Informatie

Waar of niet waar: Dideoxynucleotide-sequentieanalyse Vraag


Waar of niet waar: Dideoxynucleotide sequentie-analyse is een template-gestuurde methode die gebruik maakt van ketenterminators die de DNA-synthese stoppen omdat ze geen 2'OH-groep hebben.

Het antwoord is vals.

Ik dacht echter dat het waar zou zijn omdat dideoxynucleotide-sequenties de DNA-synthese stoppen vanwege een gebrek aan een OH-groep op een 2'- en 3'-groep. Wat heb ik verkeerd begrepen?


Het is onjuist, omdat DNA-synthese plaatsvindt via DNA-polymerase, 5' naar 3'

Door geactiveerde nucleotiden samen te hydrolyseren. Dit gebeurt door nucleofiele aanval van 3'-OH, van het laatste nucleotide in volgorde, op alfafosfaat van een overeenkomstig nucleotide trifosfaten.


Multiple-true-false vragen onthullen grondiger de complexiteit van het denken van studenten dan meerkeuzevragen: een Bayesiaanse vergelijking van itemresponsmodellen

Binnen niet-gegradueerde wetenschappelijke cursussen beoordelen docenten vaak het denken van studenten met behulp van gesloten vraagformaten, zoals multiple-choice (MC) en multiple-true-false (MTF), waarbij studenten antwoorden geven met betrekking tot vooraf bepaalde antwoordopties. Terwijl MC- en MTF-vragen beide bestaan ​​uit een vraagstam gevolgd door een reeks opties, vereisen MC-vragen dat studenten slechts één antwoord selecteren, terwijl MTF-vragen studenten in staat stellen elke optie als waar of onwaar te beoordelen. We gebruikten een experimenteel ontwerp waarin identieke vragen werden gesteld aan studenten in beide formaten en gebruikten Bayesiaanse itemresponsmodellering om te begrijpen hoe antwoorden in elk formaat vergeleken met het afgeleide denken van studenten over de verschillende opties.

Resultaten

Onze gegevens ondersteunen een kwantitatief model waarin studenten elke vraag met verschillende mate van begrip benaderen, die we bestempelen als beheersing, gedeeltelijke beheersing en geïnformeerde redenering, in plaats van uniform willekeurig gissen. MTF-antwoorden schatten nauwkeuriger het percentage studenten waarvan wordt aangenomen dat ze alle antwoordopties volledig beheersen, en identificeren studenten met misvattingen nauwkeuriger. De diepte van de instructie-informatie die wordt opgewekt door MTF-vragen wordt aangetoond door het vermogen van MTF-resultaten om de MC-resultaten te voorspellen, maar niet omgekeerd. Verder bespreken we hoe MTF-reacties kunnen worden verwerkt en geïnterpreteerd door instructeurs.

Conclusies

Dit onderzoek ondersteunt de hypothese dat studenten MC- en MTF-vragen met verschillende niveaus van begrip benaderen en toont aan dat het MTF-formaat een groter vermogen heeft om het denken van studenten met betrekking tot de verschillende antwoordopties te karakteriseren.


Eindig: Een verzameling $A$ is eindig als er een bijectie $A aar mathbb J_n =<1,2,3 bestaat. n>$ . Intuïtief betekent dit dat er een precies aantal elementen is en dat we ze kunnen tellen.

Telbaar: Een verzameling $A$ is aftelbaar als er een injectie bestaat (niet noodzakelijk surjectief) van $A aar mathbb N$ . (Opmerking: dit betekent dat een eindige verzameling aftelbaar is omdat de bijectie $f:A o mathbb J_n$ kan worden uitgebreid tot de injectie $overline:A aar mathbb N$ waar $overline(k) = f(k)$ ) Intuïtief kan een aftelbare verzameling eindig zijn of oneindig. Als het oneindig is, kunnen we de elementen een voor een opsommen en . tel ze.

Numerable: Een set $A$ is telbaar als er een injectie bestaat (die injectief en surjectief moet zijn) van $A ot mathbb N$ . Intuïtief: Numerabel betekent oneindig, maar we kunnen ze een voor een opsommen. Telbaar betekent dat we ze achter elkaar kunnen opsommen en dat ze eindig kunnen zijn of niet. Eindig betekent dat we ze een voor een kunnen opsommen, maar ze eindigen.

Dus de intuïtieve antwoorden zijn:

$Asetminus B$ is aftelbaar. waar. Als je een telbare set hebt en we ze op volgorde zetten en er een paar verwijderen, kan wat er nog over is nog steeds in de oorspronkelijke volgorde worden weergegeven.

$Asetminus B$ in niet telbaar. vals. Je tegenvoorbeeld is goed. Dat geldt ook voor de gehele getallen/natuurlijke getallen minus de even gehele getallen/natuurlijke getallen. Of u kunt volledig onsamenhangende sets maken $mathbb Nsetminus mathbb Z^<-1>= mathbb N$ . Of $mathbb Qsetminus mathbb N$ .

Natuurlijk is het mogelijk ze kunnen niet telbaar zijn. $mathbb Nsetminus = <1,2,3,4,5>$ wat aftelbaar en eindig is maar niet telbaar.

Het kan zelfs leeg zijn. Voorbeeld: $mathbb Nsetminus mathbb Z = emptyset$ .

$Acup B$ is aftelbaar. Waar. En je reden dat een deelverzameling van een aftelbare verzameling aftelbaar is, is goed. Merk op dat als $A$ of $B$ eindig is, dan is de doorsnede eindig. Maar als beide telbaar zijn, kan het snijpunt telbaar, eindig of leeg zijn.

$A+B$ is telbaar. vals. Dit kan zijn als $A$ of $B$ telbaar is en de andere niet leeg is. Maar als beide eindig zijn, dan is $A+B$ eindig.

$A+B$ zal altijd telbaar zijn.

Dat zijn alle intuïtief antwoorden, maar ze zijn correct. Als we zouden worden gevraagd om ze te bewijzen, zouden we meer strengheid moeten tonen.


Reageer op deze vraag

Statistieken

Als mijn p-waarde = .322 en mijn significante niveau .05 , dan wordt Mijn nulhypothese verworpen en moet ik de alternatieve hypothese aanvaarden Mijn nulhypothese wordt niet verworpen Mijn alternatieve hypothese wordt de nieuwe nulhypothese I

Statistieken

Welke van de volgende is een nauwkeurige definitie van een type II-fout? A. het verwerpen van een valse nulhypothese b. het verwerpen van een echte nulhypothese c. het niet verwerpen van een valse nulhypothese d. het niet verwerpen van een echte nulhypothese

1. Een controlegroep verschilt van een experimentele groep: A. in het aantal gebruikte testorganismen. B. door de onafhankelijke variabele. C. op verschillende manieren. D. op geen enkele manier. is het A 2. Een theorie en een hypothese verschillen daarin: A. jij

A______ is een voorlopige, toetsbare verklaring voor een waargenomen fenomeen. Ik ben verward met hypothese en theorie. Maar mijn gok is een hypothese. is dit waar? of zie ik dat verkeerd?? Met dank

Biologie

1. Waar of niet waar: zelfs als je onderzoek je hypothese niet ondersteunt, heeft de hypothese waarde. Waar Onwaar 2. Welke van deze zou een 'hypothese' kunnen definiëren? opgeleide gok conclusie wetenschappelijke voorspelling 3. Als je eenmaal hebt

Statistieken

Welk van de volgende beweringen is correct? A. Een extreem kleine p-waarde geeft aan dat de werkelijke gegevens aanzienlijk verschillen van de gegevens die worden verwacht als de nulhypothese waar zou zijn. B. Een grote p-waarde geeft aan dat de gegevens

Wiskunde/statistieken

Welke van de volgende beweringen zijn waar? (A) In een tweezijdige hypothesetest voor een populatiegemiddelde is de beslissingsregel om H0 te verwerpen als de teststatistiek buiten de actiegrenzen ligt. (B) Een statistische test van hypothese

Waarschijnlijkheid

Laat Θ een willekeurige variabele van Bernoulli zijn die aangeeft welke van de twee hypothesen waar is, en laat P(Θ=1)=p. Onder de hypothese Θ=0 heeft de willekeurige variabele X een normale verdeling met gemiddelde 0 en variantie 1. Onder de

Statistieken

Waar of niet waar In de meeste onderzoekssituaties is het doel van een hypothesetest om de nulhypothese te verwerpen.

Waarschijnlijkheid

Laat Θ een willekeurige variabele van Bernoulli zijn die aangeeft welke van de twee hypothesen waar is, en laat P(Θ=1)=p. Onder de hypothese Θ=0 is de willekeurige variabele X uniform verdeeld over het interval [0,1]. Onder het alternatief

Statistieken

In een variantieanalyse, als de nulhypothese waar is, dan: - de onderzoekshypothese is ook waar - je hebt minder deelnemers nodig voor het experiment - er is minder variantie tussen de steekproefgemiddelden dan wanneer de nulhypothese

Microben en de samenleving

Welke van de volgende is de juiste volgorde van stappen in de wetenschappelijke methode? Antwoorden: een. observatie - voorspelling - hypothese - observatie - hypothese b. hypothese - waarneming - voorspelling - hypothese - waarneming c.


Hoofdstuk 10

volgorde, waarbij de uitvoering van het ene programma wordt voltooid voordat het volgende wordt gestart.

7. WAAR of ONWAAR? Op een Ethernet-netwerk kan computer A rechtstreeks een bericht sturen naar:

computer B, zonder dat een andere computer op het netwerk dat bericht ontvangt.

8. WAAR of ONWAAR? Bij het ontwikkelen van grote softwareprojecten is over het algemeen meer nodig

tijd om de code te ontwikkelen dan om deze te testen en te onderhouden.

9. WAAR of ONWAAR? De Turing-test is door Alan Turing voorgesteld als een manier om

bepalen of er een kunstmatig intelligente machine is gebouwd.

10. WAAR of ONWAAR? Volgens de Ethische Code voorgesteld door de Vereniging voor:

Computing Machinery (ACM), een computerprofessional is verantwoordelijk voor het begrijpen

de mogelijke impact van zijn of haar werk en voor het streven naar het minimaliseren van risico's voor het publiek.

11. Beschrijf ten minste twee overeenkomsten tussen informatica en natuurwetenschappen, zoals:

natuurkunde, biologie en scheikunde? Beschrijf minimaal twee verschillen.

Net als de natuurwetenschappen is informatica een vakgebied waarin onderzoekers

onderzoeken problemen die ons dagelijks leven beïnvloeden. Het is een rigoureuze benadering van begrip

complexe fenomenen en het oplossen van problemen, gebruikmakend van de wetenschappelijke onderzoeksmethode in

veel toepassingen. Het verschilt van de natuurwetenschappen doordat de systeemcomputer

wetenschappers onderzoeken zijn grotendeels kunstmatig. Informatica is ook een veel nieuwer vakgebied

van studie, met grotere interdisciplinaire banden met wiskunde en techniek.

12. Alan Turing wordt beschouwd als een van de grondleggers van de informatica. Beschrijf twee van

zijn bijdragen aan de discipline, en het belang van die bijdragen uitleggen.

Turing ontwierp een abstracte rekenmachine, nu bekend als een Turing-machine,

die dient als een beheersbaar hulpmiddel voor het bestuderen van de berekening. Met behulp van dit eenvoudige model van

computerberekening (wat qua vermogen gelijk is aan de huidige computers), was Turing in staat om:

laten zien dat er problemen zijn waarvan de oplossing niet kan worden berekend.

Op het gebied van kunstmatige intelligentie voorspelde Turing dat computers ooit zouden kunnen

intelligentie vertonen, en stelden een test voor (nu bekend als de Turing-test) waarmee:

intelligentie kon worden geïdentificeerd in machines.

13. Versleutel het bericht “Beware the Ides of March'8221 met behulp van het Caesar-coderingsalgoritme.

Bedenk dat het Caesar-algoritme elke afzonderlijke letter codeert door deze te vervangen door de

letter drie posities later in het alfabet.

14. De volgende gecodeerde tekst is gemaakt met het versleutelingsalgoritme van Caesar: “Brx jrw

lw'8221. Decodeer dit bericht door de omgekeerde vertaling uit te voeren, waarbij elke letter in . wordt vervangen

de code met de letter drie posities eerder.

15. Door gebruik te maken van public-key encryptie hoeven de afzender en ontvanger van een bericht het niet eens te worden

op een gedeelde geheime sleutel voordat beveiligde communicatie wordt gestart. Hoe is dit mogelijk?

Dat wil zeggen, hoe kan de afzender, met behulp van openbaar beschikbare informatie, een bericht coderen dat

alleen door de beoogde ontvanger kan worden gedecodeerd?

Het idee achter codering met openbare sleutels is om elke partij een paar bijbehorende sleutels toe te wijzen,

waarvan de ene openbaar is en de andere privé. Een bericht gecodeerd met een openbare sleutel

vereist de bijbehorende privésleutel voor het decoderen en vice versa. Dus, als je een

partij's openbare sleutel, kunt u een bericht coderen dat alleen zij kunnen decoderen met hun privé

sleutel, en zonder dat u zelf hun privésleutel hoeft te kennen.

16. Beschrijf de basisprincipes van parallelle verwerking en leg uit hoe ze worden geïmplementeerd

in Deep Blue, de eerste computer die een wereldkampioen schaken in een toernooi versloeg

Parallelle verwerking is een benadering waarbij meerdere processors parallel werken aan:

een rekenbelasting delen. Een voorbeeld is Deep Blue, de schaakcomputer

ontwikkeld bij IBM. Deep Blue bevat 32 processors voor algemeen gebruik en 512 processors voor speciale doeleinden

schaakprocessors, die elk parallel kunnen werken om potentieel schaken te evalueren

beweegt. Samen kunnen deze processors gemiddeld 200 miljoen mogelijke schaken beschouwen

zetten per seconde, en stelde Deep Blue in staat om in 1996 de wereldkampioen schaken te verslaan.

17. Wat betekent het dat een besturingssysteem multitasking ondersteunt? Hoe is multitasken?

anders dan time-sharing?

Multitasking is waar een enkele gebruiker meerdere programma's kan laten uitvoeren

tegelijkertijd. Op een computer met één processor wordt dit bereikt door de

systeem dat snel de besturing van de CPU tussen programma's schakelt. Tijd delen is

vergelijkbaar met multitasking, behalve dat de programma's die de computer delen tot verschillende

gebruikers. In zekere zin delen meerdere gebruikers de CPU via time-sharing.

18. Beschrijf een mogelijk gevaar van toegang tot internet via een draadloze verbinding, zoals:

zoals wifi of 3G. Hoe kan dit gevaar worden verminderd?

Omdat wifi en 3G via radiogolven worden uitgezonden, kunnen de signalen worden onderschept door

iemand in de omgeving. Als gevoelige informatie wordt verzonden, bijvoorbeeld creditcard

nummers, deze kunnen worden gestolen. Het gebruik van encryptie zou de verzonden gegevens beschermen.

19. Beschrijf de afzonderlijke stappen waaruit de softwarelevenscyclus bestaat. Wat is de levenscyclus

betekenis in relatie tot het software engineering proces?

Hoewel verschillende softwarebedrijven verschillende tools of personeelsbeheer kunnen gebruiken

beleid vereist effectieve software-engineering een algemene ontwikkelingsmethodologie

die alle aspecten van de softwarelevenscyclus behandelt. De stappen in de softwarelevenscyclus

zijn: analyse en specificatie van eisen, ontwerp, implementatie, testen en

bediening en onderhoud.

20. Stel je voor dat je de rechter bent in een Turing-test. Beschrijf de strategie die u

zou gebruiken om de computer te identificeren. Dat wil zeggen, wat voor soort vragen zou je de

deelnemers, en hoe zouden de antwoorden die je hebt gekregen je helpen om onderscheid te maken tussen de

De reacties van studenten zullen variëren.

21. Beschrijf drie verschillende manieren waarop computertechnologie bijdraagt ​​aan onderzoek naar

1) Computers zijn geïntegreerd met laboratoriumhulpmiddelen en -apparatuur, zoals:

2) Computers worden gebruikt om biologische systemen te modelleren, zoals interacties tussen geneesmiddelen.

3) Computers worden gebruikt om grote hoeveelheden biologische gegevens op te slaan en te openen, zoals in

22. Veel ziekten hebben genetische oorzaken, die te herleiden zijn tot mutaties in een bepaald gen.

middelen om twee van dergelijke ziekten te vinden. Identificeer de ziekten en de genetische mutaties die

zijn in verband gebracht met die ziekten.

astma - chromosomen 5, 6, 11, 12 en 14

myotone dystrofie – chromosoom 19

23. Softwarepiraterij, het ongeoorloofd kopiëren van software zonder betaling aan de juridische

eigenaar, is wereldwijd een groeiend probleem. Stel dat u de kans krijgt om een

de schijf van een vriend die auteursrechtelijk beschermde software bevat. Welke delen van de ACM Code of Ethics

deze situatie zou aanpakken? Hoe moet een computerprofessional volgens de code?

Deze situatie wordt gedekt door General Moral Imperative 1.5: Eer eigendomsrechten

inclusief auteursrechten en patenten. Aangezien de software auteursrechtelijk beschermd is en van iemand anders is

intellectueel eigendom, u mag het niet kopiëren.

24. Stel je voor dat je voor een softwarebedrijf werkt en een programma schrijft dat de

luchtverkeer op grote luchthavens. Het management zet u onder druk om het programma af te ronden

schema, maar u weet dat de resterende bugs in de software ervoor kunnen zorgen dat het programma

onder bepaalde omstandigheden mislukken. Welke delen van de ACM Code of Ethics zouden?

deze situatie aanpakken? Hoe moet je volgens de code op de situatie reageren?

Deze situatie wordt gedekt door Professionele Verantwoordelijkheden 2.5: Geef uitgebreide en

grondige evaluaties van computersystemen en hun effecten, inclusief analyse van

mogelijke risico's en 2.1: Streef naar de hoogste kwaliteit, effectiviteit en waardigheid in

zowel het proces als de producten van professioneel werk. Samen vereisen deze dat u

maak uw zorgen kenbaar en streef ernaar om de veiligheid van eventuele gebruikers te waarborgen.


Waar/Onwaar 1. Waar of niet waar? Een Kruskal-Wallis-test wordt gebruikt om een ​​continu resultaat in meer dan twee onafhankelijke steekproeven te vergelijken. 2. Waar of niet waar? Họ voor een Mann-Whitney U-test is altijd dat de twee populaties gelijk zijn. 3. Waar of niet waar? Bij het uitvoeren van een Mann-Whitney U-test moet men bij het maken van de beslissingsregel altijd de lagere waarde van de berekende U-waarden gebruiken om te vergelijken met de kritische U-waarde. 4. Waar of niet waar? Ho voor de tekentest stelt altijd dat het gemiddelde verschil tussen de overeenkomende of gepaarde monsters nul is. 5. Waar of niet waar? De teststatistiek voor een tekentest is altijd de kleinste van het aantal positieve

help_outline

Beeldtranscriptiedichtbij

Waar/Onwaar 1. Waar of niet waar? Een Kruskal-Wallis-test wordt gebruikt om een ​​continu resultaat in meer dan twee onafhankelijke steekproeven te vergelijken. 2. Waar of niet waar? Họ voor een Mann-Whitney U-test is altijd dat de twee populaties gelijk zijn. 3. Waar of niet waar? Bij het uitvoeren van een Mann-Whitney U-test moet men bij het maken van de beslissingsregel altijd de lagere waarde van de berekende U-waarden gebruiken om te vergelijken met de kritische U-waarde. 4. Waar of niet waar? Ho voor de tekentest stelt altijd dat het gemiddelde verschil tussen de overeenkomende of gepaarde monsters nul is. 5. Waar of niet waar? De teststatistiek voor een tekentest is altijd de kleinste van het aantal positieve


Werkblad Biologie Taxonomie Antwoordsleutel

Versterkingsactiviteit richt zich op koninkrijken en wetenschappelijke namen. Taxonomie wordt vaak geïntroduceerd met evolutie, waarbij studenten leren hoe ze fylogenetische bomen kunnen analyseren en cladogrammen kunnen maken.

50 Biologische classificatie-werkblad Antwoordsleutel in 2020 met afbeeldingen Life Science Middle School

Top development cursussen top finance accounting opleidingen.

Biologie taxonomie werkblad antwoordsleutel. Een vos behoort tot de phylum arthropoda. Honden behoren tot de orde katachtigen. Een enkel domein kan een of meer koninkrijken bevatten.

Classificatie en taxonomie werkblad antwoorden biologische classificatie werkblad sleutel classificatie werkblad antwoorden. Het is een diagram dat evolutionaire relaties tussen groepen weergeeft. Organismen hebben een gemeenschappelijke wetenschappelijke naam alle organismen hebben slechts 1 wetenschappelijke naam, meestal latijns of grieks, ontwikkeld door carolus linnaeus.

Het is gebaseerd op fylogenie, wat de studie is van evolutionaire relaties. Soms wordt een cladogram een ​​fylogenetische boom genoemd, hoewel er technisch gezien kleine verschillen tussen de twee zijn. Interpretatie van grafische taxonomie antwoord sleutel antwoord waar of onwaar op de volgende beweringen. Binominale nomenclatuur cursief of onderstreept.

Bent u op zoek naar een introductie- of beoordelingsactiviteit voor uw taxonomie-eenheid. Bij het interpreteren van afbeeldingen wordt een kaart gebruikt om groepen dieren te laten zien en hoe ze verwant zijn. Cladogram analyse wat is een cladogram.

Werkblad met behulp van een conceptkaart leerlingen interpreteren hoe dieren verwant zijn. Taxonomie-wetenschap van het classificeren van organismen groepeert vergelijkbare organismen samen en kent elk een naam toe die organismen noemt. Vul onderstaande tabel in.

Dit naamgevingssysteem van twee woorden wordt genoemd. Domeindomeinkenmerken koninkrijken opgenomen in domeinbacteriën. Zoals honden katachtigen carnivoren enz. Oefen met taxonomie en classificatie.

Alle organismen behoren tot een van de drie domeinen, afhankelijk van hun kenmerken. Biologie lesplannen labs activiteiten experimenten en projecten voor docenten levenswetenschappen op de middelbare school. Help biologie-levenswetenschappenstudenten met deze buitenaardse classificatieactiviteit.

Interpretatie van grafische taxonomie. Er wordt geen antwoordsleutel gegeven vanwege de vele manieren waarop studenten elke groep buitenaardse wezens kunnen verkleinen. Dit werkblad is een eenvoudige oefening ter versterking van de zes koninkrijken en het classificatiesysteem ontwikkeld door carolus linnaeus.

Dichotome sleutels Nornen oefenen met sleutels van denkbeeldige wezens van een oude computer. Een domein is de meest inclusieve taxonomische categorie. Werkbladleerlingen gebruiken vingerafdrukken om te leren hoe ze een classificatiesysteem kunnen maken.

Ontvang nu een gratis classificatietaxonomie-antwoordsleutel en gebruik onmiddellijk de classificatietaxonomie-antwoordsleutel om in of uit te stappen of gratis verzending.

Stem Club Wetenschappelijke classificatie en dichotome sleutels Eva Varga Wetenschap Biologie Lesgeven Biologie Biologielessen

Science Stuff Lesgeven Classificatie en taxonomie Leuke wetenschappelijke werkbladen High School Science Science Biology

Werkblad Biologische Classificatie Antwoordsleutel Luxe Cladogram-werkblad Antwoordsleutel In 2020 Wetenschapswerkbladen Middelbare School Wetenschap Wetenschap Biologie

50 Biologische Classificatie Werkblad Antwoorden In 2020 Woord Probleem Werkbladen Overtuigende Schrijfprompts Werkbladsjabloon

Koraalrifvissen Dichotomous Key Dichotomous Key Taxonomie Werkblad Biologie Werkblad

Zoogdiertaxonomie werkblad werkbladen Wetenschap werkbladen Dieren werkbladen

Werkblad Biologische Classificatie Antwoorden Nieuwe Werkbladen Classificatie In 2020 Wetenschappelijke Notatie Werkblad Wetenschappelijke Notatie Werkbladen

Dichotomus Sleutel Elementaire Biologie Taxonomie Wetenschappelijke Classificatie Dichotomous Sleutel Elementaire Biologie Middelbare School

Werkblad biologische classificatie Antwoordsleutel Elegante classificatiesleutels Algemene herziening in 2020 Dichotome sleutel Overtuigende schrijfprompts Werkbladen voor problemen met woorden

50 Biologische classificatie-werkblad Antwoordsleutel in 2020 Overtuigende schrijfaanwijzingen Wiskunde Aftrekken werkbladen Mitose

Wat is dit organisme Welke kenmerken heeft het voor welke andere organismen is het Wetenschap werkbladen Biologie klaslokaal Biologie klaslokaal

Taxonomie werkblad Taxonomie werkblad Thuisonderwijs Natuurstudie Thuisonderwijs Wetenschap

Werkblad wetenschappelijke classificatie Werkblad classificatie van dieren Classificatie van dierenclassificatie

Pamishan Creatures Dichotomous Key Taxonomie Wetenschapsvaardigheden

Classificeer het wezen werkblad Biologie werkblad Taxonomie werkblad Dierenclassificatie

50 Biologische Classificatie-werkblad Antwoordsleutel In 2020 Wiskunde Aftrekken Werkbladen Wiskunde Aftrekken Werkbladen

50 Biologische Classificatie Werkblad Antwoordsleutel In 2020 Woord Probleem Werkbladen Biologie Werkblad Overtuigende Schrijfaanwijzingen

Dwaze wetenschap voor classificatie met behulp van een dichotome sleutel Dichotome sleutel Life Science Klaslokaalwetenschap

Taxonomie-werkblad Taxonomie-werkblad Overredende schrijfopdrachten Wiskunde Aftrekken werkbladen


Aanvullende oplossingen voor wiskundeleerboeken

Enkele variabele calculus: vroege transcendentale waarden

Calculus: vroege transcendente functies (MindTap-cursuslijst)

Enkele variabele calculus: Early Transcendentals, Volume I

Studiegids voor Stewart's Single Variable Calculus: Early Transcendentals, 8e

Eindige wiskunde en toegepaste calculus (MindTap-cursuslijst)

Calculus: een toegepaste aanpak (MindTap-cursuslijst)

Calculus: vroege transcendentale functies

Toegepaste calculus voor de management-, levens- en sociale wetenschappen: een korte benadering

Calculus van een enkele variabele

Calculus: Vroege Transcendenten

Calculus (MindTap-cursuslijst)

Precalculus: wiskunde voor calculus (zelfstandig boek)

Wiskundige toepassingen voor de management-, levens- en sociale wetenschappen

Elementaire geometrie voor studenten

Statistieken voor de gedragswetenschappen (MindTap-cursuslijst)

Wiskundige excursies (MindTap-cursuslijst)

Elementaire geometrie voor studenten, 7e

Hedendaagse wiskunde voor bedrijven en consumenten

Kansrekening en statistiek voor techniek en wetenschappen

Basisprincipes van statistiek voor de gedragswetenschappen (MindTap-cursuslijst)

Elementaire Technische Wiskunde

Elementen van moderne algebra

Trigonometrie (MindTap-cursuslijst)

Eindige wiskunde voor de management-, levens- en sociale wetenschappen

Basisstatistieken begrijpen

Calculus (MindTap-cursuslijst)

Statistieken voor Business & Economics, herzien (MindTap-cursuslijst)

Onderzoeksmethoden voor de Gedragswetenschappen (MindTap Course List)

College Algebra (MindTap-cursuslijst)

Wiskunde voor machinetechnologie

Inleiding tot statistieken en gegevensanalyse

Wiskunde: een praktische odyssee

Onderzoeksmethoden voor de Gedragswetenschappen (MindTap Course List)

Moderne bedrijfsstatistieken met Microsoft Office Excel (met XLSTAT Education Edition Printed Access Card) (MindTap-cursuslijst)

Functies en verandering: een modelleringsbenadering van collegealgebra (MindTap-cursuslijst)

Een eerste cursus in differentiaalvergelijkingen met modelleringstoepassingen (MindTap-cursuslijst)


Hoe werkt Sanger-sequencing?

Laten we teruggaan naar de basis en het technologieplatform verkennen dat al jaren als de gouden standaard wordt beschouwd. Je raadt het al - we hebben het over Sanger Sequencing door capillaire elektroforese. Velen zullen zich afvragen: "Waarom wordt het Sanger Sequencing genoemd?" Sanger Sequencing is vernoemd naar de uitvinder van deze baanbrekende technologie, Dr. Frederick Sanger, die deze methode meer dan 40 jaar geleden in het midden van de jaren '70 ontwikkelde. Dus, wat zijn de basisprincipes van Sanger Sequencing?

Het begint allemaal met een korte primerbinding naast het interessegebied. In aanwezigheid van de 4 nucleotiden zal het polymerase de primer verlengen door het complementaire nucleotide van de matrijs-DNA-streng toe te voegen. Om de exacte samenstelling van de DNA-sequentie te vinden, moeten we deze reactie tot een bepaald einde brengen, zodat we de basis van het uiteinde van dit specifieke DNA-fragment kunnen identificeren. Sanger deed dit door een zuurstofatoom uit het ribonucleotide te verwijderen. Zo'n nucleotide wordt een dideoxynucleotide genoemd. Dit is analoog aan het gooien van een moersleutel in een versnelling. Het polymerase-enzym kan geen normale nucleotiden meer aan deze DNA-keten toevoegen. De extensie is gestopt en we moeten nu vaststellen wat het is. We identificeren het ketenbeëindigende nucleotide door een specifieke fluorescerende kleurstof, 4 specifieke kleuren om precies te zijn. Sanger-sequencing resulteert in de vorming van verlengingsproducten van verschillende lengtes die eindigen met dideoxynucleotiden aan het 3'-uiteinde.

De verlengingsproducten worden vervolgens gescheiden door capillaire elektroforese of CE. De moleculen worden door een elektrische stroom geïnjecteerd in een lange glazen capillair gevuld met een gelpolymeer. Tijdens CE wordt een elektrisch veld aangelegd zodat de negatief geladen DNA-fragmenten naar de positieve elektrode bewegen. De snelheid waarmee een DNA-fragment door het medium migreert, is omgekeerd evenredig met zijn molecuulgewicht. Dit proces kan de extensieproducten op grootte scheiden met een resolutie van één base. Een laser prikkelt de met kleurstof gelabelde DNA-fragmenten wanneer ze door een klein venster aan het einde van het capillair gaan. De geëxciteerde kleurstof zendt een licht uit met een karakteristieke golflengte die wordt gedetecteerd door een lichtsensor. Software kan het gedetecteerde signaal vervolgens interpreteren en vertalen naar een basisoproep. Wanneer de sequentiereactie wordt uitgevoerd in de aanwezigheid van alle vier de nucleotiden die eindigen, krijg je uiteindelijk een pool van DNA-fragmenten die worden gemeten en base voor base worden gescheiden. Wat u uiteindelijk krijgt, is een gegevensbestand dat de volgorde van het DNA in een kleurrijk elektroferogram toont en een tekstbestand dat u kunt gebruiken om de vragen te beantwoorden die u mogelijk stelt.

En dat is in een notendop Sanger Sequencing.

Als je meer wilt weten, download dan ons gratis Sanger Sequencing Handbook.

We maken voortdurend nieuwe Seq It Out-video's, dus als je een idee hebt dat het een geweldig onderwerp zou zijn, stuur ons dan een bericht.


A: Klik om het antwoord te zien

Vraag: Los de volgende vergelijkingen op met behulp van lineaire differentiaalvergelijkingen van de eerste orde:

A: Klik om het antwoord te zien

Vraag: De vraag gaat over complexe analyse en Calculus of Residues. Een van de 2 foto's is een voorbeeld.

A: Klik om het antwoord te zien

A: In deze vragen 3 en 4 moeten we het complexe getal in polaire vorm schrijven met behulp van geschikte tran.

Vraag: Evalueer de volgende limiet met behulp van Taylor-reeksen. 4 4 tanx- 4x + -1 lim 2x5 X-0 Herschrijf de gegeven li.

A: Klik om het antwoord te zien

V: Wat stelt de volgende uitdrukking voor? Voer geen berekeningen uit: zelfs zoiets als 2.

A: Klik om het antwoord te zien

Vraag: Gebruik de stelling van Stokes om m ± 0 te vinden die voldoet aan F · dr = -5, waarbij F(x, y, z) = (3ya² + z³, y², 4yx²) e .

A: Stelling van Stokes'x27: Laat S een georiënteerd glad oppervlak zijn dat wordt begrensd door een eenvoudige, gesloten kromme C (.

Vraag: Los op met eliminatiemethode en matrixinversie –5x + 3y + z = –15 10x.


Waar/Onwaar Test Nemen Strategieën

Hoewel de meeste studenten de voorkeur geven aan waar en onwaar vragen, kunnen dit soort vragen lastig zijn. De volgende strategieën zullen uw vermogen om waar/onwaar-vragen correct te beantwoorden verbeteren:

Benader elke bewering alsof het waar is.
Benader elke stelling alsof deze waar is en bepaal vervolgens of een deel van de stelling onwaar is. Slechts één onwaar deel in een verklaring maakt de hele verklaring onwaar.

Om een ​​zin waar te maken, moet elk deel "waar" zijn.
Op het eerste gezicht lijkt een zin waar te zijn omdat deze feiten en beweringen bevat die waar zijn. Als echter slechts één deel van de zin onwaar is, is de hele zin onwaar. Een zin kan grotendeels waar zijn omdat hij correcte informatie bevat, maar uiteindelijk is hij onwaar als hij onjuiste informatie bevat.

Let op "kwalificaties".
Lees de vraag aandachtig en zoek naar kwalificaties of trefwoorden die aanwijzingen geven voor het juiste antwoord. Kwalificatiewoorden als:

  • soms
  • zelden
  • Enkele
  • altijd
  • elk
  • vaak
  • vaak
  • nooit
  • over het algemeen
  • gewoonlijk

de mogelijkheden om nauwkeurige uitspraken te doen beperken of openen. Meer bescheiden kwalificaties, zoals "soms, vaak, veel, weinig, in het algemeen, enz", geven eerder een waar statement, zin of antwoord weer. Strengere kwalificaties, zoals "altijd" of "nooit", geven vaak een onjuiste verklaring, zin of antwoord weer.

Laat u niet verwarren door "negatieven".
Negatieven, zoals "nee, niet, kan niet", kunnen verwarrend zijn in de context van een waar/onwaar zin of uitspraak. Als een waar/onwaar-zin een negatief woord bevat, laat u het negatieve woord vallen en leest u wat er overblijft. Bepaal zonder de ontkenning of de zin waar of onwaar is. Als de zin (zonder de negatieve) waar is, is het juiste antwoord "onwaar".

Let op uitspraken met dubbele ontkenningen.
Uitspraken met twee negatieve woorden zijn positief. Bijvoorbeeld: "Het is onwaarschijnlijk de auto zal niet win de race." is hetzelfde als "Het is aannemelijk de auto zullen de wedstrijd winnen. Negatieve woorden omvatten: niet en kan niet samen met woorden die beginnen met de voorvoegsels dis-, il-, im-, in-, ir-, non- en un-.

Besteed aandacht aan "absolute" kwalificaties.
Zoals we al hebben besproken, openen of beperken kwalificaties de mogelijkheden dat een bewering waar of onwaar is. Absolute kwalificaties, zoals:

  • alle
  • altijd
  • nooit
  • geheel
  • volledig
  • het beste
  • slechtst
  • geen
  • Absoluut

die Niet doen uitzonderingen toestaan ​​impliceren dat de verklaring 100% van de tijd waar moet zijn. In de meeste gevallen zijn uitspraken die absolute kwalificaties bevatten onwaar.

Bestudeer lange zinnen en uitspraken grondig.
Lange zinnen bevatten vaak groepen woorden en woordgroepen, gescheiden of georganiseerd door interpunctie. Lees elke woordenset en zin afzonderlijk en aandachtig. Als één woordset of zin in de verklaring onwaar is (zelfs als de rest waar is), dan is de hele verklaring onwaar en is het antwoord "onwaar".

Maak een gefundeerde gok.
Als het geen negatieve invloed heeft op uw score en u niet zeker bent van het antwoord, doe dan een weloverwogen gok. Je hebt een kans van 1 op 2 dat je gelijk hebt. De waarheid is echter dat vaak waar/onwaar-tests meer echte antwoorden bevatten dan valse antwoorden. Dus als je helemaal niet zeker bent, raad "waar".

Langere verklaringen kunnen onjuist zijn.
Hoe langer een waar/onwaar uitspraak, hoe groter de kans dat de uitspraak onwaar is. Onthoud dat er maar één deel van een verklaring onwaar is om de hele verklaring onwaar te maken. Hoe langer de stelling, hoe groter de kans dat een deel onwaar is.

Redenverklaringen zijn meestal vals.
Vragen met een reden zijn meestal onjuist. Woorden met "omdat, reden, omdat, enz." geven vaak een "reden"-verklaring aan.

Budget uw tijd.
Voordat je ook maar één vraag met waar/onjuist beantwoordt, moet je eerst de hele test bekijken om te zien hoeveel vragen er zijn. Als de test 60 waar/onwaar-vragen heeft en u een tijdslimiet van 1 uur heeft, moet u niet meer dan 1 minuut aan elke vraag besteden. While some questions will require more time than others, remember, you can't spend a lot of time on any one question.


Bekijk de video: DNA Sequencing (December 2021).