full-text artikel op Wiley Online Library. Vermeld de digitale object-ID's (DOI) of toegangsnummers in 2. METHODEN (of elders indien van toepassing) voor bestanden die zijn geüpload naar een opslagplaats van derden. Auteurs worden aangemoedigd om repository-doorlichtingssites zoals re3data.org of fairsharing.org te raadplegen voor hulp bij het identificeren van geregistreerde en gecertificeerde datarepositories die relevant zijn voor een specifieke discipline of onderwerp.

Voor bestanden die moeten worden gehost op Wiley Online Library en toegankelijk zijn via het full-text artikel, voegt u een extra sectie toe na de verwijzingen en vóór de figuurlegenda's, met behulp van de onderstaande opmaak. Vermeld de naam van elk ondersteunend informatie-item en een korte beschrijving of bijschrift. Elk item moet opeenvolgend worden genummerd in de volgorde waarin het wordt geciteerd in de hoofdtekst (bijv. Bijlage S1, enz.). Gebruik bij de eerste vermelding in de hoofdtekst van een bestand met ondersteunende informatie de volledige naam (bijv. "(zie ondersteunende informatie figuur S1)", en gebruik voor alle volgende gevallen alleen de naam van elk item (bijv. "(zie Afbeelding S1)"). Links naar elk item in de lijst worden toegevoegd aan de volledige tekstversie van het artikel. Er wordt geen specifiek formaat voorgeschreven voor het ondersteunen van informatiebestanden. Auteurs worden aangemoedigd om een ​​duidelijke en consistente stijl voor de organisatie en presentatie aan te nemen van gegevens en andere aanvullende informatie.

Aanvullende ondersteunende informatie is online te vinden op het ondersteunende tabblad voor dit artikel.

AFBEELDING S1 Korte tekstbeschrijving van deze afbeelding

AFBEELDING S2 Korte tekstbeschrijving van deze afbeelding

TABEL S1 Korte tekstbeschrijving van deze tabel

BIJLAGE S1 Korte tekstbeschrijving van deze dataset of tekstbestand

VIDEO S1 Korte tekstbeschrijving van deze video

Klik hier voor Wiley's veelgestelde vragen over ondersteunende informatie.

Opmerking: als gegevens, scripts of andere artefacten die worden gebruikt om de in de paper gepresenteerde analyses te genereren, beschikbaar zijn via een openbaar beschikbare datarepository, moeten auteurs een verwijzing naar de locatie van het materiaal in hun paper opnemen.

Algemene stijlpunten
De volgende punten geven algemeen advies over opmaak en stijl.

  • Afkortingen: Over het algemeen mogen termen niet worden afgekort, tenzij ze herhaaldelijk worden gebruikt en de afkorting nuttig is voor de lezer. Gebruik eerst het woord volledig, gevolgd door de afkorting tussen haakjes. Gebruik daarna alleen de afkorting.
  • Meeteenheden: Metingen moeten worden gegeven in SI of SI-afgeleide eenheden. Bezoek de website van Bureau International des Poids et Mesures (BIPM) voor meer informatie over SI-eenheden.
  • Nummers: getallen onder de 10 worden gespeld, met uitzondering van: metingen met een eenheid (8 mmol/l) leeftijd (6 weken oud), of lijsten met andere getallen (11 geleedpotigen, 9 ringwormen, 4 weekdieren).
  • Ruilnamen: Chemische stoffen mogen alleen worden aangeduid met de generieke naam. Handelsnamen mogen niet worden gebruikt. Geneesmiddelen moeten worden aangeduid met hun generieke naam. Als er in het onderzoek propriëtaire geneesmiddelen zijn gebruikt, verwijs dan naar deze met hun generieke naam, met vermelding van de merknaam en de naam en locatie van de fabrikant tussen haakjes.

Wiley Auteursdiensten

Tips voor het voorbereiden van manuscripten:Wiley heeft hier een scala aan bronnen voor auteurs die manuscripten voorbereiden voor indiening. In het bijzonder moedigen we auteurs aan om Wiley's best practice-tips over schrijven voor zoekmachineoptimalisatie te raadplegen.

Ondersteuning voor artikelvoorbereiding
Wiley Editing Services biedt deskundige hulp bij het bewerken van de Engelse taal, maar ook bij vertaling, opmaak van manuscripten, illustratie van figuren, opmaak van figuren en grafisch abstract ontwerp - zodat u uw manuscript met vertrouwen kunt indienen.

Bekijk ook onze bronnen voor het voorbereiden van uw artikel voor algemene richtlijnen over het schrijven en voorbereiden van uw manuscript.

5. REDACTIEBELEID EN ETHISCHE OVERWEGINGEN

Peer Review en acceptatie
De acceptatiecriteria voor alle artikelen zijn de kwaliteit en originaliteit van het onderzoek en de betekenis ervan voor het lezerspubliek van tijdschriften. Papers worden alleen ter beoordeling verzonden als de hoofdredacteur vaststelt dat het paper voldoet aan de juiste kwaliteits- en relevantievereisten.

Het beleid van Wiley met betrekking tot de vertrouwelijkheid van het beoordelingsproces is hier beschikbaar.

Dierstudies
Een verklaring waaruit blijkt dat het gebruikte protocol en de gebruikte procedures ethisch zijn beoordeeld en goedgekeurd, evenals de naam van de instantie die goedkeuring geeft, moeten worden opgenomen in het gedeelte Methoden van het manuscript. Auteurs worden aangemoedigd zich te houden aan de rapportagenormen voor dieronderzoek, bijvoorbeeld de ARRIVE-richtlijnen voor het rapporteren van onderzoeksopzet en statistische analyse, experimentele procedures, proefdieren en huisvesting en houderij. Auteurs moeten ook aangeven of experimenten zijn uitgevoerd in overeenstemming met de relevante institutionele en nationale richtlijnen voor de verzorging en het gebruik van proefdieren:

• Amerikaanse auteurs dienen naleving van de Amerikaanse National Research Council's Guide for the Care and Use of Laboratory Animals, het US Public Health Service's Policy on Humane Care and Use of Laboratory Animals, en Guide for the Care and Use of Laboratory Animals, te vermelden.

• Britse auteurs dienen te voldoen aan de Britse wetgeving onder de Animals (Scientific Procedures) Act 1986 Wijzigingsverordeningen (SI 2012/3039).

• Europese auteurs buiten het VK moeten voldoen aan Richtlijn 2010/63/EU.

Soortnamen
Bij het eerste gebruik in de titel, samenvatting en tekst moet de algemene naam van een soort worden gevolgd door de wetenschappelijke naam (geslacht, soort en autoriteit) tussen haakjes. Voor bekende soorten kunnen wetenschappelijke namen echter worden weggelaten uit artikeltitels. Als er geen algemene naam in het Engels bestaat, mag alleen de wetenschappelijke naam worden gebruikt.

Genetische nomenclatuur
Sequentievarianten moeten in de tekst en tabellen worden beschreven met gebruikmaking van zowel DNA- als eiwitaanduidingen, waar van toepassing gennamen moeten cursief worden weergegeven eiwitnamen moeten in een gewoon lettertype staan. De nomenclatuur van de sequentievarianten moet de huidige HGVS-richtlijnen volgen, zie varnomen.hgvs.org, waar voorbeelden van aanvaardbare nomenclatuur worden gegeven.

Volgordegegevens
Nucleotidesequentiegegevens kunnen in elektronische vorm worden ingediend bij elk van de drie belangrijkste samenwerkingsdatabases (DDBJ, EMBL, GenBank). Genoom- of transcriptoomsequenties moeten worden geüpload naar een geschikt gegevensarchief (bijv. Sequence Read Archive) assemblages kunnen ook worden geüpload naar een online repository (bijv. Transcriptome Shotgun Assembly Database). De voorgestelde formulering voor het verwijzen naar informatie over het toegangsnummer is: "Deze sequentiegegevens zijn ingediend bij de GenBank-databases onder toegangsnummer U12345".

Structurele gegevens
Voor artikelen die structurele gegevens beschrijven, moeten atomaire coördinaten en de bijbehorende experimentele gegevens in de juiste databank worden gedeponeerd (zie hieronder). Houd er rekening mee dat de gegevens in databanken uiterlijk bij publicatie van het artikel moeten worden vrijgegeven. We vertrouwen op de medewerking van onze auteurs om ervoor te zorgen dat atomaire coördinaten en experimentele gegevens op tijd worden vrijgegeven.

Organische en organometaalverbindingen: Kristallografische gegevens mogen niet als ondersteunende informatie worden verzonden, maar moeten worden gedeponeerd bij het Cambridge Crystallographic Data Center (CCDC) op ccdc.cam.ac.uk/services/structure%5Fdeposit.

Anorganische verbindingen: Fachinformationszentrum Karlsruhe (FIZ fiz-karlsruhe.de).

Eiwitten en nucleïnezuren: Eiwitdatabank (rcsb.org/pdb).

NMR-spectroscopiegegevens: BioMagResBank (bmrb.wisc.edu).

Belangenverstrengeling
Het tijdschrift vereist dat alle auteurs mogelijke bronnen van belangenverstrengeling bekendmaken. Elk belang of elke relatie, financieel of anderszins, die zou kunnen worden gezien als een beïnvloeding van de objectiviteit van een auteur, wordt beschouwd als een mogelijke bron van belangenverstrengeling. Deze moeten worden bekendgemaakt wanneer ze direct relevant zijn of direct verband houden met het werk dat de auteurs in hun manuscript beschrijven. Mogelijke bronnen van belangenverstrengeling omvatten, maar zijn niet beperkt tot: patenten of aandelenbezit, lidmaatschap van de raad van bestuur van een bedrijf, lidmaatschap van een adviesraad of commissie voor een bedrijf, en consultancy voor of ontvangst van sprekersvergoedingen van een bedrijf. Het bestaan ​​van een belangenconflict sluit publicatie niet uit. Indien de auteurs geen tegenstrijdig belang te melden hebben, dienen zij dit bij indiening ook te vermelden. Het is de verantwoordelijkheid van de corresponderende auteur om dit beleid met alle auteurs door te nemen en samen met de inzending ALLE relevante commerciële en andere relaties te onthullen.

Financiering
Auteurs moeten alle financieringsbronnen vermelden in de sectie Dankbetuigingen. Auteurs zijn verantwoordelijk voor de juistheid van hun aanduiding van de financier. Raadpleeg bij twijfel de Open Funder Registry voor de juiste nomenclatuur: https://www.crossref.org/services/funder-registry/

Auteurschap
De lijst van auteurs moet nauwkeurig illustreren wie heeft bijgedragen aan het werk en hoe. Alleen personen die aan alle vier de onderstaande criteria voldoen, komen in aanmerking voor auteurschap (en alle personen die aan de criteria voldoen, moeten als auteur worden opgenomen). Elke auteur moet beschikken over:

  1. Substantiële bijdragen geleverd aan conceptie en ontwerp, of verwerving van gegevens, of analyse en interpretatie van gegevens en
  2. Betrokken geweest bij het opstellen van het manuscript of het kritisch herzien van belangrijke intellectuele inhoud en
  3. Na definitieve goedkeuring van de te publiceren versie. Elke auteur moet voldoende aan het werk hebben deelgenomen om publieke verantwoordelijkheid te nemen voor de juiste delen van de inhoud en
  4. Overeengekomen om verantwoordelijk te zijn voor alle aspecten van het werk om ervoor te zorgen dat vragen met betrekking tot de nauwkeurigheid of integriteit van een deel van het werk naar behoren worden onderzocht en opgelost.

Bijdragen van iedereen die niet aan de criteria voor auteurschap voldoet, moeten, met toestemming van de bijdrager, worden vermeld in een gedeelte met dankbetuigingen (bijvoorbeeld om bijdragen te erkennen van mensen die technische hulp hebben geleverd, gegevens verzamelen, hulp bij het schrijven, financiering verkrijgen, of een afdelingsvoorzitter die algemene ondersteuning bood). Alvorens het artikel in te dienen, moeten alle auteurs het eens zijn over de volgorde waarin hun namen in het manuscript worden vermeld.

Gegevens delen en gegevenstoegankelijkheid
Bekijk hier het beleid van Wiley. Dit tijdschrift stimuleert het delen van gegevens.

Auteurs worden sterk aangemoedigd om de gegevens, scripts, code en andere artefacten die de resultaten in de paper ondersteunen, te delen door ze te archiveren in een geschikte openbare repository. Auteurs kunnen een verklaring over de beschikbaarheid van gegevens verstrekken, inclusief een link naar de repository en persistent identifier(s), zodat deze verklaring in het gepubliceerde artikel kan verschijnen. Gedeelde gegevens moeten worden vermeld.

Voorbeeldverklaringen zijn hier beschikbaar. Indien gepubliceerd, worden uitspraken in de kop van uw manuscript geplaatst.

Publicatie-ethiek
Dit tijdschrift volgt de kernpraktijken van de Committee on Publication Ethics (COPE) en behandelt dienovereenkomstig gevallen van onderzoek en wangedrag bij publicaties (https://publicationethics.org/core-practices)”

Merk op dat dit tijdschrift de CrossCheck-software van iThenticate gebruikt om gevallen van overlappende en vergelijkbare tekst in ingediende manuscripten te detecteren. Lees hier Wiley's Top 10 Ethische publicatietips voor auteurs. Wiley's Ethische richtlijnen voor publicaties zijn hier te vinden.

ORCID
Als onderdeel van de toewijding van het tijdschrift om auteurs te ondersteunen bij elke stap van het publicatieproces, moedigt het tijdschrift de indienende auteur aan om (alleen) een ORCID-id te verstrekken bij het indienen van een manuscript. Vind hier meer informatie.

Auteurs van geaccepteerde artikelen moeten een Copyright Transfer Agreement (CTA)-formulier ondertekenen. De CTA stelt de uitgever in staat het artikel te publiceren, rechten te beheren en eventuele inbreuken op het auteursrecht op te volgen.
Nadat elk artikel is geaccepteerd, ontvangt de corresponderende auteur van het artikel een e-mailverzoek om in te loggen bij Author Services en de Wiley Author Licensing Service (WALS) te gebruiken om de licentieovereenkomst namens alle auteurs van het artikel te voltooien.

Auteurs kunnen ervoor kiezen om te publiceren onder de voorwaarden van de standaard copyrightovereenkomst van het tijdschrift, of OnlineOpen onder de voorwaarden van een Creative Commons-licentie.

Algemene informatie over licenties en copyright vindt u hier. Klik hier om de Creative Commons-licentieopties te bekijken die worden aangeboden onder OnlineOpen. (Merk op dat bepaalde financiers een bepaald type CC-licentie verplicht stellen om dit te controleren, klik hier.)

Voor auteurs die de overeenkomst voor overdracht van auteursrechten ondertekenen:
Als de optie OnlineOpen niet is geselecteerd, krijgt de corresponderende auteur de CTA om te ondertekenen. De algemene voorwaarden van de CTA kunnen worden bekeken in de voorbeelden die zijn gekoppeld aan de veelgestelde vragen over auteursrecht.

Voor auteurs die OnlineOpen kiezen:
OnlineOpen is beschikbaar voor auteurs van primaire onderzoeksartikelen die hun artikel bij publicatie beschikbaar willen stellen aan niet-abonnees, of van wie de financieringsinstantie van begunstigden verlangt dat ze de definitieve versie van hun artikel archiveren. Bij OnlineOpen betaalt de auteur, de financier van de auteur of de instelling van de auteur een vergoeding om ervoor te zorgen dat het artikel bij publicatie via Wiley Online Library beschikbaar is voor niet-abonnees en wordt gedeponeerd in het voorkeursarchief van de financier.

Auteurs worden niet gevraagd of aangemoedigd om een ​​voorkeur voor OnlineOpen aan te geven voordat het manuscript voor publicatie wordt geaccepteerd. Alle manuscripten worden op dezelfde manier door vakgenoten beoordeeld en geaccepteerd of afgewezen op basis van de verdiensten van het onderzoek, niet op basis van de betaling van de open access-vergoeding.

Als de optie OnlineOpen is geselecteerd, heeft de corresponderende auteur de keuze uit de volgende Creative Commons License Open Access Agreements (OAA):

Creative Commons Attribution License (CC-BY) OAA

Creative Commons Naamsvermelding Niet-commerciële licentie (CC-BY-NC) OAA

Creative Commons Naamsvermelding Niet-commercieel -GeenAfgeleideWerken Licentie (CC-BY-NC-ND) OAA

Algemene informatie over licenties en copyright is beschikbaar op de Wiley Auteursdiensten en de Wiley Open Access websites.

7. PUBLICATIEPROCES NA ACCEPTATIE

Geaccepteerd artikel ontvangen in productie
Wanneer een geaccepteerd artikel is ontvangen door het productieteam van Wiley, ontvangt de corresponderende auteur een e-mail met het verzoek om in te loggen of zich te registreren bij Wiley Author Services. De auteur zal op dit punt worden gevraagd om een ​​publicatielicentie te ondertekenen.

Geaccepteerde artikelen
Geaccepteerde manuscripten doorlopen twee fasen voordat ze worden gepubliceerd: 1) definitieve bewerking door tijdschriftmedewerkers en de EIC voor inhoudelijke kwesties en algemene opmaak. Deze fase maakt gebruik van de First Look-functie in ScholarOne om het bijwerken van manuscriptbestanden, afbeeldingen en tabellen te vergemakkelijken en 2) nabewerking en zetwerk door de productiemedewerkers van de uitgeverij. Auteurs hebben de mogelijkheid om het geaccepteerde artikel in beide fasen te beoordelen, goed te keuren en te bewerken. Auteurs ontvangen binnen ongeveer 1 maand na acceptatie een inhoudelijk bewerkte versie van hun manuscript. Auteurs hebben 1 week de tijd om hun definitieve versie van het manuscript te uploaden op basis van wijzigingen die door de inhoudseditor en de EIC worden doorgevoerd. Manuscripten worden pas aan een uitgave toegewezen als de definitieve versie is ontvangen. Alle correspondentie verloopt via e-mail, dus auteurs moeten ervoor zorgen dat hun e-mailadres in de ScholarOne-database te allen tijde actueel is.

Het tijdschrift biedt Wiley's Accepted Articles-service voor alle manuscripten. Deze dienst zorgt ervoor dat geaccepteerde ‘in press’-manuscripten kort na acceptatie online worden gepubliceerd, voordat ze worden bewerkt of gezet. Geaccepteerde artikelen worden enkele dagen na definitieve acceptatie online gepubliceerd, verschijnen alleen in PDF-formaat en krijgen een Digital Object Identifier (DOI), waarmee ze kunnen worden geciteerd en gevolgd. Na publicatie van het artikel in de definitieve versie (het artikel van het record), blijft de DOI geldig en kan deze nog steeds worden gebruikt om het artikel te citeren en te openen.

Bewijzen
Auteurs ontvangen een e-mailmelding met een link en instructies om online toegang te krijgen tot HTML-pagina's. Paginaproeven moeten zorgvuldig worden nagelezen op eventuele kopieer- of zetfouten. Binnen het systeem worden online richtlijnen gegeven. Er is geen speciale software nodig, de meeste gangbare browsers worden ondersteund. Auteurs moeten er ook voor zorgen dat alle hernummerde tabellen, figuren of verwijzingen overeenkomen met tekstcitaten en dat de legenda van figuren overeenkomen met tekstcitaten en werkelijke cijfers. Bewijzen moeten binnen 48 uur na ontvangst van de e-mail worden geretourneerd. Controle en correctie van een PDF- (in plaats van HTML)-proef, en terugzending van die proef via e-mail, is mogelijk in het geval dat het online systeem niet kan worden gebruikt of geopend.

ELocators
Dit tijdschrift gebruikt nu eLocators (geen paginanummers) voor individuele artikelen. eLocators zijn unieke identificatienummers voor een artikel die dezelfde functie hebben als paginanummers die traditioneel in de printwereld werden gebruikt. Bij het citeren van het gepubliceerde artikel, gelieve de eLocator in te voegen in plaats van het paginanummer. Ga voor meer informatie naar de Author Services eLocator-pagina hier.

Toegang en delen
Bekijk de richtlijnen van Wiley over het delen van uw onderzoek hier.

Biologie van ongewervelde dieren wordt gepubliceerd in een online-only formaat. Afgedrukte exemplaren van losse nummers kunnen worden gekocht bij Wiley's Print-on-Demand Partner. Ga naar Sheridan On Demand om online te bestellen. Leden van de American Microscopical Society komen in aanmerking voor kortingen op printopdrachten.

Wanneer het artikel online wordt gepubliceerd:

  • De auteur ontvangt een e-mailwaarschuwing (indien gevraagd).
  • De link naar het gepubliceerde artikel kan worden gedeeld via sociale media.
  • De auteur heeft gratis toegang tot het artikel (na acceptatie van de gebruiksvoorwaarden kunnen ze het artikel bekijken).
  • De corresponderende auteur en co-auteurs kunnen maximaal tien collega's nomineren om een ​​publicatie-alert en gratis online toegang tot het artikel te ontvangen.
  • Gedrukte exemplaren van het artikel kunnen nu worden besteld (instructies worden verzonden tijdens het proeflezen of e-mail [email protected]

Artikel Promotie Ondersteuning
Wiley Editing Services biedt professionele video-, ontwerp- en schrijfservices om deelbare video-samenvattingen, infographics, conferentieposters, lekensamenvattingen en onderzoeksnieuwsverhalen voor uw onderzoek te maken - zodat u kunt helpen uw onderzoek de aandacht te geven die het verdient.

De impact van een artikel meten
Wiley helpt auteurs ook de impact van hun onderzoek te meten door middel van gespecialiseerde partnerschappen met Kudos en Altmetric.


10: Ongewervelden II - Biologie

Cursuscoördinator: Professor Eileen Scott

Cursusrooster

Het volledige tijdschema van alle activiteiten voor deze cursus is te vinden in Course Planner.

Leerresultaten van de cursus

1 de rol en het belang van micro-organismen en ongewervelde dieren uitleggen
2 beschrijf de vorm en functie van bacteriën, schimmels en virussen
3 de principes begrijpen van groei en reproductie van bacteriën, schimmels en virussen, en van het identificeren en classificeren van micro-organismen
4 bespreek heilzame en schadelijke activiteiten van micro-organismen in de landbouw, voedsel en wijn
5 de basisconcepten van de taxonomie, fysiologie, functie en evolutie van ongewervelde dieren bespreken
6 beschrijf de structuur en functie van weekdieren, platyhelminths, nematoden, ringwormen en geleedpotigen
7 bespreek reproductie, levenscycli en voedingsrelaties van ongewervelde dieren
8 inzicht tonen in de processen die betrokken zijn bij de herkenning en manipulatie van belangrijke groepen micro-organismen en ongewervelde dieren
9 blijk geven van effectieve informatieverwerking en communicatieve vaardigheden
10 demonstreren het vermogen om in een team te werken

Universitaire afgestudeerde attributen

Deze cursus biedt studenten de mogelijkheid om de onderstaande Graduate Attribute (s) te ontwikkelen:

  • geïnformeerd en doordrenkt door geavanceerd onderzoek, ondersteund door hun studieprogramma
  • verworven uit persoonlijke interactie met onderzoeksactieve opvoeders, vanaf jaar 1
  • geaccrediteerd of gevalideerd volgens nationale of internationale normen (voor relevante programma's)
  • doordrenkt van onderzoeksmethoden en nauwkeurigheid
  • gebaseerd op empirisch bewijs en de wetenschappelijke benadering van kennisontwikkeling
  • aangetoond door middel van een passende en relevante beoordeling
  • ontwikkeld vanuit, met en via de SGDE
  • aangescherpt door beoordeling en oefening gedurende het hele studieprogramma
  • aangemoedigd en gewaardeerd in alle aspecten van leren
  • technisch vaardig
  • professioneel en, waar relevant, volledig geaccrediteerd
  • vooruitstrevend en goed geïnformeerd
  • getest en gevalideerd door op het werk gebaseerde ervaringen
  • bedreven in het opereren in andere culturen
  • comfortabel met verschillende nationaliteiten en sociale contexten
  • in staat om gewenste sociale resultaten te bepalen en hieraan bij te dragen
  • aangetoond door studie in het buitenland of met begrip van inheemse kennis
  • een vermogen tot zelfreflectie en een bereidheid om deel te nemen aan zelfbeoordeling
  • openstaan ​​voor objectieve en constructieve feedback van leidinggevenden en collega's
  • in staat om te onderhandelen over moeilijke sociale situaties, conflicten onschadelijk te maken en positief deel te nemen aan een doelgericht debat
Vereiste bronnen
Aanbevolen bronnen

Cargill M en Bellotti M (2004) Schriftelijke communicatie in de landbouw- en natuurlijke hulpbronnenwetenschappen, de universiteit van Adelaide. http://www.agwine.adelaide.edu.au/students/external/carwripg1.pdf

Algemene microbiologie en bacteriën

Madigan MT, Martinko JM et al. (2012) Brock Biology of Micro-organismen (13e editie). Peerson. (eerdere edities, vanaf 2000, zijn ook geschikt).

Willey JM, Sherwood LM en Woolverton CJ (2014) Prescott's Microbiology (9e editie). McGraw-Hill. (eerdere edities, vanaf 2005, zijn ook geschikt).

Deacon JW (2006) Schimmelbiologie (4e editie). Uitgeverij Blackwell.

Gow NAR en Gadd GM (1995) De groeiende schimmel. Chapman & Hall.

Ingold CT en Hudson HJ (1993) The Biology of Fungi (6e editie). Chapman & Hall.

Hull R (2009 of elektronische bron) Vergelijkende plantenvirologie (2e editie). Academische pers.

Mahy BWJ, Van Regenmortel MVH et al. (2010) Desk Encyclopedia of Plant and Fungal Virology. Academische pers.

Wagner EK en Hewlett MJ (2004) Basisvirologie (2e editie). Uitgeverij Blackwell.

Agrios GN (1997, 2005 of elektronische bron) Plantenziektekunde (4e, 5e editie). Academische pers.

Fleet GH (1992) Wijnmicrobiologie en biotechnologie. Harwood academische uitgevers.

Fugelsang KC (1996) Wijnmicrobiologie. Chapman & Hall.

of Fugelsang KC en Edwards CG (elektronische bron) Wine Microbiology. springer.

Pitt J en Hocking AD (1997) Fungi and Food Spoilage (2e editie). Blackie Academic Publishers.

of Pitt J en Hocking AD (elektronische bron) Fungi and Food Spoilage (3e editie). springer.

Barker, GM (red.) (2001 of elektronische bron) De biologie van terrestrische weekdieren. CABI Publishing, Wallingford, VK. 558 blz.

Barnes RSK, Calow PP, Olive PJW, Golding DW en Spicer JI (2001) De ongewervelde dieren: een synthese (3e editie). Wiley Blackwell.

Edwards, CA, Hendrix P en Arancon N (2008) Biologie en ecologie van regenwormen (4e editie). Springer, New York.

Harvey, MS en Yen AL (1989) Wormen voor wespen: een geïllustreerde gids voor de terrestrische ongewervelde dieren in Australië. Oxford Universiteit krant.

Moore J (2006 of elektronische bron) Een inleiding tot de ongewervelde dieren (2e editie). Cambridge University Press.

Naumann ID (red.) (1994) Systematische en toegepaste entomologie: een inleiding. Melbourne University Press.

Ruppert EE, Fox RS en Barnes RD (2004) Zoölogie van ongewervelde dieren: een functionele evolutionaire benadering, 7e druk. Thomson Brooks/Cole.

Triplehorn CA en Johnson NF (2005) Borror en DeLong's Inleiding tot de studie van insecten (pp. 401-402). Belmont, Californië: Thomson Brooks/Cole.

Online leren

Les- en cursusmateriaal wordt op MyUni geplaatst (http://myuni.adelaide.edu.au/). Lezingen worden opgenomen en op MyUni geplaatst. Tutorial-onderwerpen zullen ter discussie worden geplaatst. Een reeks video's die algemene microbiologische technieken demonstreren, zal beschikbaar zijn op MyUni (Practicals-pagina's). Interactieve pre-laboratoriumactiviteiten met behulp van de software Articulate zullen worden gebruikt bij formatieve en summatieve beoordeling. Er zullen online quizzen beschikbaar zijn om te helpen bij beoordeling en herziening (formatieve beoordeling).

Leer- en leermodi
Werkdruk

De onderstaande informatie is bedoeld als richtlijn om studenten te helpen bij het op de juiste manier omgaan met de cursusvereisten.

Samenvatting leeractiviteiten

Week 1
Onderwerp: Inleiding en overzicht van micro-organismen
Lezing: Rol en belang van microbiologie in de landbouw en aanverwante gebieden
Lezing: Microbiële groei en de controle ervan
Tutorial: Overzicht cursus en beoordeling
Praktisch: Microbiële kweektechnieken, gebruik van dissectie- en samengestelde microscopen

Week 2
Onderwerp: Bacteriën en schimmels
Lezing: Bacteriën - vorm en functie
Lezing: Schimmels - vorm en functie
Praktisch: Eencellige micro-organismen: vorm en functie, methoden voor het tellen van cellen

Week 3
Onderwerp: Virussen, identificatie en classificatie
Lezing: Virussen - vorm en functie
Lezing: Identificatie en classificatie van micro-organismen
Tutorial (kleine groepen): Bacteriën en schimmels &ndash structuur en functie
Praktisch: Compleet werk over eencellige micro-organismen Meercellige micro-organismen - vorm en functie

Week 4
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezing: Microbiële ecosystemen - inleiding
Lezing: Voedselmicrobiologie
Zelfstudie: Inleiding tot project
Praktisch: Projectwerk over nuttige en schadelijke activiteiten van micro-organismen

Week 5
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezing: Plant-microbe interacties &ndash ziekte
Lezing: Plantenziekte en bestrijding
Practicum: Projectwerk (vervolg, 1 uur) Microben als ziekteverwekkers: bacteriën, schimmels en virusziekten

week 6
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezing: Plant-microbe interacties &ndash rhizobium
Lezing: Bioremediatie, compost, kuilvoer
Tutorial: Optionele tutorial (tijdens de lunch): Voorbereiding voor schriftelijk examen halverwege het semester
Tutorial (kleine groepen): Beoordeel de voortgang van het project en bespreek de beoordeling
Praktijk: Projectwerk (vervolg)

Week 7
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezingen: Pensmicrobiologie
Practicum: pensmicrobiologie

week 8
Onderwerp: Microbiële ecosystemen
Lezing: Dierziekte
Lezing: Wijnmicrobiologie
Optioneel, verzilverbaar examen halverwege het semester (ochtend)
Optionele "kliniek" voor het finaliseren van de projectposter (na colleges)

Week 9
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Lezing: Overzicht van ongewervelde dieren van belang in landbouw, wijnbouw en voedselproductie, Platyhelminths
Lezing: Annelida (regenwormen en bloedzuigers), Mollusca (slakken en slakken)
Praktisch: Principes en praktijken voor het verzamelen en behouden van ongewervelde dieren

week 10
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Lezing: Nematoda (nematoden als parasieten van dieren en planten)
Lezing: Arthropoda (leien, miljoenpoten, duizendpoten)
Practica: Wormen, slakken, slakken en nematoden: anatomie, biologie en ecologie

week 11
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Lezing: Arachnida (spinnen, mijten, teken)
Lezing: Hexapoda (insecten en verwante organismen)
Praktisch: Identificatie van geleedpotigen: anatomie, biologie en ecologie

Week 12
Onderwerp: Biologie van ongewervelde dieren
Colleges: Hexapoda (insecten en verwante organismen)
Tutorial: Voorbereiding op het schriftelijk examen
Praktisch: Verzameling van ongewervelde dieren: identificatie en beheer

Specifieke cursusvereisten
Ontdekkingservaring in kleine groepen

Studenten ondernemen projectwerk in week 4 tot en met 6, in groepen van 4. Elke groep kiest een onderwerp om de heilzame en schadelijke activiteiten van micro-organismen te onderzoeken, en plant en voert vervolgens experimenteel werk uit in het laboratorium. Elke groep presenteert hun werk als een poster. Studenten zijn verplicht om hun bijdrage en die van hun groepsleden aan het project te beoordelen als onderdeel van de beoordeling.

Elke student documenteert zijn of haar individuele bijdrage via een tijdschrift.

Er wordt overal begeleiding geboden door academisch personeel en demonstranten, en er worden voorbeelden van posters en tijdschriften verstrekt.

  1. Evaluatie moet het leren aanmoedigen en versterken.
  2. Beoordeling moet robuuste en eerlijke oordelen over de prestaties van studenten mogelijk maken.
  3. Beoordelingspraktijken moeten eerlijk en billijk zijn voor studenten en hen de kans geven om te laten zien wat ze hebben geleerd.
  4. Beoordeling moet academische normen handhaven.
Beoordelingssamenvatting

Beoordelingstaak Type beoordeling Percentage voor beoordelingsdoeleinden Horde? bij benadering
timing van de beoordeling
Leerresultaat
Praktische en zelfstudieoefeningen Formatief en Summatief 23% Nee Weken 1-3, 5, 7, 9-12 2, 3, 5, 6-10
Projectwerk microbiologie Formatief en summatief 15% Nee Weken 4-6, 9 1-4, 8-10
Quiz over biologiepractica van ongewervelde dieren 9-11 Summatief 2% Nee week 11 5-9
Online quizzen om te leren en te herzien formatief 0% Nee Weken 2-13 1-9
Niet-verplicht theorie-examen halverwege het semester Formatief en Summatief 0-30% Nee week 8 1-4, 8-9
Eindexamen Summatief 30-60% Ja Examenperiode 1-9

Beoordeling gerelateerde vereisten

Aanwezigheid bij praktijklessen en werkcolleges is verplicht. Studenten die een practicum of werkcollege missen, vragen een vervangende beoordeling aan bij de verantwoordelijke lesgever en leveren deze in op de aangegeven datum. Er is geen mogelijkheid tot aanvullende beoordeling van het praktijkgedeelte van de cursus.

Om te slagen voor dit opleidingsonderdeel moet een student een eindcijfer van minimaal 50% en minimaal 40% (24 van de 60 punten) behalen op het schriftelijk examen (horde-eis).

Beoordelingsdetail

Schriftelijke examens
Halverwege het semester examen: er zal een niet-verplicht examen halverwege het semester zijn in week 8, waarin materiaal wordt behandeld dat in de weken 1-6 wordt gepresenteerd, mogelijk goed voor 30% in totaal van het eindcijfer voor de cursus. Het examen halverwege het semester kan worden ingewisseld tijdens het examen aan het einde van het semester. Er is een apart gedeelte in het eindexamen (Sectie A) dat overeenkomt met de stof die in het examen halverwege het semester wordt behandeld. Studenten kunnen ervoor kiezen om dit onderdeel niet in het eindexamen af ​​te ronden. In dat geval worden de examencijfers halverwege het semester automatisch gebruikt om het eindcijfer te berekenen en wordt het eindexamen voor 30% gewogen. Als studenten zowel het tussentijdse examen als het bijbehorende onderdeel in het eindexamen afleggen, wordt het beste cijfer van hun twee pogingen gebruikt om het eindcijfer te berekenen. Als studenten het examen halverwege het semester niet afleggen, moeten ze het overeenkomstige onderdeel van het eindexamen proberen, in welk geval de weging van het eindexamen 60% zal zijn.
Studenten krijgen de gelegenheid om hun antwoorden te herzien in het niet-verplichte halfjaarlijkse examen met wetenschappelijk personeel. Vervangende/alternatieve beoordeling is niet beschikbaar voor het examen halverwege het semester, behalve op medische of medelevende gronden.

Eindexamen: een schriftelijk examen aan het einde van het semester wordt gebruikt om, samengevat, het begrip van de cursusstof te beoordelen. Het examen zal in drie delen worden verdeeld:
A. een facultatief gedeelte van 90 minuten dat bestaat uit vragen die overeenkomen met die in het niet-verplichte examen halverwege het semester (mogelijk 30% indien gebruikt om halverwege het semester examencijfer te verzilveren)
B. een verplicht onderdeel van 30 minuten bestaande uit stof behandeld in week 7-8
C. een verplicht onderdeel van 60 minuten bestaande uit materiaal dat in de weken 9-12 is behandeld.

Beoordeling van praktijk en werk

Formatieve beoordeling. Tutorial lessen zullen diagnostische en formatieve beoordeling omvatten, om informatie en begrip te herzien. Discussieonderwerpen en quizzen worden op MyUni geplaatst.

Summatieve beoordeling en inleveren van werk voor beoordeling. Instructies voor vorm, inhoud en aanleveren van praktijkverslagen, werkcolleges en projectwerk worden verzorgd door de betrokken docent.

Praktijkverslag 1. Een- en meercellige micro-organismen individueel verslag, sjabloon klassikaal, gegevens ingevoerd in practicum 2 en 3 en werkcollege 2, inleveren op einde practicum 3, 5% van eindcijfer, betreft leerdoelen 2, 3 , 8, 9

Praktijkverslag 2. Plantenziekte opgesteld in tweetallen, sjabloon klassikaal uitgedeeld, inleveren op einde practicum 5, 5% van eindcijfer, gaat in op leerdoelen 1, 2, 3, 4, 8, 9

Praktijkverslag 3. Pensmicrobiologie individueel praktijkverslag, instructies gegeven in de klas, inleveren aan het einde van het practicum 7, 5% van het eindcijfer, betreft leerdoelen 1, 2, 3, 4, 8, 9

Praktijkverslag 4. Verzameling ongewervelden individuele oefening, instructie gegeven in de klas, inleveren in week 12, 8% van eindcijfer, richt zich op leerdoelen 5, 6, 7, 8, 9

Projectrapport microbiologie (poster en tijdschrift). Microbiële activiteiten - experimenten en interpretatie gepresenteerd als groepsposter en individueel dagboek, instructies in praktische handleiding en tutorial 3, formatieve beoordeling van de voortgang in tutorial 4, uiterlijk 10.10 uur op gespecificeerde datum, 15% van eindcijfer, gaat over leerdoelen 1, 4, 8, 9, 10

Quiz. Biologie van ongewervelden praktisch werk individuele beoordelingstaak, instructies gegeven in de klas, gehouden in praktisch 11, 2% van eindcijfer, richt zich op leerdoelen 5, 6, 7, 8, 9

Dwang

Bij elk praktijk-/werkverslag dient een ingevuld voorblad voor de beoordeling te worden gevoegd. Praktijk-/werkverslagen worden klassikaal ingeleverd, tenzij anders vermeld.

Een student die een beoordeelde oefening mist of bij wie het werk door ziekte of gelijkwaardig is belemmerd, kan een vervangende beoordelingstaak worden aangeboden.

Medewerkers streven ernaar gemarkeerde beoordelingen terug te sturen en feedback te geven aan studenten binnen 2 weken na indiening.

Te laat indienen van beoordelingen
Indien uitstel niet wordt aangevraagd of niet wordt verleend, geldt een boete voor te late indiening. Per kalenderdag te laat (d.w.z. weekenden tellen als 2 dagen) wordt een boete van 10% van de waarde van de opdracht in rekening gebracht tot een maximum van 50% van de beschikbare cijfers. Dit betekent dat een opdracht die 5 dagen of meer te laat is zonder een goedgekeurde verlenging maar maximaal 50% van het cijfer kan krijgen.

Cursusbeoordeling

Cijfers voor uw prestaties in deze cursus worden toegekend in overeenstemming met het volgende schema:

M10 (Cursusmarkeringsschema)
Cijfer markering Beschrijving
FNS Mislukt Geen inzending
F 1-49 Mislukking
P 50-64 Doorgang
C 65-74 Credit
NS 75-84 Onderscheid
HD 85-100 Grote onderscheiding
CN Doorgaan
NFE Geen formeel examen
RP Resultaat in behandeling

Nadere details over de cijfers/resultaten zijn te vinden bij Examens.

Er zijn cijferdescriptoren beschikbaar die een algemene gids bieden voor de standaard van het werk dat op elk leerjaarniveau wordt verwacht. Meer informatie op Assessment for Coursework Programs.

De definitieve resultaten van deze cursus worden beschikbaar gesteld via Access Adelaide.

De universiteit geeft hoge prioriteit aan benaderingen van leren en onderwijzen die de studentenervaring verbeteren. Feedback van studenten wordt op verschillende manieren gevraagd, waaronder voortdurende betrokkenheid bij het personeel, het gebruik van online discussieborden en het gebruik van enquêtes over de leerervaring van studenten en lesgeven (SELT), evenals GOS-enquêtes en programma-reviews.

SELT's zijn een belangrijke informatiebron voor de individuele onderwijspraktijk, beslissingen over onderwijstaken en het ontwerp van het cursus- en programmacurriculum. Ze stellen de universiteit in staat om te beoordelen hoe effectief haar leeromgevingen en onderwijspraktijken de betrokkenheid van studenten en leerresultaten vergemakkelijken. Volgens het huidige SELT-beleid (http://www.adelaide.edu.au/policies/101/) zijn cursus SELT's verplicht en moeten ze worden uitgevoerd aan het einde van elk semester/semester/trimester voor elk cursusaanbod. Feedback over problemen die naar voren zijn gekomen via SELT-enquêtes van de cursus wordt beschikbaar gesteld aan ingeschreven studenten via verschillende bronnen (bijv. MyUni). Daarnaast zijn geaggregeerde cursus SELT-gegevens beschikbaar.

Als reactie op de cursus SELT's in 2011 en 2013 zijn lezingen en practica over de biologie van ongewervelde dieren aangepast om de dekking van organismen en activiteiten die belangrijk zijn in de landbouw, de wijnbouw en de voedingswetenschap te verbeteren.

Als reactie op positieve feedback in een informeel onderzoek in 2012 en cursus SELT's in 2013 en 2014, wordt het niet-verplichte, inwisselbare tussentijdse examen, dat in 2012 als proef werd afgenomen, gehandhaafd.

Dit gedeelte bevat links naar relevant beleid en richtlijnen op het gebied van toetsing - al het universitaire beleid.

Studenten worden eraan herinnerd dat om de academische integriteit van alle programma's en cursussen te behouden, de universiteit een nultolerantiebenadering heeft ten aanzien van studenten die geld of goederen of diensten van aanzienlijke waarde aanbieden aan een personeelslid dat betrokken is bij hun onderwijs of beoordeling. Studenten die docenten of tutoren of professionele medewerkers meer bieden dan een kleine blijk van waardering, zijn in geen geval onaanvaardbaar. Medewerkers zijn verplicht dergelijke incidenten te melden aan hun leidinggevende/manager, die hen doorverwijst voor actie volgens de tuchtprocedure van de universiteit.

De Universiteit van Adelaide zet zich in voor regelmatige beoordelingen van de cursussen en programma's die zij studenten aanbiedt. De University of Adelaide behoudt zich daarom het recht voor om programma's en cursussen zonder voorafgaande kennisgeving stop te zetten of te wijzigen. Lees de belangrijke informatie in de disclaimer.


Soorten ongewervelde dieren

Vijfentachtig procent van de ongewervelde dieren - zo'n 923.000 soorten -8211 zijn geleedpotigen. Weekdieren hebben ongeveer 100.000 verschillende soorten. Enkele van de meest voorkomende soorten ongewervelde dieren zijn:

  • protozoën - '8211 eencellige organismen zoals amoeben en paramecia'
  • ringwormen – regenwormen, bloedzuigers
  • stekelhuidigen – zeesterren, zee-egels, zeekomkommers
  • weekdieren – slakken, octopussen, inktvis, slakken, kokkels
  • geleedpotigen – insecten, spinnen, schaaldieren zoals garnalen, krabben, kreeften

Popular Science Monthly/Volume 10/november 1876/Nature of the Invertebrate Brain II

Dit zijn dieren die in soort totaal verschillen van de dieren die we zojuist hebben overwogen, voornamelijk in het water levende dieren, en ze hebben allemaal geen holle, gelede, voortbewegingsaanhangsels. Hun vegetatieve levensorganen bereiken een onevenredige ontwikkeling. Aan de andere kant vertonen wat de 'relatieorganen' worden genoemd een breed scala aan variaties, zoals kan worden gedacht uit het feit dat, hoewel sommige van de eenvoudigste vertegenwoordigers van de weekdieren bestaan ​​uit louter onbeweeglijke zakken of zakken, die organen van spijsvertering, ademhaling, bloedsomloop en generatie bevatten, de meer complexe vormen zijn actieve roofzuchtige wezens, begiftigd met opmerkelijke en gevarieerde voortbewegingskrachten, en met zintuigen zo scherp en zo sterk ontwikkeld als die van insecten. Het lagere type wordt vertegenwoordigd door de roerloze ascidian, en het hogere door de actieve en hoogbegaafde inktvis.

Het weglaten van enige verwijzing naar de Polyzoa, kunnen we onze aandacht in de eerste plaats richten op de tunicata, waarvan de solitaire ascidians als het type kunnen worden genomen. Het zijn zeedieren, zonder voortbewegingsvermogen en zonder hoofd. De stroom van zeewater, die voor ademhalingsdoeleinden dient en tegelijkertijd voedseldeeltjes bevat, komt een grote vertakkingskamer binnen, door een open, trechterachtige projectie van de investerende tuniek van het dier, waarvan de opening wordt bewaakt door gevoelige tentakels en een sluitspier. De mond bevindt zich op de bodem van deze vertakkingszak, langs de zijkant waarvan minuscule voedseldeeltjes door ciliaire werking worden weggeveegd, om zo binnen het eenvoudige begin van de œsophagus te worden gebracht.Het verarmde zeewater gaat door de wanden van deze kieuwholte naar een algemene lichaamskamer, waarin de ingewanden zich bevinden. Deze holte wordt extern begrensd door een spieruitbreiding, die de buitenste cellulose-tuniek bekleedt. Door de periodieke samentrekking van deze spierzak, wordt het water dat erin komt, samen met voedselresten en eicellen, uitgestoten door een andere trechterachtige opening, grenzend aan en zeer gelijkaardig aan die waardoor het toegang krijgt tot de vertakkingskamer.

Hoewel deze ascidians een duidelijk spijsverteringskanaal, een bloedsomloop en ademhalingsorganen hebben, samen met een duidelijk genitaal apparaat, is hun leven in relatie met de buitenwereld van de eenvoudigste beschrijving. Het zijn stilstaande wezens en hebben geen grijporganen, omdat voedsel door ciliaire werking naar het begin van hun spijsverteringskanaal wordt gebracht.

In overeenstemming met zo'n eenvoudige manier van leven, zouden we een zeer rudimentair zenuwstelsel kunnen verwachten, en deze verwachting wordt volledig gerealiseerd. De tunicata hebben een enkele kleine zenuwknop die tussen de basis van de twee trechters ligt waardoor water wordt opgenomen en afgevoerd. Dit ganglion ontvangt takken van de tentakula die de opening van de orale trechter bewaken, en mogelijk van de vertakkingskamer, terwijl het uitgaande filamenten afgeeft aan de verschillende delen van de spierzak, en misschien aan het spijsverteringskanaal, en sommige van de andere interne organen. In sommige van de eenzame tunicata een rudimentaire visuele functie wordt verondersteld te bestaan. In ieder geval bevinden pigmentvlekken zich op of in zeer nauwe relatie met het solitaire ganglion. Dit ene lichaam lijkt te dienen voor de rudimentaire uitvoering van de verschillende functies die worden vervuld door ten minste twee paar ganglia in een groot aantal hogere weekdier, namelijk die bekend als de cerebrale en de parieto-splanchnic of branchial.

De brachiopoden behoren tot de oudste en meest wijdverbreide levensvormen in de fossiele staat, en de geografische spreiding van hun levende vertegenwoordigers is tegenwoordig ook erg breed. Zoals de tunicata, het zijn organismen zonder hoofd en leiden een zittend bestaan, bevestigd door een steel of door een deel van hun tweekleppige schelpen. De mond is niet voorzien van aanhangsels om voedsel te grijpen - voedingsdeeltjes worden ernaartoe gebracht door middel van ciliaire stromen. Er zijn talloze spieren die de kleppen van de schaal met elkaar en met het ingesloten dier verbinden. En hoewel de viscerale organisatie van de brachiopoden enigszins ingewikkeld is, zijn er nog geen duidelijke zintuigen ontdekt in een van hen. In het zenuwstelsel van deze sedentaire dieren is er daarom niets dat beantwoordt aan de hersenen zoals deze gewoonlijk zijn samengesteld, hoewel er rond de œsophagus ganglia bestaan ​​die op de een of andere manier afferente indrukken moeten ontvangen en van waaruit takken naar de verschillende spieren gaan. en ingewanden van het lichaam.

Zulke lage zintuiglijke gaven zoals gepresenteerd door de Brachiopoda zou volkomen onverenigbaar zijn met die mate van ingewanden complexiteit van organisatie die ze bezitten, ware het niet dat ze zo'n passief bestaan ​​leiden met betrekking tot het zoeken naar voedsel. Ze gaan er helemaal niet naar op zoek - ze blijven stevig verankerd terwijl voedsel door middel van trilhaartjes naar de ingang van hun spijsverteringskanaal wordt gebracht. De afwezigheid van zintuigen en hersenen is inderdaad alleen verenigbaar met een quasi-vegetatief bestaan ​​zoals dit.

De lamellibranchs, of gewone tweekleppige tweekleppigen weekdier, omvatten ook enkele vertegenwoordigers - zoals de oester en zijn bondgenoten - die een zittend leven leiden naar de mode van de weekdieren al genoemd. De kleppen van de schaal in deze lamellibranchs zijn lateraal, in plaats van dorsaal en ventraal zoals bij de branchiopoden. De schaal wordt echter gesloten door een enkele adductoren en wordt geopend, wanneer deze ontspant, door middel van een elastisch scharnier.

De monding van de oester is omgeven door vier labiale aanhangsels, waarvan de functies niet erg duidelijk zijn. Het vertoont geen andere aanhangsels van welke aard dan ook in de buurt van de mond, en, zoals in de twee soorten weekdieren reeds beschreven, wordt het voedsel dat hij doorslikt door middel van ciliaire stromen naar de ingang van zijn oesofagus gebracht. Dit bekende dier heeft een groot en belangrijk zenuwganglion (Fig. 8, B) posterieur en dicht bij de grote adductoren. Het geeft takken af ​​aan deze spier, aan elke helft van de mantel, aan de kieuwen (c, c), en het stuurt twee lange parallelle takken naar voren (d, d), die dienen om het te verbinden met een veel kleiner voorste ganglion (een, een) aan weerszijden van de mond. Deze voorste of labiale ganglia zijn verbonden door een over de mond gebogen commissuur, en ook door een slankere draad onder de mond, waaruit filamenten (e) worden afgegeven aan de maag. Van deze laatste filamenten kan worden aangenomen dat ze een functie hebben die vergelijkbaar is met die van de stomatogastrische zenuwen bij insecten. De voorste ganglia ontvangen zenuwen (F) van de labiale processen, waarschijnlijk grotendeels afferent in functie. Deze processen hebben in ieder geval geen duidelijke spierstructuur.

Andere lamellibranchs hebben een opmerkelijk spieraanhangsel dat bekend staat als de voet, dat in verband staat met een extra enkel of dubbel zenuwganglion, en dat op verschillende manieren wordt gebruikt als voortbewegingsorgaan. De dieren die dit orgaan bezitten, zijn ook voorzien van een tweede adductoren voor het sluiten van hun schelpen. Sprekend over de verschillende toepassingen van de voet bij tweekleppigen, zegt prof. Owen: "Voor sommigen die naar de oppervlakte van het water stijgen, werkt het, door zijn uitzetting, als een vlotter voor anderen, dient het door zijn gebogen vorm als een instrument om te slepen ze langs het zand naar een derde familie, het is een gravend orgaan voor velen, het helpt bij het uitvoeren van korte sprongen."

Deze tweekleppigen met een voet hebben drie paar ganglia in plaats van twee: de voorste of ovale, de achterste of de vertakte en de onderste of pedaal. Het komt echter af en toe voor dat de ganglia van het achterste of van het onderste paar benaderd worden of zelfs versmelten tot één. De versmelting van het achterste paar vindt plaats, zoals bij de oester, wanneer de vertakkingen waarvan ze de zenuwen ontvangen aan de achterkant dicht bij elkaar komen. Aan de andere kant, bij die weekdieren waarin de vertakkingen verder uit elkaar staan, blijven de twee ganglia gescheiden en zijn ze slechts verbonden door een korte commissuur, zoals bij de mossel (Fig. 9, B).

Het afzonderlijk bestaan ​​of samensmelten van de inferieure of pedaalganglia hangt af van de grootte en vorm van de voet. De zenuwen in verband met deze ganglia zijn bijna volledig verdeeld over dit orgaan en zijn oprolspieren. Waar de voet breed is, blijven de ganglia gescheiden en zijn ze slechts verbonden door een commissuur. Maar waar de voet klein en smal is, zoals bij de mossel, versmelten de twee ganglia tot één (fig. 9, P).

Sommige van de speciale zintuigen zijn ongetwijfeld vertegenwoordigd onder deze onthoofde weekdier, hoewel de verdeling van de verschillende organen zeer eigenaardig is. dus in Pecteen, Oorschelp, Spondulus, de oester, en vele andere, zeer verschillende en vaak gesteelde ocelli zijn verdeeld over beide randen van het pallium of de mantel. Deze variëren in aantal van veertig tot tweehonderd of meer, en staan ​​in verband met verschillende takken van de circumpalliale zenuwen. In de scheermesvissen, de kokkel, Venus en andere tweekleppigen die die verlengingen van de mantel bezitten die bekend staat als sifonbuizen, bevinden de ogen zich ofwel aan de basis of op de toppen van de talrijke kleine tentakels verdeeld over de openingen van deze buizen, die in die van hen die in het zand leven vaak de enige delen zijn die boven het oppervlak verschijnen. De randen van de mantel worden ook gegarneerd door een aantal korte, maar ogenschijnlijk zeer gevoelige tentakels, waarin de meest gespecialiseerde tastzin van het schepsel lijkt te verblijven. Sommige van deze tactiele aanhangsels, evenals sommige van de ocelli, sturen hun zenuwen naar de achterste of parieto-splanchnische ganglia, terwijl die aan de voorste randen van de mantel communiceren met de voorste of orale ganglia. De laatste ganglia ontvangen ook filamenten van de zogenaamde labiale aanhangsels, waarvan de functie onzeker is, hoewel is gesuggereerd dat het smaak- of reukorganen kunnen zijn. Ten slotte zijn er, in nauwe relatie met de pedaalganglia of ganglion, twee minuten sacculen (Fig. 9, s), waaraan meestal een auditieve functie wordt toegeschreven.

Zo vinden we onder deze koploze weekdieren een verdeling van speciaal indrukbare delen of sensorische organen, zoals bij geen enkel ander dier kan worden geëvenaard. De tastzin en het gezichtsvermogen lijken meer in het bijzonder in relatie te staan ​​met de grote achterste ganglia. Deze zintuiglijke functies worden echter in mindere mate gedeeld door de orale ganglia, die ook in relatie staan ​​met delen die mogelijk smaak- of reukorganen zijn. Aan de andere kant worden auditieve indrukken steevast in verband gebracht met de inferieure of pedaalganglia. Bij deze koploze weekdieren zijn daarom de functies die betrekking hebben op de hersenen bij andere dieren op een zeer opmerkelijke manier verdeeld, en de voorste ganglia bij hen kan niet goed worden beschouwd als een vertegenwoordiging van zo'n orgaan.

De ingewanden in deze lamellibranchs zijn ook in relatie met de drie paar ganglia, en niet uitsluitend met een van hen. Filamenten naar het darmkanaal en de lever worden meestal afgegeven vanuit de commissuren tussen de voorste en de achterste ganglia, de geslachtsorganen staan ​​in verbinding met de filamenten die komen van de commissuren tussen de voorste en de onderste of pedaalganglia, terwijl de vertakkingen in verbinding staan ​​met de ganglia aan het achterste deel van het lichaam. [1]

Er is nog een andere interessante klasse weekdieren: de Pteropoda- waarvan kan worden gezegd dat het ons, met betrekking tot het voortbewegingsvermogen en het bezit van een duidelijke kop, om geen andere redenen ons van de relatief trage tweekleppige duif voortvoert Mullusca voor de gastropoden en de koppotigen, die zich allemaal onderscheiden door duidelijke en verreikende voortbewegingskrachten, en door het bezit van een duidelijk hoofd dat zintuigen draagt, en een min of meer ontwikkeld brein.

Het bezit, door veel leden van deze klasse, van twee vinachtige spieruitbreidingen die aan de zijkant van het hoofd waren bevestigd, bracht Cuvier ertoe hen de naam te geven Pteropoda. Prof. Owen zegt: "Alle soorten van Pteropoda zijn klein van formaat, ze drijven in de open zee, vaak op grote afstand van elke kust, en dienen, met de Acalephæ, voor mensen de afgelegen stukken van de oceaan. Op de breedtegraden die geschikt zijn voor hun welzijn, de kleine Pteropoda zwerm in ongelooflijke aantallen, om het oppervlak van de zee mijlenver te verkleuren en de Clio en de Limacina vormen, in de noordelijke zeeën, het belangrijkste voedselproduct van de grote walvissen."

Enkele van de minst goed georganiseerde leden van deze klasse, zoals de Hyalaceos, zijn voorzien van een tweekleppige schelp en kunnen niet worden gezegd dat ze een kop hebben. Ze hebben een eenvoudig begin van het spijsverteringskanaal aan het voorste uiteinde van het lichaam, maar aangezien dit voorste uiteinde geen tactiele aanhangsels en geen ogen heeft, en aangezien het ook geen cerebrale ganglia bevat, kan het niet worden beschouwd als een hoofd. . Hun belangrijkste zenuwcentrum bestaat uit een plat, enigszins vierkant, sub-sophageal ganglion, aan de voorste hoeken waarvan een zenuwcommissuur is bevestigd die zich naar boven uitstrekt om de slokdarm te omringen, hoewel er geen ganglia zijn aan of aan de zijkanten van deze buis in de gebruikelijke situatie bezet door cerebrale ganglia.

Bij andere pteropoden zonder schelp ontmoeten we een hogere organisatie. dus in Clio er is een duidelijk hoofd met sensorische aanhangsels in de vorm van twee tentakels en twee ogen, en met in het binnenste een brein. Deze hersenen worden vertegenwoordigd door twee verbonden super-sophageal ganglia, die door middel van zenuwen in verbinding staan ​​met de cephalische sensorische organen, en in verbinding met de sub-sophageal commissuur zijn de twee pedaal en twee branchial ganglia. De twee paar ganglia bestaan ​​afzonderlijk in Clio en zijn bondgenoten, hoewel ze zijn gecombineerd tot één kwadratische massa in Hyalea. In deze laatste zijn er twee akoestische blaasjes in contact met het voorste deel van het grote ganglion, terwijl in Clio soortgelijke blaasjes staan ​​in verbinding met het voorste paar sub-sophageale ganglia, dat wil zeggen met het paar dat overeenkomt met de pedaalganglia van de gewone tweekleppige weekdieren.

Gasteropoden vormen een klasse van organismen die qua aantal alleen maar vergeleken kan worden met de nog talrijker vertegenwoordigde klasse van insecten. Hun naam is afgeleid van het feit dat deze dieren kruipen door middel van een grote spieruitbreiding die zich onder de ingewanden uitstrekt. Men kan zeggen dat de voortbeweging van de leden van deze klasse in het algemeen afhankelijk is van hun eigen individuele inspanningen, zodat ze in dit opzicht sterk verschillen van de pteropoden, wier voortbeweging wordt veroorzaakt door winden die hen langs de oppervlakte van het water waarop ze drijven.

Sommige gastropoden zijn terrestrische, luchtademende dieren, hoewel verreweg het grootste aantal in het water levende wezens zijn en ademen door middel van kieuwen. Maar omdat ze allemaal zijn, zoals prof. Owen zegt, "begiftigd met het vermogen om organische stof te verkrijgen, te onderwerpen en te verslinden, dood en levend", vinden we dat hun zenuwstelsel niet alleen beter ontwikkeld, complexer en geconcentreerder is, maar ook in relatie tot met meer hoogontwikkelde organen van speciaal gevoel en exploratie. Het biedt aanzienlijke variaties in zijn algemene rangschikking, vooral wat betreft de relatieve posities van de ganglia, hoewel deze wijzigingen voor een groot deel te maken hebben met verschillen in de uiterlijke configuratie van het lichaam.

Sommige van de verschillen in uiterlijke vorm, die men onder gastropoden moet tegenkomen, worden goed geïllustreerd door de limpet of de chiton, in vergelijking met de slak. Hier bestaan ​​verschillen in vorm naast verschillen in gewoonte, zodat we bijna noodzakelijkerwijs te maken krijgen met opmerkelijke variaties in de dispositie van de belangrijkste delen van het zenuwstelsel.

In de limpet vinden we dat de twee kleine cerebrale ganglia (Fig. 10, een) zijn ver van elkaar verwijderd en liggen aan de zijkant van de œsophagus. Elk ontvangt een vrij grote zenuw van een van de tentakels en een kleinere oogzenuw. Een commissuur verbindt deze cerebrale ganglia boven de œsophagus met elkaar, terwijl elk van hen ook door middel van twee dalende commissuren in verbinding staat met een reeks van vier verbonden ganglia die een transversaal gerangschikte rij vormen onder de œsophagus. Hiervan zijn de twee mediane ganglia (B) corresponderen met het pedaal, terwijl de twee externe (C) corresponderen met de branchiale ganglia, hoewel ze hier door een enorm breed interval van elkaar zijn gescheiden.

Hoe klein en onontwikkeld het duplexbrein van de limpet ook mag zijn, dit orgaan bestaat in een nog meer rudimentaire staat in sommige andere gastropoden. Dus in de chiton, die een nauwe bondgenoot is van de limpet, en ongeveer de meest eenvoudig georganiseerde van alle gastropoden, zijn er geen tentakels of ogen, en als gevolg hiervan zijn er (Fig. 11) geen supra-œsofageale ganglia. Er is in feite niets waarop de term hersenen op gepaste wijze kan worden toegepast.

Maar als we ons nu tot de veel actievere slak wenden, zien we dat het zenuwstelsel in een meer ontwikkelde en geconcentreerde vorm bestaat. Er is (afb. 12, ik) een grote ganglionmassa die zich boven de œsophagus bevindt en waarvan elke helft een aanzienlijke bundel zenuwvezels ontvangt (F) uit het oog (B) van de kleinere kant, die zich aan het uiteinde van de grotere tentakel bevindt. Het ontvangt ook nog een bundel zenuwen (k)

van de kleine tentakel aan elke kant, die naar alle waarschijnlijkheid een tactiele functie heeft. De gehoorblaasjes bevinden zich hier in een nieuwe positie. Ze staan ​​in directe relatie met het achterste aspect van deze ganglia die de hersenen vormen, hoewel ze bij andere gastropoden, zoals bij tweekleppige weekdier, bleek verbonden te zijn met de pedaalganglia. Dat gastropoden een rudimentair reukvermogen hebben, wordt nu algemeen erkend door natuuronderzoekers, hoewel ze tot nu toe deze gave niet in een bepaald orgaan of oppervlaktegebied hebben kunnen lokaliseren.

De hersenen van de slak zijn door middel van een driedubbele streng of commissuur aan weerszijden van de œsophagus verbonden met een nog langere dubbele ganglionaire massa (m). Dit laatste lichaam, gelegen onder de œsophagus, vertegenwoordigt het paar pedaal en het paar vertakte ganglia van de tweekleppige weekdier. Hier worden zenuwen ontvangen van het omhulsel en afgegeven aan de spieren van de voet, terwijl ze ook worden ontvangen en afgegeven door de luchtwegen en andere organen.

In de nautilus en enkele andere vertegenwoordigers van de volgende klas, koppotigen, het zenuwstelsel bereikt een ontwikkeling die slechts weinig vooruitgaat op die van de hoogste gastropoden, hoewel we bij de actieve en roofzuchtige inktvissen en in zijn naaste bondgenoot, de octopus, het zenuwstelsel vinden dat de hoogste ontwikkeling vertoont die moet worden bereikt met onder het sub-koninkrijk weekdier.

Een van de meest opvallende kenmerken van de belangrijkste zenuwcentra van de inktvis is het bestaan ​​van een zeer groot optisch ganglion (Fig. 13, 2), in combinatie met een goed ontwikkeld oog, aan elke kant . Elke optische lob is volgens Lockhart Clarke "zo groot als de rest van de cephalische ganglia aan beide zijden samen." Van elk van deze lobben gaat een optische steel naar binnen om zich aan te sluiten bij een supra-œsophageale ganglionmassa, die op het oppervlak een groot tweelobbig ganglion (1) draagt, waarvan Clarke dacht dat het homoloog was met de hersenkwabben van vissen. Het is verbonden, door middel van twee korte snoeren,

met een veel kleiner tweelobbig ganglion, bekend als de keelholte (7). Dit dubbele ganglion ontvangt zenuwen van wat wordt verondersteld de smaak- en reukorganen te zijn, en geeft zenuwen af ​​aan de tong en krachtige papegaaiachtige kaken waarmee het schepsel is voorzien.

De supra-œsophageale massa is via koorden aan de zijkanten van de œsophagus verbonden met een daaronder liggend zeer groot ganglion (4), dat gedeeltelijk is verdeeld in een voorste en een achterste afdeling. De voorste afdeling staat, door middel van grote zenuwen (6), in verbinding met de voeten en tentakels.Een commissuur verenigt het ook met het faryngeale ganglion, zodat de tentakels en armen zo in gecorreleerde actie met de kaken kunnen worden gebracht. Het achterste deel van de sub-œsophageale massa ontvangt zenuwen van, en geeft ook zenuwen (14) af aan de vertakkingen en andere ingewanden, evenals aan de mantel (13, 13).

De gehoororganen en hun zenuwen zijn ook verbonden met dit vertakte en palliale ganglion. Deze organen zitten vast in de substantie van het kraakbeenachtige raamwerk dat de zenuw-ganglia belegt - een structuur die lijkt te beantwoorden aan een rudimentaire schedel. De wortels van de gehoorzenuwen staan ​​waarschijnlijk voornamelijk in verband met het palliale deel van het branchio-palliale ganglion. De voortbewegingen van deze wezens worden grotendeels veroorzaakt door samentrekkingen van de palliale kamer, hoewel deze samentrekkingen van de mantel ook ondergeschikt zijn aan de ademhalingsfunctie.

Het aandeel dat de branchio-palliale ganglia innemen bij het tot stand brengen en reguleren van de bewegingen van de inktvis lijkt de verbinding van de gehoorzenuwen ermee te verklaren in plaats van met de homologen van het pedaal ganglion, waarmee de gehoorzenuwen in relatie in de meeste andere weekdieren. Maar wat de precieze verklaring ook mag zijn van de verschillende verbindingen van de gehoorzenuwen bij de inktvissenstam, het feit blijft dat hun verbindingen nog steeds weg zijn van de eigenlijke hersenen. Ze zijn, zoals in de meeste andere weekdieren en bij die insecten waarvan bekend is dat ze gehoororganen voorkomen, in intieme relatie met een van de belangrijkste motorische centra.

Dit overzicht van enkele van de belangrijkste vormen van het brein van ongewervelde dieren, hoe kort het ook was, had voldoende moeten zijn om de aandacht te vestigen op de volgende belangrijke feiten en gevolgtrekkingen:

1. Dat sedentaire dieren, hoewel ze misschien een zenuwstelsel hebben, vaak koploos zijn en dan niets hebben dat overeenkomt met een brein.

2. Dat waar een brein bestaat, het altijd een dubbel orgaan is. De twee helften kunnen ver van elkaar verwijderd zijn, hoewel ze op andere momenten tot een enkele massa zijn versmolten.

3. Dat de samenstellende of elementaire delen van de hersenen bij deze lagere dieren ganglia zijn in verband met enkele van die speciale bedrukbare delen of zintuigen, waardoor het dier in harmonie wordt gebracht met zijn omgeving of medium.

4. Dat de sensorische ganglia, die als een aggregaat de hersenen van ongewervelde dieren vormen, zowel aan dezelfde als aan weerszijden van het lichaam met elkaar verbonden zijn, hetzij door continue groei of door middel van commissuren.

5. De grootte van de hersenen als geheel, of van de verschillende delen ervan, wordt strikt gereguleerd door de ontwikkeling van de speciale zintuigen van het dier. Dit is zo, want hoe meer deze indrukbare oppervlakken worden uitgewerkt en afgestemd om te helpen onderscheid te maken tussen talloze verschillende externe indrukken, des te groter zijn de ganglionaire massa's waarmee hun zenuwen in verbinding staan.

6. Van de verschillende zintuigen en sensorische ganglia waarvan de activiteit aan de basis ligt van het intellectuele en instinctieve leven (zoals het is) van ongewervelde dieren, zijn sommige veel belangrijker dan andere. Twee vallen op door hun grotere proportionele ontwikkeling, namelijk tactiele organen en visuele organen. De eerste worden al snel in belang overtroffen door de laatste. Het visuele zintuig en de daarmee samenhangende zenuwganglia bereiken een geheel uitzonderlijke ontwikkeling bij de hogere insecten en weekdieren.

7. De smaakzin en de reukzin zijn in veel mindere mate ontwikkeld. Het is zelfs moeilijk om afzonderlijke orgels of bedrukbare oppervlakken aan te wijzen die zeker zijn toegewijd aan het ontvangen van dit soort indrukken.

8. Het gehoor is ook in zeer geringe mate ontwikkeld. Er is geen duidelijk zintuig van dit soort ontdekt, behalve bij enkele insecten en bij leden van het subkoninkrijk weekdier. Het is echter niet onbelangrijk om te ontdekken dat, waar deze organen bestaan, de zenuwen die eruit komen niet in directe relatie staan ​​met de hersenen, maar direct verbonden zijn met een van de belangrijkste bewegingszenuwcentra van het lichaam.

9. De bijbehorende ganglia die de enkele of dubbele hersenen vertegenwoordigen, zijn bij dieren met een hoofd de centra waarin alle indrukken van de zintuigen, met uitzondering van de laatstgenoemde (de auditieve), worden weerspiegeld op geschikte spiergroepen. Deze "reflectie vindt plaats ofwel onmiddellijk of nadat de stimulus door andere ganglia is gegaan, vanwaar het langs zenuwen wordt doorgegeven aan die groepen of combinaties van spieren waarvan de gelijktijdige of opeenvolgende samentrekkingen aanleiding geven tot het antwoord van het organisme op dergelijke indrukken. Het kan gemakkelijk worden begrepen Daarom zijn bij al deze dieren de perfectie van de zintuigen, de grootte van de hersenen en het vermogen om verschillende spierbewegingen uit te voeren nauw met elkaar verbonden.

10. Maar er ontstaat ook een vrij parallelle correlatie tussen deze verschillende ontwikkelingen en die van de inwendige organen. Een toenemende viscerale complexiteit wordt geleidelijk bereikt. Een dergelijke toegenomen viscerale complexiteit brengt de noodzaak met zich mee voor een verdere ontwikkeling van zenuwcommunicatie. De verschillende inwendige organen moeten in een meer volmaakte relatie worden gebracht met het sensori-motorische zenuwstelsel, en ook met elkaar, voor alle gezamenlijke acties waarbij twee of meer van hen betrokken kunnen zijn.

11. Bij ongewervelde dieren heeft het viscerale systeem van zenuwen, vergeleken met de rest van het zenuwstelsel, een grotere proportionele ontwikkeling dan bij gewervelde dieren. Het belang ervan onder de ongewervelden valt niet in het niet bij de enorme ontwikkeling van de hersenen en het ruggenmerg, die zich stilaan tot de gewervelde.

12. Indrukken die uit de ingewanden komen en het organisme stimuleren tot allerlei soorten bewegingen, hetzij bij het zoeken naar voedsel of bij het zoeken naar een partner, zouden daarom een ​​proportioneel groter belang hebben als onderdeel van het gewone mentale leven van ongewervelde dieren. De aldus geïnitieerde bewegingen blijken een basis te bieden voor de ontwikkeling van vele zogenaamde instinctieve handelingen.


10: Ongewervelden II - Biologie

    *** DEZE WEBSITE IS EEN ARCHIEF ***

  • Collegerooster
  • Lab-schema
  • eClass-materialen
  • Geannoteerde bibliografie:
    • Richtlijnen en bronnen
    • Beste annotaties van de afgelopen jaren
    • Hoe plagiaat te voorkomen?
    • Coole onderzoekspapers
    • Voorbladsjabloon downloaden
    • Online indienen
    • Cladogram voor Z250 Metazoa
    • Dierlijke classificatie:
      • Leerboek (Pearse et al.)
      • HET IS
      • taxonomie
      • ZooBank
      • Afbeeldingen van laboratoriumonderzoek
      • Lab-films
      • Werkblad Labtermen (pdf of doc)
      • Computeranimaties (lezing & labo)
      • Voorbeeldexamens (college & lab)
      • Diversiteits-/fylogenietests
      • Aanbevolen lezingen in de tekst
      • Griekse en Latijnse wortels voor biologietermen
      • Bamfield zomer- en herfstcursussen
      • Andere cursussen inverteert bij U of A
      • Externe links

      Instructeurs:

      Onderwijsassistenten:

        Levende ongewervelde dieren, 1987
        Pearse, Pearse, Buchsbaum en Buchsbaum
        Blackwell, Boston, MA ISBN 0-86542-312-1
        (aanbevolen lezingen uit de tekst)

      • Web of Science (zeer handig voor het vinden van recente artikelen EN voor het vinden van artikelen die een specifiek ouder artikel citeren)
      • JSTOR (handig voor het vinden van artikelen uit het pre-digitale tijdperk, zelfs terug tot 1665! tijdschriftdekking is echter beperkt)

      Blader door de levensboom van dierlijke phyla zoals hieronder in Zool 250 en bekijk de hoofdpersonen die belangrijke takken definiëren.

      • Winter 1997 (bekijk opmerkingen van studenten)
      • Winter 1998 (bekijk opmerkingen van studenten)
      • Winter 1999 (bekijk opmerkingen van studenten)
      • Winter 2000 (bekijk opmerkingen van studenten)
      • Winter 2002 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2004 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2005 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2006 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2007 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2009 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2011 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2012 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2013 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2014 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2015 (bekijk reacties van studenten)
      • Winter 2016 (bekijk reacties van studenten)

      LEZINGSSCHEMA - Winter 2017

      (zie ook leerboek leesopdrachten en cladogram van dierlijke phyla)

      JANUARI
      ma 9 Inleiding: Waarom ongewervelde dieren bestuderen? (cursusvoorbereidingen, schets)
      wo 11 Diversiteit, fylogenie, classificatie (overzicht)
      (Metazoa-cladogram)
      vr 13 Sleutelfiguren die de levensboom definiëren (overzicht)
      ma 16 Koninkrijk Protista (overzicht 1, overzicht 2)
      (Protista cladogram, studiebeelden)
      wo 18 Oorsprong van Metazoa Porifera (I): Inleiding (overzicht)
      vr 20 Porifera (II): Functie en diversiteit (overzicht) Placozoa (overzicht)
      (Porifera cladogram, studiebeelden, animatie)
      ma 23 Cnidaria (I): Inleiding, weefsels, celtypes (overzicht)
      wo 25 Cnidaria (II): Diversiteit - Hydrozoa, Scyphozoa (overzicht)
      (Cnidaria cladogram & studiebeelden Levenscyclusanimaties: Hydrozoa, Scyphozoa)
      vr 27 Cnidaria (III): Diversiteit- Anthozoa (overzicht) Ctenophora (overzicht)
      (Ctenophora cladogram & studiebeelden)
      ma 30 Bilateria: algemene kenmerken (overzicht)
      (Uitscheidingssystemen animatie enkele grappige perspectieven op symmetrie)

      FEBRUARI
      wo 1 Protostomia en Deuterostomia (overzicht)
      (Metazoa-cladogram)
      vr 3 Platyhelminthes (I): Inleiding, Turbellaria (overzicht + links)
      (platyhelminthes cladogram & studiebeelden)
      ma 6 Platyhelminthes (II): Parasitaire taxa (overzicht), Nemertea (overzicht)
      (platyhelminthes cladogram & studiebeelden)
      wo 8 Aschelminthes (I): Overzicht (overzicht)
      (Aschelminthes cladogram & studiebeelden)
      vr 10 Aschelminthes (II): Diversiteit- Nematoda, Rotifera (overzicht), Andere phyla (overzicht)
      (Aschelminthes bestudeert beelden)
      ma 13 Mollusca (I): Inleiding & overzicht (overzicht)
      (Mollusca cladogram)
      wo 15 Mollusca (II): Diversiteit- Minorlessen (overzicht)
      (beelden van onderzoek naar diversiteit van weekdieren)
      vr 17 TUSSENTIJDS COLLECTIE-EXAMEN
      (bekijk hier voorbeeldvragen)
      20 - 24 LEESWEEK
      ma 27 Mollusca (III): Diversiteit- Gastropoda (overzicht)
      (Gastropoda-studiebeelden)
      (Lees het gedenkwaardige gedicht van Garstang: Hoe de buikpotige zijn draai kreeg)

      MAART
      wo 1 Mollusca (IV): Diversiteit- Bivalvia, Scaphopoda (overzicht)
      (Bivalvia studiebeelden Particle voeden animaties: filibranch, eulamellibranch )
      vr 3 Mollusca (V): Diversiteit - Cephalopoda (overzicht)
      (Cephalopoda studiebeelden Squid zwemmen animatie)
      ma 6 Metamerisme Annelida (I)- Polychaeta (overzicht)
      (Annelida cladogram & studiebeelden Polychaete voortbewegingsanimatie)
      (Probeer de rijmsleutel uit voor polychaete-families)
      wo 8 Annelida (II): Oligochaeta (overzicht)
      (Annelida cladogram & studiebeelden Earthworm voortbewegingsanimatie)
      vr 10 Annelida (III): Hirudinea (overzicht)
      ma 13 Meer wormen: Echiura, Pogonophora, Sipuncula (overzicht)
      (Meer wormen cladogram & studiebeelden)
      wo 15 Geleedpotige (I): Origins, Onychophora, Tardigrada (overzicht)
      (Onychophora cladogram & studie afbeelding)
      vr 17 Arthropoda (II): Overzicht, exoskelet en rui (overzicht)
      (geleedpotige cladogram)
      ma 20 Arthropoda (III): Ledematen en spieren (overzicht)
      (Claw + ledematen animatie)
      wo 22 Arthropoda (IV): Ogen, ademhaling en coeloms (overzicht)
      vr 24 Arthropoda (V): Diversiteit, Inleiding en Crustacea (overzicht, overzicht)
      (Crustacea cladogram & studiebeelden)
      ma 27 Geleedpotige (VI): Andere subphyla (overzicht)
      (Arthropoda & Pterygota-cladogrammen, andere studiebeelden van geleedpotigen)
      wo 29 Geleedpotige (VI): Andere subphyla (vervolg) (overzicht)
      (Arthropoda & Pterygota-cladogrammen, andere studiebeelden van geleedpotigen)
      vr 31 Deuterostomia Echinodermata (I): Overzicht, lichaamsplannen (overzicht)
      (Echinoderm cladogram & studiebeelden)

      APRIL
      ma 3 Echinodermata (II): Skelet, water-vasculair systeem (overzicht)
      (Echinoderm cladogram & studiebeelden)
      wo 5 Echinodermata (III): voeding, voortbeweging, ontwikkeling (overzicht)
      (Echinoderm-cladogram & studiebeelden Urchin-voedende animatie)
      vr 7 Lofosforaten, hemichordaten (overzicht)
      (Deuterostome cladogram, studiebeelden)
      ma 10 Ongewervelde chordaten (overzicht)
      (Chordate cladogram & amp studiebeelden Zeepijpen voedende animatie)
      wo 12 Deuterostome relaties, The Tree of Life review (overzicht)
      vr 14 Geen les (Goede Vrijdag)
      vr 21 LAATSTE COLLECTIE-EXAM
      (0900, paviljoenrijen 24, 26, 28 (zitplaatsen 1-25))
      wo 3 mei UITGESTELD ONDERZOEK
      (0900, Biowetenschappen Z211)

      Copyright &KOPIE 1997-2017 door A. Richard Palmer. Alle rechten voorbehouden.
      (herzien 17 april 2019)


      Ongewervelde dieren - Een van de twee grote diergroepen

      Er zijn twee basisgroepen van hogere dieren. Het zijn gewervelde dieren en ongewervelde dieren. Hoewel beide het evolutieproces hebben doorgemaakt, is er één fundamenteel verschil. ongewervelde dieren hebben geen ruggengraat. Beide groepen bevinden zich in het Koninkrijk Animalia, maar hun lichamen zijn anders georganiseerd. Wat maakt ongewervelde dieren anders? Alle ongewervelde dieren hebben gemeenschappelijke kenmerken. Aan de onderkant van de ongewervelde wereld bevinden zich de sponzen. Soms passen ze niet in de groep, maar ze maken toch deel uit van de groep. Hier is de mooie en nette kleine lijst.

      (1) Ze zijn meercellig. Het is meer dan een kolonie van individuele cellen. De cellen werken samen voor het voortbestaan ​​van het organisme. Alle cellen hebben specifieke taken en verantwoordelijkheden.

      (2) Geen ruggengraat. Hier hebben we het al over gehad. Dat is de hele definitie van ongewervelden, nee wervels.

      (3) Geen celwanden. Als we het over planten hadden, hadden we het altijd over celwanden. Ongewervelde dieren hebben ze niet. Onthoud dat zelfs als geen van hen op dieren lijkt, ze dat wel zijn. Een dier zijn betekent dat je geen celwand hebt.

      (4) Hier zijn er een paar waaraan de kwalificatie "meest" is gekoppeld. Dat betekent dat ze niet allemaal de eigenschap hebben, maar de meeste wel. De meeste van hen hebben weefsels (geen sponzen) die specifieke organisaties van cellen zijn. De meeste van hen reproduceren seksueel (niet aseksueel). Dat betekent twee gameten combineren om een ​​nieuw organisme te vormen. Die gameten komen van afzonderlijke organismen (mannelijk en vrouwelijk).

      De meeste ongewervelde dieren kunnen bewegen. Zelfs sponzen bewegen als ze heel jong en heel klein zijn. Als ze eenmaal tot rust zijn gekomen, bewegen ze niet meer. Andere ongewervelde dieren zoals kreeften en insecten bewegen hun hele leven rond. De meeste ongewervelde dieren zijn georganiseerd op een manier die symmetrisch wordt genoemd. Symmetrisch organisatie betekent wanneer je een lijn door het midden van het organisme kunt trekken en de twee kanten op spiegelbeelden lijken. Trek een lijn door het midden van jezelf en de ene kant lijkt op de andere kant. Als je een lijn door het midden van een octopus trekt, zie je twee zijden met gelijke delen. Weet je nog dat we het meest zeiden? Sponzen en sommige koralen zijn niet symmetrisch.

      (5) Ongewervelde dieren kunnen hun eigen voedsel niet maken. Wetenschappers gebruiken het woord heterotroof. Heterotrofen voeden zich met andere dingen om hun energie te krijgen. Planten zijn autotroof. Ze maken hun eigen eten. Het heterotroof zijn is een van de belangrijkste kenmerken van het dier zijn. We eten dingen, of het nu planten of andere dieren zijn. Zo werkt de wereld nu eenmaal.


      Subphylum Hexapoda

      De naam Hexapoda duidt op de aanwezigheid van zes poten (drie paar) bij deze dieren, in tegenstelling tot het aantal paren dat bij andere geleedpotigen aanwezig is. Hexapoden worden gekenmerkt door de aanwezigheid van een kop, thorax en buik, die drie tagma vormen. De thorax draagt ​​de vleugels en zes poten in drie paren. Veel van de gewone insecten die we dagelijks tegenkomen, waaronder mieren, kakkerlakken, vlinders en vliegen, zijn voorbeelden van Hexapoda.

      Onder de hexapoden zijn de insecten (Figuur 1) de grootste klasse in termen van soortendiversiteit en biomassa in terrestrische habitats. Meestal draagt ​​het hoofd een paar sensorische antennes, kaken als monddelen, een paar samengestelde ogen en enkele ocelli (eenvoudige ogen) samen met talrijke sensorische haren. De thorax draagt ​​drie paar poten (één paar per segment) en twee paar vleugels, met elk een paar op het tweede en derde thoraxsegment. De buik heeft meestal elf segmenten en draagt ​​reproductieve openingen. Hexapoda omvat insecten die gevleugeld zijn (zoals fruitvliegen) en vleugelloos (zoals vlooien).

      Figuur 1. Merk in deze basisanatomie van een zespotig insect op dat insecten een ontwikkeld spijsverteringsstelsel (geel), een ademhalingssysteem (blauw), een bloedsomloop (rood) en een zenuwstelsel (rood) hebben.

      Oefenvraag

      Welke van de volgende beweringen over insecten is onjuist?

      1. Insecten hebben zowel dorsale als ventrale bloedvaten.
      2. Insecten hebben spiracles, openingen waardoor lucht kan binnendringen.
      3. De luchtpijp maakt deel uit van het spijsverteringsstelsel.
      4. Insecten hebben een ontwikkeld spijsverteringsstelsel met een mond, krop en darm.

      Reproductieve biologie van ongewervelde dieren, deel 10, deel B, vooruitgang in ontwikkelings-endocrinologie

      dr. KG. ADIYODI, voorheen hoogleraar fysiologie en decaan, faculteit wetenschappen, Calicut University, Kerala, India en vice-kanselier, Cochin University of Science and Technology, Kochi, is nu commissaris voor openbare diensten bij de regering van India, New Delhi. Een vooraanstaande reproductieve bioloog van ongewervelde dieren, die de discipline reproductieve biologie van ongewervelde dieren een wereldwijd onderscheidend vermogen en een eigen identiteit heeft gegeven, Dr. K.G. Adiyodi is oprichter en secretaris van de International Society of Inverebrate Reproduction, oprichter en hoofdredacteur van het International Journal of Invertebrate Reproduction and Development en oprichter van de Indian Society of Invertebrate Reproduction.

      dr. RITA G. ADIYODI, voorheen Rhodes Visiting Fellow, SomervilleCollege, Oxford (1976-78), is hoogleraar zoölogie aan de Calicut University. Ze was voorzitter van het Crustacean Reprobiology and Aquaculture Bureau of India en vicevoorzitter van de Indian Society of Invertebrate Reproduction. Dr. Rita Adiyodi vertegenwoordigde India in het International Committee of Comparative Endocrinology.
      De Adiyodis hebben de afgelopen drie decennia uitgebreid gewerkt aan de endocrinologie en fysiologie van de groei en reproductie van geleedpotigen, voornamelijk schaaldieren.


      Bekijk de video: Ordening bij dieren - gewervelde en ongewervelde (December 2021).