Informatie

Celstad - Biologie


In een verre stad, Grant City genaamd, is staal het belangrijkste export- en productieproduct widget. De Stadhuis heeft de instructies voor het maken van widgets, widgets zijn er in alle soorten en maten en elke inwoner van Grant kan de instructies krijgen en beginnen met het maken van hun eigen widgets. Widgets worden over het algemeen geproduceerd in kleine winkeltjes rond de stad kunnen deze kleine winkels worden gebouwd door de timmermansvakbond (waarvan het hoofdkantoor zich in het gemeentehuis bevindt).

Nadat de widget is gemaakt, worden ze op speciale karren die de widget overal in de stad kan leveren. Om een ​​widget te exporteren, brengen de karren de widget naar de postkantoor, waar de widgets zijn verpakt en gelabeld voor export. Soms blijken widgets niet goed te werken en worden de "afwijzingen" naar de sloperij waar ze worden afgebroken voor onderdelen of helemaal worden vernietigd. De stad drijft de widgetwinkels en -karren aan vanaf a hydraulische dam dat is in de stad. De hele stad is omsloten door een grote houten schutting, mogen alleen de postauto's (en burgers met de juiste paspoorten) buiten de stad.

Verbind de delen van de stad (onderstreept) met de delen van de cel.

1. Mitochondriën _______________________________________________________

2. Ribosomen _________________________________________________________________

3. Kern ____________________________________________________________

4. Endoplasmatisch reticulum ______________________________________________

5. Golgi-apparaat ____________________________________________________

6. Eiwit ____________________________________________________________

7. Celmembraan ____________________________________________________

8. Lysosomen _________________________________________________________

9. Nucleolus _________________________________________________________

** Maak je eigen analogie van de cel met een ander model. Enkele ideeën kunnen zijn: een school, een huis, een fabriek of wat je maar kunt bedenken **


Cel stad

In een verre stad genaamd Grant City is het belangrijkste export- en productieproduct de stalen widget. Iedereen in de stad heeft iets te maken met het maken van stalen widgets en de hele stad is ontworpen om widgets te bouwen en te exporteren. Het gemeentehuis heeft de instructies voor het maken van widgets, widgets zijn er in alle soorten en maten en elke inwoner van Grant kan de instructies krijgen en beginnen met het maken van hun eigen widgets. Widgets worden over het algemeen geproduceerd in kleine winkels in de stad, deze kleine winkels kunnen worden gebouwd door de timmermansvakbond (waarvan het hoofdkantoor zich in het gemeentehuis bevindt).

Nadat de widget is gemaakt, worden ze op speciale karren geplaatst die de widget overal in de stad kunnen bezorgen. Om een ​​widget te exporteren, brengen de karren de widget naar het postkantoor, waar de widgets worden verpakt en gelabeld voor export. Soms blijken widgets niet goed te werken en worden de "afgekeurden" naar de schroothoop gestuurd waar ze worden afgebroken voor onderdelen of helemaal worden vernietigd. De stad drijft de widgetwinkels en karren aan vanaf een hydraulische dam in de stad. De hele stad is omsloten door een groot houten hek, alleen de postauto's (en burgers met de juiste paspoorten) mogen de stad uit.

Verbind de delen van de stad (onderstreept) met de delen van de cel.

1. Mitochondriën __________________________________________________________
2. Ribosomen ________________________________________________
3. Kern ________________________________________________
4. Endoplasmatisch reticulum ________________________________________________
5. Golgi-apparaat ________________________________________________
6. Eiwit ________________________________________________
7. Celmembraan ________________________________________________
8. Lysosomen ________________________________________________
9. Nucelolus ________________________________________________

** Maak je eigen analogie van de cel met een ander model. Enkele ideeën kunnen zijn: een school, een huis, een fabriek of wat je maar kunt bedenken**

/>Dit werk is gelicentieerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen 4.0 Internationaal-licentie.


Categorieën

Statistieken

Kijkcijfers:2,894,804
houdt van:23,480
Houdt niet van:503
Opmerkingen:2,887
Looptijd:11:35
Geüpload:2012-02-20
Laatste synchronisatie:2018-05-01 13:00

Hank vertelt ons over de stad Eukaryopolis - de dierlijke cel die verantwoordelijk is voor alle coole dingen die in ons lichaam gebeuren.

Meer informatie. op de structuren beschreven in deze video waarnaar wordt gelinkt in het Google Document hier: http://dft.ba/-1TR_

Inhoudsopgave tijdcodes
1) Robert Hooke 1:59
2) Cilia/Flagella 2:52
3) Celmembraan 3:32
4) Cytoplasma/Cytoskelet/Centrosomes 3:58
5) Endoplasmatisch reticulum 4:41
6) Ribosomen 5:45
7) Golgi-apparaat 6:00
8) Lysosomen 6:47
9) Kern 7:06
10) Mitochondriën 9:14

TAGS: spoedcursus, biologie, dierlijke cellen, celmembraan, eukaryoot, eukaryoot, organel, orgaan, weefsel, spier, zenuw, animalia, robert hooke, trilharen, flagella, microtubuli, cytoplasma, ctyoskelet, centrosoom, kern, nucleoplasma, nucleolus, endoplasmatisch reticulum, ribosoom, aminozuur, polypeptide, golgi-apparaat, golgi, lysosomen, DNA, chromatine, rRNA, mRNA, mitochondria Ondersteuning CrashCourse op Subbable: http://subbable.com/crashcourse

Inleiding (00:00)

Dit is een dier. En dit is ook een dier. Een dier. Dier. Dierlijk karkas. Dier. Dier. Weer een dierlijk karkas. Dier.

Wat al deze andere dingen gemeen hebben, is dat ze gemaakt zijn uit dezelfde basisbouwsteen: de dierlijke cel.

Dieren zijn opgebouwd uit je gewone eukaryote cellen en deze worden eukaryote cellen genoemd omdat ze in het Grieks een echte "kernel" hebben - een goede kern. En dat bevat het DNA en bepaalt de rest van de cel. Bevat ook een heleboel organellen, een heleboel verschillende soorten organellen en ze hebben allemaal zeer specifieke functies en dit alles wordt omgeven door het celmembraan.

Natuurlijk zijn planten ook eukaryote cellen, maar ze zijn een beetje anders opgezet en natuurlijk hebben ze organellen waarmee ze hun eigen voedsel kunnen maken, wat super lekker is, die hebben wij niet. En ook hun celmembraan is eigenlijk een celwand, het is gemaakt van cellulose. Het is stijf, daarom kunnen planten niet dansen.

Als je meer wilt weten over plantencellen, we hebben er een hele video over gemaakt en je kunt er hier op klikken als het al online is, misschien niet. Alle dingen in deze video zijn van toepassing op alle eukaryote cellen, waaronder: planten, schimmels en protisten.

Nu stijve celwanden, dat is cool en alles behalve een van de redenen waarom dieren zo succesvol zijn, is dat hun flexibele membraan, naast het vermogen om te dansen, dieren de flexibiliteit geeft om een ​​heleboel verschillende celtypes en orgels te creëren. soorten en weefseltypes die in een plant nooit mogelijk zouden zijn.

De celwanden die planten beschermen en ze structuur geven, voorkomen dat ze ingewikkelde zenuwstructuren en spiercellen ontwikkelen waardoor dieren zo'n krachtige kracht kunnen zijn voor, je weet wel, planten eten.

Dieren kunnen zich verplaatsen, onderdak en voedsel vinden, dingen vinden om mee te paren, al dat goede spul. In feite is het vermogen om jezelf te verplaatsen met behulp van gespecialiseerd spierweefsel voor 100 procent een handelsmerk van Kingdom-Animalia.

[stem buiten beeld]: Ehh, hoe zit het met protozoën?

Uitstekend punt! Hoe zit het met protozoën? Ze hebben geen speciaal spierweefsel, ze bewegen met trilharen en flagellen en dat soort dingen.

Robert Hooke (01:59)

Dus lang geleden in 1665 ontdekte de Britse wetenschapper Robert Hooke cellen met zijn soort ruwe, bètaversie-microscoop. Hij noemde ze cellen omdat ze eruitzagen als, ah, kale Spartaanse monnikskamers met niet veel te doen binnen.

Hooke was een slimme kerel en zo, maar hij kon niet meer ongelijk hebben over wat er in een cel gebeurde. Er gebeurt heel veel in een eukaryote cel, het is meer een stad dan een monnikscel, laten we het daar maar op houden. Een cel is als een stad. Het heeft geografische grenzen gedefinieerd, een regerende regering, energiecentrales, wegen, afvalverwerkingsinstallaties, een politiemacht, industrie, alles wat een bloeiende metropool nodig heeft om soepel te kunnen functioneren. Maar deze stad heeft niet zo'n hippieregering waar iedereen over dingen stemt en dingen uitspreekt op gemeentehuisvergaderingen en dat soort onzin, nee! Denk aan het fascistische Italië, circa 1938. Denk aan Kim Jong Il's -- ik bedoel Kim Jong Un's Noord-Korea en je krijgt misschien een beter idee hoe eukaryote cellen hun werk doen.

Cilia/Flagella (02:50)

Laten we beginnen met de stadsgrenzen. Dus als je de stad Eukaryopolis nadert, is er een kans dat je iets zult opmerken dat een traditionele stad nooit heeft, namelijk trilharen of flagella. Sommige eukaryote cellen hebben de ene of de andere van deze structuren, trilhaartjes zijn een stel kleine armpjes die ronddraaien, flagella is een lange zweepachtige staart. Sommige cellen hebben geen zaadcellen, bijvoorbeeld flagella, en onze longen en keelcellen hebben trilhaartjes die slijm omhoog en uit onze longen duwen. Cilia en flagella zijn gemaakt van lange eiwitvezels die microtubuli worden genoemd en ze hebben beide dezelfde basisstructuur: negen paar microtubuli die een ring vormen rond twee centrale microtubuli. Dit wordt vaak de negen plus twee structuur genoemd. Hoe dan ook, dat is zodat je weet dat wanneer je deze stad nadert, kijk uit voor de trilhaartjes en flagella!

Celmembraan (03:31)

Als je voorbij de trilhaartjes komt, zul je een zogenaamd celmembraan tegenkomen, een soort squishy, ​​niet-rigide plantencelwand die de stad en al haar inhoud volledig omsluit. Het is ook verantwoordelijk voor het toezicht op wat er in en uit de cel komt, een beetje zoals de fascistische grenspolitie. Het celmembraan heeft selectieve permeabiliteit, wat betekent dat het grotendeels kan kiezen welke moleculen in en uit de cel komen. Ik heb hier een hele video over gemaakt, die je hier kunt bekijken.

Cytoplasma/Cytoskelet/Centrosomes (03:58)

Nu is het landschap van Eukaryopolis, belangrijk om op te merken, een beetje nat en zacht, een beetje een moerasland. Elke eukaryote cel is gevuld met een oplossing van water en voedingsstoffen, cytoplasma genaamd, en binnenin dit cytoplasma bevindt zich een steiger die het cytoskelet wordt genoemd. Het is eigenlijk gewoon een stel eiwitstrengen die de cel versterken. Centrosomen zijn een speciaal onderdeel van deze versterking. Ze assembleren lange microtubuli uit eiwitten die werken als stalen liggers die alle gebouwen van de stad bij elkaar houden. Het cytoplasma biedt de infrastructuur die nodig is voor alle organellen voor al hun geweldige, verbazingwekkende zaken, met de opmerkelijke uitzondering van de kern, die zijn eigen soort cytoplasma heeft, het nucleoplasma, dat een luxueuzere, eersteklas omgeving is die past bij de geliefde leider van de cel.

Endoplasmatisch reticulum (04:40)

Maar daar komen we zo op. Laten we het eerst hebben over het snelwegsysteem van de cel. Het endoplasmatisch reticulum, of gewoon ER, zijn organellen die een netwerk van membranen creëren die dingen door de cel vervoeren. Deze membranen zijn fosfolipide dubbellagen, hetzelfde als in het celmembraan. Er zijn twee soorten ER, er zijn de ruwe en de gladde, redelijk vergelijkbare maar enigszins verschillende vormen, enigszins verschillende functies.

Het ruwe ER ziet er hobbelig uit omdat er ribosomen aan vastzitten, en het gladde ER niet, het is een glad netwerk van buizen. Smooth ER fungeert als een soort fabrieksmagazijn in de celstad. Het bevat enzymen die helpen bij de aanmaak van belangrijke lipiden, die je je zult herinneren uit ons gesprek over biologische moleculen - d.w.z. fosfolipiden en steroïden die geslachtshormonen blijken te zijn.

Andere enzymen in het gladde ER zijn gespecialiseerd in ontgiftende stoffen, zoals schadelijke stoffen die zijn afgeleid van drugs en alcohol, wat ze doen door er een carboxylgroep aan toe te voegen, waardoor ze oplosbaar worden in water. Ten slotte slaat het gladde ER ook ionen op in oplossingen die de cel later nodig kan hebben, vooral natriumionen, die worden gebruikt voor energie in spiercellen. Dus het gladde ER helpt bij het maken van lipiden, terwijl het ruwe ER helpt bij de synthese en verpakking van eiwitten.

Ribosomen (05:45)

En die eiwitten worden gemaakt door een ander type organel: het ribosoom. Ribosomen kunnen vrij door het cytoplasma drijven of worden vastgemaakt aan de nucleaire envelop, waar ze uit worden uitgespuugd, en hun taak is om aminozuren te assembleren tot polypeptiden.

Golgi-apparaat (05:55)

Terwijl het ribosoom een ​​aminozuurketen bouwt, wordt de keten in het ER geduwd. Wanneer de eiwitketen compleet is, knijpt het ER het af en stuurt het naar het Golgi-apparaat. In de stad die een cel is, is de Golgi het postkantoor, dat de eiwitten verwerkt en verpakt voordat ze ze naar de gewenste bestemming sturen. Door het een apparaat te noemen, klinkt het als een beetje ingewikkelde machinerie, wat het eigenlijk is, omdat het is opgebouwd uit deze stapels vliezige lagen die soms Golgi-lichamen worden genoemd.
De Golgi-lichamen kunnen grote eiwitten opdelen in kleinere hormonen en kunnen eiwitten combineren met koolhydraten om verschillende moleculen te maken, zoals bijvoorbeeld snot. De lichamen verpakken deze kleine lekkernijen in zakjes die blaasjes worden genoemd, die fosfolipidewanden hebben, net als het hoofdcelmembraan, en ze vervolgens naar andere delen van de cel of buiten de celwand verzenden. We leren meer over hoe blaasjes dit doen in de volgende aflevering van Crash Course.

Lysosomen (6:47)

De Golgi-lichamen leggen ook de laatste hand aan de lysosomen. Lysosomen zijn in feite de afvalverwerkingsinstallaties en recyclingcentra van de stad. Deze organellen zijn in feite zakken vol enzymen die cellulair afval en puin van buiten de cel afbreken en omzetten in eenvoudige verbindingen, die als nieuwe celbouwmaterialen naar het cytoplasma worden overgebracht.

Kern (07:06)

Laten we het nu tenslotte hebben over de kern, de Geliefde Leider. De kern is een zeer gespecialiseerd organel dat leeft op zijn eigen dubbelmembraan, hoogbeveiligde verbinding met zijn maatje de nucleolus. En binnen de cel heeft de kern op een belangrijke manier de leiding. Omdat het het DNA van de cel opslaat, heeft het alle informatie die de cel nodig heeft om zijn werk te doen.

Dus de kern maakt alle wetten voor de stad en ordent de andere organellen, vertelt hen hoe en wanneer ze moeten groeien, wat ze moeten metaboliseren, welke eiwitten ze moeten synthetiseren, hoe en wanneer ze moeten delen. De kern doet dit allemaal door de informatie te gebruiken die in zijn DNA is vastgelegd om eiwitten te bouwen die een specifieke taak gemakkelijker maken.

Laten we bijvoorbeeld op 1 januari 2012 zeggen dat een levercel een hele fles champagne moet helpen afbreken. De kern in die levercel zou de cel gaan vertellen om alcoholdehydrogenase te maken, het enzym dat ervoor zorgt dat alcohol geen alcohol meer is. Dit eiwitsynthesebedrijf is ingewikkeld, dus gelukkig voor jou hebben we of hebben we misschien al een hele video over hoe het gebeurt.

De kern bevat zijn kostbare DNA, samen met enkele eiwitten, in een webachtige substantie die chromatine wordt genoemd. Wanneer het tijd is voor de cel om te splitsen, verzamelt het chromatine zich in staafvormige chromosomen, die elk DNA-moleculen bevatten. Verschillende diersoorten hebben verschillende aantallen chromosomen. Wij mensen hebben 46. Fruitvliegen hebben 8. Egels, die schattig zijn, maar weet je, zijn minder complex dan mensen en hebben er 90.

De nucleolus, die in de kern leeft, is het enige organel dat niet is omhuld door zijn eigen membraan - het is gewoon een kleverige vlek in de kern. Zijn belangrijkste taak is het creëren van ribosomaal RNA of rRNA, dat het vervolgens combineert met enkele eiwitten om de basiseenheden van ribosomen te vormen. Zodra deze eenheden klaar zijn, spuugt de nucleolus ze uit de nucleaire envelop, waar ze volledig zijn samengevoegd tot ribosomen.

De kern stuurt dan opdrachten in de vorm van boodschapper-RNA of mRNA naar die ribosomen, de handlangers die de opdrachten in de rest van de cel uitvoeren. Hoe het ribosoom dit precies doet, is enorm complex en geweldig, zo geweldig zelfs dat we het in een hele aflevering de volledige Crash Course-behandeling gaan geven.

Mitochondriën (09:13)

En nu, voor wat, geheel objectief gezien natuurlijk, het coolste deel van een dierlijke cel is: zijn energiecentrales! De mitochondriën zijn deze gladde, langwerpige organellen waar het verbazingwekkende en superbelangrijke proces van ademhaling plaatsvindt. Dit is waar energie wordt afgeleid van koolhydraten, vetten en andere brandstoffen en wordt omgezet in adenosinetrifosfaat of ATP, wat de belangrijkste valuta is die het leven in Eukaryopolis drijft. Je kunt meer leren over ATP en ademhaling in een aflevering die we daarover deden.

Natuurlijk hebben sommige cellen, zoals spiercellen of neuroncellen, veel meer kracht nodig dan de gemiddelde cel in het lichaam, dus die cellen hebben veel meer mitochondriën per cel. Maar misschien is het coolste aan mitochondriën dat dierlijke cellen ze lang geleden niet hadden, maar ze bestonden als hun eigen soort bacteriële cel. En, eh, op een dag belandde een van deze dingen in een dierlijke cel, waarschijnlijk omdat de dierlijke cel het probeerde op te eten, maar in plaats van het op te eten, realiseerde het zich dat dit ding echt super slim was en goed in het keren van voedsel in energie en het hield het gewoon vast. Het bleef in de buurt. En tot op de dag van vandaag gedragen ze zich als hun eigen, afzonderlijke organismen, alsof ze hun eigen ding doen in de cel, ze repliceren zichzelf en ze bevatten zelfs een kleine hoeveelheid DNA.

Wat misschien nog geweldiger is -- als dat mogelijk is -- is dat mitochondriën in de eicel zitten wanneer een eicel bevrucht wordt, en die mitochondriën hebben DNA. Maar omdat mitochondriën zichzelf op een aparte manier repliceren, wordt het niet vermengd met het DNA van de vader, het is gewoon het mitochondriale DNA van de moeder. Dat betekent dat jij en mijn mitochondriaal DNA precies hetzelfde is als het mitochondriaal DNA van onze moeders. En omdat dit speciale DNA op deze manier is geïsoleerd, kunnen wetenschappers eigenlijk terug en terug en terug en terug traceren naar een enkele "Mitochondriale Eva" die ongeveer 200.000 jaar geleden in Afrika leefde.

Conclusie (10:58)

Al die complicatie en mysterie en schoonheid in een van de cellen van je lichaam. Het is ingewikkeld, ja. Maar de moeite waard om te begrijpen.

Review tijd! Weer een ietwat gecompliceerde aflevering van Crash Course: Biology. Als je terug wilt gaan en iets wilt bekijken waar we het over hadden om het in je brein te versterken of als je het niet helemaal snapte, klik dan gewoon op de links en het brengt je terug in de tijd naar toen ik nog maar enkele minuten geleden over hen gesproken.

Bedankt voor het kijken. Als je vragen voor ons hebt, stel ze dan hieronder in de comments, of op Twitter of op Facebook. En we zullen ons best doen om het u duidelijker te maken.

tabblad om sneltoetsen in te schakelen.
[ (linker haakje): vijf seconden terug
] (rechter haakje): vijf seconden vooruit
= (is gelijk aan): voeg een tijdstempel in
(backslash): speel of pauzeer de video

Door een punt in de video te markeren met (?) wordt het gemakkelijker voor andere gebruikers om te helpen bij het transcriberen. Gebruik het als u niet zeker weet wat er wordt gezegd of als u niet zeker weet hoe u moet spellen wat er wordt gezegd.


Niet-gegradueerde cursussen

10004: Menselijke biologie: (Voldoet aan de eis van CUNY Pathways Life & Physical Sciences) Een cursus biologie voor niet-wetenschappelijke majors die de nadruk legt op de functie van het menselijk lichaam. Medische kwesties met betrekking tot persoonlijke en gemeenschapsgezondheid, evenals ethische kwesties zullen worden besproken. Staat niet open voor Science majors. Studenten kunnen geen credit krijgen voor zowel Bio 10004 als Bio 10000. 2Lec, 2Lab-uren om de week, 3cr. PreReq: geen, maar het wordt aanbevolen om 24 studiepunten met succes te hebben behaald. Dit telt niet mee voor de belangrijkste eisen van de biologie.

10100: Biologische grondslagen I: Inleiding tot de biologie, met de nadruk op de cel- en moleculaire organisatieniveaus. Onderwerpen zijn onder meer kenmerken van het leven, cellulaire organisatie en diversiteit, chemie van het leven, bio-energetica, reproductie en vroege ontwikkeling, en grote leefgroepen. De cursus biedt een diepgaande studie van geselecteerde onderwerpen die fundamenteel zijn voor studie op het hoogste niveau. Studenten ontwikkelen kritisch denken en technische vaardigheden die essentieel zijn voor het beheersen van de inhoudsgebieden en om succesvol te zijn in cursussen op het hoogste niveau. Deze omvatten: woordenschatvaardigheden, kritisch denken, samenwerkend leren, microscopie, verzameling en verwerking van wetenschappelijke gegevens en elementen van wetenschappelijk onderzoek. Vereist voor biologie majors. Pre- of coreq.: Wiskunde 19000. 3 LECT., 3 LAB. HR./WK. 4 KR.

10200 Biologische grondslagen ||: Tweede semester inleidende biologie, met nadruk op organismische biologie, evolutie en ecologie. Onderwerpen zijn onder meer erfelijkheid, macro- en micro-evolutie, structuur en functie van lichaamssystemen en ecologie. De cursus biedt een overzicht van onderwerpen in de lezing en een diepgaande studie van geselecteerde onderwerpen in laboratoria en workshops. Studenten ontwikkelen kritisch denken en technische vaardigheden die essentieel zijn voor het beheersen van de inhoudsgebieden en om succesvol te zijn in verdere studie. Deze omvatten: woordenschatvaardigheden, probleemoplossing, samenwerkend leren, computervaardigheden, experimenteel ontwerp, verzameling en analyse van wetenschappelijke gegevens en het opstellen van wetenschappelijke rapporten. Laboratoria maken gebruik van de afdeling Biologie van Vivarium, waar studenten levende organismen kunnen bestuderen. Vereist voor biologie majors. Voorwaarde: een C of beter in Bio 10100 of een gelijkwaardige cursus of toestemming van de instructeur. 3 LECT., 3 LAB. HR./WK. 4 KR.

20600: Inleiding tot genetica: Een grondige inleiding tot de principes van genetica. Gebruikmakend van een gecombineerde celbiologische en Mendeliaanse benadering, behandelt de cursus DNA-organisatie, chromosoomstructuur, genen en allelen, en overdracht van genetische informatie in normale en genetisch gecompromitteerde organismen. Vereist voor biologie majors. Voorwaarde: Bio 10100 en 10200 of gelijkwaardig. 3 LECT., 1 OPNAME HR./WK. 3 KR.

20700: Organische Biologie: Benadrukt de fysiologische aanpassingen die organismen maken aan specifieke uitdagingen in hun omgeving. Bio-energetica, osmoregulatie en transport zijn de aandachtsgebieden. Laboratoria zijn onderzoekend en bedoeld om vaardigheden te ontwikkelen in experimenteel ontwerp, het gebruik van technologie bij het verkrijgen van gegevens, gegevensanalyse en presentatie, en in wetenschappelijk schrijven. De ontwikkeling van het oplossen van problemen en denken en analyseren in de biologie wordt benadrukt in alle aspecten van de cursus. Prereq.: Bio 10100 en 10200 of gelijkwaardig pre- of coreq.: Chem 10301, Eng 21003 en Math 19500. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 KR.

22800: Ecologie en Evolutie: Inleiding tot de basisprincipes van ecologie en evolutionaire biologie met de nadruk op kwantitatieve benaderingen en hypothesetoetsing. Computervaardigheden worden bereikt met behulp van spreadsheets en internet. Voorwaarde of coreq.: Bio 20600 en Math 20900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 KR.

22900: Cel- en moleculaire biologie: Fundamentele concepten op cellulair en moleculair niveau van levende organismen, waaronder structuur, metabolisme, genetische continuïteit en responsmechanismen. Prereq.: Bio 10200, Pre- of coreq.: Chem 26100 Bio 20600. 3 LECT., 3 LAB. HR./WK. 4 CR GEAVANCEERDE KEUZES

24700: Anatomie en fysiologie I 4 CR. Dit telt niet mee voor de belangrijkste eisen van de biologie.

24800: Anatomie en Fysiologie II 4 CR. Dit telt niet mee voor de belangrijkste eisen van de biologie.

31100-32000: Geselecteerde onderwerpen in de biologie: Discussies, seminars voor studenten, literatuuronderzoek, experimenteel onderzoek met aandacht voor specifieke gebieden in de biologie. Cursusonderwerpen worden geselecteerd door de instructeur en vroeg in het voorgaande semester aangekondigd. Voorwaarden te bepalen door de docent. HRS. EN CR. (TOT MAXIMAAL 4 CR.) DOOR INSTRUCTEUR TE BEPALEN.

31020: Microbiologie voor beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg 4CR. Dit telt niet mee voor de belangrijkste eisen van de biologie.

33000: Overzicht van de gewervelde dieren: Overzicht van de belangrijkste kenmerken van de gewervelde dieren, inclusief korte moderne classificatie van de belangrijkste groepen en samenvattend overzicht van hun morfologische kenmerken, evolutionaire geschiedenis, verspreiding, ecologie en sociaal gedrag. Specifieke bijkomende kenmerken zoals mimiek, ectothermie-endothermie, kannibalisme, migratie, predatie, verdediging en gebruik van gif komen aan bod. Speciale aandacht wordt besteed aan het behoud, de vernietiging van het milieu en de menselijke impact op het leven van gewervelde dieren. Voorwaarde: Bio 10200. 3 HR./WK. 3 KR.

34500: Plantkunde: Overzicht van de structuur, fysiologie, diversiteit en ecologie van fotosynthetische planten en schimmels. (W) Voorwaarde: Bio 10200 en Chem 10310. 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 KR.

35000: Microbiologie: Kenmerken en systematiek van prokaryoten en eencellige eukaryoten. Voedingsgroei, fysiologische ecologie en vergelijkend metabolisme van bacteriën. Methoden die worden gebruikt om microben te bestuderen. Inleiding tot virussen, microbiële genetica en mechanismen van microbiële pathogenese. Toegepaste microbiologie, microbiële ecologie en microben in symbiose. Voorwaarde: Bio 22900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 KR.

35400 Inleiding tot neurobiologie: Inleiding tot Neurobiologie: Inleiding tot de fysiologie en organisatie van het zenuwstelsel, Onderwerpen omvatten de essentie van cellulaire en moleculaire neurobiologie, elektrofysiologie, synaptische transmissie, sensorische en motorische systemen, ontwikkeling, neurale basis van leren, geheugen en cognitie. Voorwaarde: Bio20700 of Bio22900.(W) 3 LECT., u/wk., 3 cr.

35500: Analyse van wetenschappelijke literatuur met behulp van CREATE: Deze cursus heeft twee doelen: studenten primaire literatuur (tijdschriftartikelen) leren lezen en wetenschap/wetenschapper humaniseren. We gebruiken een nieuw ontwikkelde methode, CREATE (Consider, Read, Elucidate the hypotheses, Analyze the data, and Think of the next Experiment) en ondersteunend materiaal om leerlingen tools te geven die nodig zijn voor het lezen en analyseren van complex materiaal, interpretatie van tabellen, grafieken, grafieken, enz., en kritische analyse van gegevens. Omdat we papers in series lezen en rechtstreeks communiceren met sommige van de auteurs, krijgen studenten ook een "achter de schermen" beeld van hoe projecten evolueren in laboratoria en over de mensen achter de gepubliceerde papers. Als u deze cursus volgt, kunt u verwachten dat u uw wetenschappelijke lees-/analysevaardigheden aanzienlijk verbetert en een realistischer perspectief krijgt op "hoe wetenschap wordt gedaan". PreReq,: Bio 20600 Prereq of coreq.: Bio 22900. 4 u/wk, 4cr. .

37500: Ontwikkelingsbiologie: Een diepgaande analyse van de cellulaire en moleculaire mechanismen die de ontwikkeling van dieren en planten reguleren. Onderwerpen zijn onder meer: ​​de productie en opslag van genetische informatie sperma-ei-interacties nucleaire en cytoplasmatische determinanten morfogenetische bewegingen, inductieve interacties en de ontwikkeling van primaire orgaanbeginselen organogenese groei, differentiatie en morfogenese, verouderingsmechanismen, kanker, het immuunsysteem en regeneratie ontwikkeling van geboorte afwijkingen rol van experimenten bij de analyse van belangrijke ontwikkelingsmechanismen bij dieren. (W) Voorwaarde: Bio 22900 of 22900. 3 LECT. HR./WK. 3 KR.

37900: Ontwikkelingsneurobiologie: Een diepgaande analyse van de cellulaire en moleculaire mechanismen die de ontwikkeling van dieren en planten reguleren. Onderwerpen zijn onder meer: ​​de productie en opslag van genetische informatie sperma-ei-interacties nucleaire en cytoplasmatische determinanten morfogenetische bewegingen, inductieve interacties en de ontwikkeling van primaire orgaanbeginselen organogenese groei, differentiatie en morfogenese, verouderingsmechanismen, kanker, het immuunsysteem en regeneratie ontwikkeling van geboorteafwijkingen rol van experimenten bij de analyse van belangrijke ontwikkelingsmechanismen bij dieren.(W) Prereq:Bio 229. 3lect.hr./wk.3cr.

40100: Cardiovasculaire, nier- en ademhalingsfysiologie: Dit is een diepgaande verkenning van de geïntegreerde werking van het cardiovasculaire, renale en pulmonale systeem. De nadruk ligt in de eerste plaats op menselijke dynamische, niet-pathologische reacties op een reeks aandoeningen, waaronder inspanning en extreme omgevingen. Structurele en fysiologische aspecten komen aan bod. Klinische case studies benadrukken de onderlinge afhankelijkheid van de systemen. Deze cursus is geschikt voor studenten die een loopbaan in de gezondheidszorg of een geavanceerde studie in de biomedische wetenschappen overwegen. Niet toegankelijk voor studenten die Bio 33300 hebben genomen. (W) Voorwaarde: Bio 20700 of Bio 10800 of gelijkwaardig, Bio 40000 of Bio 33200 of toestemming docent. 2 LECT., 4 UUR./WK. 4 KR.

40500: Ontwikkeling en evolutie: Principes van ontwikkeling in verband met evolutionaire veranderingen in de morfologie van organismen. Bespreking en analyse van klassieke artikelen in de literatuur. Voorwaarde: Bio 22800 of gelijkwaardig. 3 LECT., HR./WK. 3 KR.

41000: Celontwikkeling en cellulaire senescentie: Actuele onderwerpen met betrekking tot de moleculaire biologie van celontwikkeling, waaronder celdood of apoptose en celveroudering. Een reeks lezingen die relevante onderwerpen behandelen, zoals oxidatieve stress, genetische en stochastische factoren bij veroudering. Studenten moeten mondeling twee primaire tijdschriftartikelen presenteren en een eindpaper schrijven waarin een overzicht van de huidige literatuur en het verstrekken van experimentele ontwerpen vereist zijn om een ​​gekozen vraag te beantwoorden. Voorwaarde: Bio 22900. (W) 3 HR./WK. 3 KR.

42500: Kankerbiologie: Inleiding tot de fundamentele principes van de cellulaire en moleculaire biologie die ten grondslag ligt aan kanker. Lezingen zullen de principes van celdeling en groei omvatten, en de rol van groeifactoren, oncogenen, tumorsuppressorgenen en angiogenese op de ontwikkeling van kanker. De besprekingen zullen onder meer kankerepidemiologie, gezondheidsverschillen, kankerpreventie en kankerbehandeling omvatten. Voorwaarde: Bio 22900. 3 LECT. HR./WK. 3CR

44300: Insectenecologie: Inleiding tot de diversiteit en biologie van grote insectengroepen, met de nadruk op de rol van insecten en andere geleedpotigen in natuurlijke ecosystemen en hun rol in menselijke aangelegenheden. Prereq/Co-req: Bio 22800. 3 LECT., 3 LAB HR./WK. 4 KR.

45100 Beweging en spieren: de neurowetenschap van motorische controle: De functie en organisatie van motorische systemen. Onderwerpen zijn onder meer biomechanica, spierorganisatie en fysiologie, de neurale activering van spieren, spinale en hersenstamreflexen, voortbeweging, de controle van arm- en oogbewegingen, motorische planning, motorisch leren. Niet toegankelijk voor studenten die Bio 40000 of Bio 31311 hebben gevolgd. PreReq,: Bio20700 of Bio 35400 of toestemming docent, 3 u/wk,: 3 cr

45300: Conserveringsbiologie Principes van natuurbeschermingsbiologie, waaronder habitatfragmentatie, exploitatie van natuurlijke hulpbronnen, uitsterven van soorten en de gevolgen van inteelt in kleine populaties. Voorwaarde: Bio 22800 of gelijkwaardig. (W) 3 UUR/WK. 3 KR.

45400: Zintuiglijke waarneming: Verschillende soorten sensorische systemen met hun functionele modaliteiten zullen worden gepresenteerd. De biologische grondslagen voor hoe deze functies worden gegenereerd en gewijzigd, zullen vervolgens worden beschreven. Aangezien visie het belangrijkste waarnemingsmiddel is, zullen we ons in deze cursus vooral concentreren op visuele verwerking. Wetenschappelijke gegevens zullen in de colleges worden geïntegreerd, zodat studenten kritische vaardigheden ontwikkelen in het analyseren van gegevens en het stellen van hypothesen. Prereq.:Bio 364. 2 HR./WK. 3 CR.

45500: Advanced Ecology: Introduction to the analytical techniques necessary to quantify modern ecological theory. Emphasis on application of mathematical tools and computers to models of population growth, interspecific interactions and ecosystem function. Prereq.: Bio 22800 and Math 20900. 3 HR./WK. 3 CR.

45900: Biological Oceanography: A survey course in biological oceanography that includes discussion of the physical and chemical properties of the ocean, processes controlling primary and secondary production, biodiversity, and special environments such as polar ecosystems and upwelling systems. Lecture only. Prereq.: Chem 10401, Bio 22800 or permission of the instructor. (W) 3 HR./WK. 3 CR.

46000: Animal Behavior: The biological bases of behavior, with emphasis on such topics as the development, evolution, genetics and ecology

46400: Introduction to Neurobiology: Introduction to the physiology and organization of the nervous system. Topics include membrane potentials, action potentials, synaptic transmission, sensory and motor systems, development, neural basis of learning, memory, and cognition. Prereq.: Bio 20700 or Bio 20900 or Bio 22900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 CR.

46600: Plant Physiology: The growth, development, metabolism, nutrition and water relations of vascular plants and algae. Prereq.: Bio 22900. (W) 2 LECT., 4 LAB. HR./WK. 4 CR.

48300: Laboratory in Biotechnology: Introduction to DNA isolation, restriction mapping, gene cloning in plasmids and viruses, construction of libraries and other techniques of gene manipulation. Emphasis will be on application of recombinant DNA technology. Prereq.: Bio 22900 and permission of instructor. (W) 2 LECT., 6 LAB. HR./WK. 5 CR.

48500: Evolution: Historical development and current understanding of the principles of evolution. Prereq.: Bio 22800. (W) 3 HR./WK. 3 CR.

HONORS AND SPECIAL COURSES The maximum for both Honors and Independent Studies is nine credits but only six may count toward the 39 required for the major.

30100-30300: Honors I-III: Honors work requires the approval of the Dean, of the Departmental Committee on Honors and Independent Studies and of the mentor. Application must be made in J1320 and also to the Departmental Committee. Entrance standards are Bio 10100, 10200, 20600, and at least two of 20700, 22800, or 22900 for Biology majors with an average of 3.5 in Biology and 3.0 or better overall. Only laboratory or field projects will be accepted for Honors. All students participating are expected to present the results of their work at the Honors and Independent study symposium in the Spring. A written paper must accompany the presentation. Although mentors are responsible for giving grades, these grades will be reviewed by the Committee before a final grade is awarded. 3 CR./SEM. FOR A TOTAL OF 9 CR. WHICH MUST BE COMPLETED.

31000: Independent Study: Individual laboratory, field, or library investigation of a problem. Recommended background: Bio 10100, 10200, 20600, and at least two of 20700, 22800 or 22900, with a 3.0 average in Biology. Apply to the Committee on Honors and Independent Studies. Students may not register for Independent Study without written permission from the Committee every semester. Students must present a written proposal with well defined goals to the committee for approval. No more than three credits of library research may be taken. In order to receive credit, a written paper must be produced and presented to the Committee. Students who work with mentors outside the department must also have a co-sponsor inside the department. Although mentors are primarily responsible for giving grades, these grades will be reviewed by the Committee before a final grade is awarded. 1-3 CR./SEM.


Inhoud

Some initial sketches of Cell (Daizenshuu 4)

As a being with several transformations, Cell's appearance varies depending on the form he is in.

In his larval form, Cell resembles a large four-legged cicada with long, V-shaped horns on its head and a face similar to that of the remote tracking device.

In his Imperfect form, Cell has transitioned to walking upright and has a humanoid shape, but retains many insectoid features from his previous form, including his horns, beak-like mouth, three-toed feet, and segmented armor. In this form, he has sprouted wings similar to those of a beetle, along with a long tail affixed to the middle of his back that ends with a "stinger" used to absorb other life forms.

In Semi-Perfect form, obtained after absorbing Android 17, Cell's wings disappear, and he becomes more humanoid and muscular in appearance. His horns now point upward and form a crown shape, and his face, though possessing a comically large-lipped mouth and lacking a nose, has taken the general shape of a human face. Cell's feet lose their toes and instead resemble shoes, though his tail remains much the same as it was in his Imperfect form.

Cell becomes fully humanoid in his Perfect form gained from absorbing Android 18, complete with a normal nose and mouth. His tail has been completely retracted, only the stinger remaining. This form is somewhat shorter and lighter than the previous one, being 7 feet in height. His wings have grown back, but he retains the shoe-like feet and upward-pointing horns from Semi-Perfect form. Purple stripes now run down each side of his face, similar to those of Frieza in his first three forms.

While Perfect, Cell can take on a Super Saiyan Third Grade and Power Stressed form, each similar to his base Perfect form but with grossly enlarged muscles and, in the Power Stressed state, greater size.

Cell also possesses a Super Perfect State, identical in appearance to his Perfect form, but with the added electrified aura of a Super Saiyan 2.


Cell Biology jobs

The research disciplines include, but are not limited to, structural biology and biophysics, cell biology, and other relevant fields.

Faculty

  • Hangzhou, China (CN)
  • Internationally competitive salary and a fringe benefits package.
  • School of Life Sciences, Westlake University

The research disciplines include, but are not limited to, structural biology and biophysics, cell biology, and other relevant fields.

Assistant/Associate Professor of Surgery – Molecular Therapy Scientist

Division of Pediatric Surgery Department of Surgery

Staff Scientist/Postdoctoral Fellow

We are recruiting highly motivated researchers with experience in Cell biology, Molecular Biology, Biochemistry or Immunology.

Computational Biologist Sr. II (MSK MIND AI Scientist)

Competitive compensation packages

Chair of the Department of Systems Biology

Systems biology, quantitative biology, therapeutic design, discovery, mechanisms of action and resistance, and translational research.

Postdoctoral Positions in Cell Biology

  • Postdoctoral Positions in Cell Biology
  • Competitive salary commensurate with experience, and benefits NIH funded.
  • Case Western Reserve University, School of Medicine

Postdoctoral positions are available at the School of Medicine of Case Western Reserve University and the Case Comprehensive Cancer Center.

Resource Technologist

Resource Technologist A (Dept. of Pathology Bioresource)

Scientific Officer / Senior Scientific Officer

The Howard Hughes Medical Institute (HHMI) seeks Scientific Officer to serve as a liaison to HHMI Investigators at universities and research centers.

Postdoctoral Researcher (m/f/d) autoimmunity and aging

BioMed X Institute in Heidelberg, Germany, will establish a new research group in the field of autoimmunity and aging

Create a job alert and receive personalised job recommendations straight to your inbox:

Research Group Leader (m/f/d) autoimmunity and aging

BioMed X Institute in Heidelberg, Germany, will establish a new research group in the field of autoimmunity and aging


Cell Biology jobs

A Cell Culture Group Leader position is available within the Gene Therapy Process Development group in Bioprocess R&D. The successful applicant wil.

Group Leader, Cell Culture , Gene Therapy

A Cell Culture Group Leader position is available within the Gene Therapy Process Development group in Bioprocess R&D. The successful applicant wil.

Scientist - Cell Culture

Why Patients Need You Pfizer's purpose is to deliver breakthroughs that change patients' lives. Research and Development is at the heart of fulfill.

Postdoctoral Fellow/Staff Scientist - Cell-Based Therapy - Priceman Lab

Thank you for your interest. Please note, the purpose of this posting is to recruit for on-going and future positions. About City of Hope City of H.

POSTDOCTORAL ASSOCIATE

  • New Haven, Connecticut (US)
  • Salary commensurate with experience.
  • Yale University Medical School

Infectious Disease Pathogenesis/Immunology

Sr. Microbiology Scientist

Sr. Microbiology Scientist to perform tests, research for products & applications scientific ideation, exp design, implementation to prototype assess

Associate Professor of Surgical Sciences (in Surgery), tenure track

  • New York City, New York (US)
  • salary commensurate with experience
  • Columbia University Department of Surgery

Requirements: PhD in Biomedical-related field such as genetics and cell biology and 15+ years experience in cell biology.

COMPUTATIONAL CELL BIOLOGIST

Candidates must demonstrate expertise in computational cell biology computational genomics, computational proteomics, other “omics”, multi-modality da

Assistant Professor in Residence

  • Storrs Mansfield, Connecticut (US)
  • Salary commensurate with experience.
  • UCONN Dept of Molecular and Cell Biology

The Department of Molecular and Cell Biology within the College of Liberal Arts and Sciences at the University of Connecticut

Post Doc Fellow, Department of Pathology

A full time Post Doc Fellow position is available in the laboratory of Dr. Nives Zimmermann in the Department of Pathology & Lab Medicine at UC.

Postdoctoral Fellow -T cell Function within Drug Development and Immunology

City of Hope, an innovative biomedical research, treatment and educational institution with over 6000 employees, is dedicated to the prevention an.

Assistant / Associate Professor

Tenure-Track faculty Assistant / Associate Professor, Department of Biochemistry, West Virginia University.

Assistant professor in data-driven cell and molecular biology

  • KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden
  • Monthly salary
  • SciLifeLab

Focus on development of methods that take a quantitative approach to cell and molecular biology to give new insights of biophysical relevance.

Postdoctoral Fellow - Development of CAR T Cell Therapies for Cancer Treatment

City of Hope, an innovative biomedical research, treatment and educational institution with over 6,000 employees, is dedicated to the prevention a.

Faculty Position in the Center for Precision Environmental Health, Baylor College of Medicine

  • Texas Medical Center
  • Generous start-up packages and state-of-the-art research facilities available.
  • Baylor College of Medicine, Center for Precision Environmental Health

Baylor College of Medicine invites applications for a tenured/tenure-track position at the level of Assistant or Associate Professor.

Lab-Murphy - Post-Doctoral Fellow

  • Philadelphia, Pennsylvania (US)
  • Salary commensurate with experience.
  • Wistar Institute

Opening for a Post-Doctoral Fellow trained in molecular and cellular biology.

Assistant professor in data driven cell and molecular biology, Linköping

Tenure track position including five years of funding for establishing a research group in data-driven cell and molecular biology at Linköping Univ.

Cell TPM Engineer / Manager

HENKEL IS FOR THOSE WHO STEP UP. DO YOU? At Henkel, you can make a difference and craft your career. That's why you own your projects and take full.

Bioanalytical Senior Scientist, Biochemical and Cellular Pharmacology

Join a Team that Lives to Improve Lives People come to Genentech from across disciplines and across the world to solve our most challenging medical.


Biologie (BIOL)

This is an introductory lecture course in contemporary biology designed for the non-scientist.

BIOL 103 Human Sexual Biology (3 Credits)

Lecture topics in this course include reproductive anatomy and physiology, conception, prenatal development, birth and sexual expression.

BIOL 106 Practical Nutrition (3 Credits)

This course explores the application of nutritional principles to daily health maintenance by developing awareness of personal consumption and governmental recommendations of nutrients, eating behaviors, values, attitudes and beliefs. Topics incude different classes of nutrients, eating disorders, and global nutrition.

BIOL 107 Urban Environment (3 Credits)

BIOL 110 Biodiversity And Extinction (3 Credits)

This course integrates concepts of Ecology with patterns of species distribution and reasons for extinction.

BIOL 130 Principles Biology I (4 Credits)

This lecture/lab course introduces the basic building blocks of life through the scientific investigation. Topics include the scientific method, basic chemistry, the cell and its structure, function, metabolism and reproduction, and nucleic acid structure and function.

Pre/Co-Requisite(s): ENGL 101 or ESL 101 and MATH 106 or MATH 112

BIOL 131 Principles Biology II (4 Credits)

This lecture/lab course is a continuation of the basic concepts of life. Topics include Mendelian genetics, evolution and an overview of microorganisms, fungi, animals and plants, with selected topics for concentrated study.

Pre-Requisite: BIOL 130 Principles of Biology I

BIOL 140 Scientific Inquiry (3 Credits)

This course will enable students to gain insight into how scientific understanding of the 'natural world' emerges. Students will develop scientific inquiry, communication and information literacy skills.

BIOL 201 Principles of Biology III (4 Credits)

BIOL 203 Biology of the Environment (4 Credits)

Course offers a study of the relationship between humans and their environment. Basic ecological concepts are develop in lectures and applied in field work.

Pre-requisites: BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 204 Principles of Anatomy & Physiology I (4 Credits)

BIOL 217 Life In The Sea (3 Credits)

This course will give a broad overview of marine biology and ecology, including flora and fauna found in the seas, and ecological processes of the seashore and open ocean.

Pre-requisites: BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 220 Professorial Assistant (1 Credit)

BIOL 224 The Human Body (3 Credits)

A study of the human body as a unit its tissues, organs, and organ systems. Correlation of function and structure is emphasize. Interrelationship of organs and systems are explored in the context of homeostasis.

Pre-requisites: ENGL 101 or ESL 101

BIOL 225 Human Sexual Biology (3 Credits)

This course provides students an opportunity to demonstrate basic knowledge of human reproductive anatomy and physiology, pregnancy and in utero development, contraception and reproductive disorders, and to explore the evolution of research into human sexual expression.

Co-Requisite(s): ENGL 101 or ESL 101

BIOL 230 Cell Biology (4 Credits)

Cell biology studies the structure and function of the cell. Topics covered include cell division and specialization, cell communication, membrane composition and function, protein trafficking, and cellular energy transformation. Case studies and laboratory exploration allow students to critically and analytically investigate core concepts.

BIOL 231 Comparative Anatomy (4 Credits)

This course studies the major steps in chordate evolution through a comparison of structure, function, and adaptation in selected chordates. Emphasis is placed on vertebrates. Lecture/Recitation/Laboratory.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 232 Invertebrate Zoology (4 Credits)

This course examines the anatomy and physiology of invertebrates. Lecture/Laboratory/ Field Trips.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 233 Principles of Botany (4 Credits)

This course studies the structure, development and life cycles of algae and plants, with emphasis on adaptations to the environment and evolutionary trends and relationships.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 236 Anatomy & Physiology I (4 Credits)

This is a comprehensive study of the structure and function of the human body including the skeletal, muscular, endocrine and nervous systems. This is a required course for medical technology students and is recommended for nursing and paramedical students.

Pre-Requisite(s): BIOL 130 and BIOL 131

BIOL 237 Anatomy & Physiology II (4 Credits)

This course is a continuation of the study of the structure and function of the human body including the nervous, endocrine, cardiovascular, respiratory, digestive, urinary and reproductive systems.

Pre-Requisite(s): BIOL 236

BIOL 240 Scientific Reasoning (3 Credits)

In this class we will learn how scientists investigate the world, asking certain types of questions, generating empirical evidence, applying logical rigor in answering those questions and subsequently communicating the results of those investigations to different audiences.

Pre-Requisite(s): ENGL 101 and ENGL 102

BIOL 250 Biology Research (1 Credit)

This is a course individually designed to provide the undergraduate training in biological research. Students work on projects under the guidance and supervision of a faculty member. Written reports and a final paper are required.

BIOL 252 Evolution: A Biological and Geological Approach (3 Credits)

This course explores the major concepts of evolution, and the experimental and analytical methods used to study evolutionary change.

Pre-Requisite(s): BIOL 131 or GEOS 241

BIOL 301 General Physiology (4 Credits)

General Physiology examines human body function from the level of molecules to the whole organism. It is an integrated lecture/laboratory course in which students study of the biological control and coordination of body function, and how disruption of normal body processes lead to illness and disease.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106.

BIOL 302 Plant Physiology (4 Credits)

This course studies the maintenance, growth, and reproduction of plants. Laboratories include techniques used to study matter and energy relationships in plants.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 303 Microbiology (4 Credits)

This course is a survey of microorganisms with emphasis on the bacteria and applications of microbiology. Laboratories stress isolation, cultivation, biochemical, and identification techniques of selected bacteria and other microorganisms. Lecture/Recitation/Laboratory.

BIOL 304 Genetics (4 Credits)

This study outlines the principles of inheritance including transmission genetics, the biochemical basis of inheritance, gene expression and regulation and mutation.

BIOL 305 Histology (4 Credits)

This course examines the microscopic anatomy of the vertebrate animal, with particular emphasis on the human. A consideration of cell structure and an overview of the basic tissues serves as the basis for the analysis of the organ systems. Lecture/Recitation/Laboratory.

BIOL 308 Plant Taxonomy (4 Credits)

Plant Taxonomy is the study of the diversity of plants and their identification, nomenclature, classification and evolution. Activities include field collection and the preparation of a herbarium.

Pre-requisites: BIOL 233 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 311 Pathophysiology (3 Credits)

This course is designed to introduce the student to pathophysiologic concepts related to altered biological processes affecting individuals across the lifespan and is built on the general principles of health maintenance. A global approach to disease will be emphasized. The course builds on principles from anatomy, physiology, and chemistry.

Co-Requisites: NURS 300 and NURS 303 and NURS 304 and NURS 305 and NURS 466

BIOL 312 Endocrinology (3 Credits)

Pre-requisite: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 330 Pre Professional Internship (2 Credits)

BIOL 332 Field Ecology (4 Credits)

This course is a comparative community ecology course which includes a one week field trip. Students will learn about the ecological factors responsible for the control and dynamics of the plant and animal communities in the Appalachian Mountains. Emphasis is on field study of the biotic communities in the Appalachian Mountains. A field fee is required for this course. Lecture/Recitation/Laboratory/Field Trip.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 335 Essential Concepts in Neuroscience (3 Credits)

This course introduces essential concepts in neuroscience, ranging from cellular and molecular processes of neural function and communication, to neural systems, and the higher level processing underlying cognition and learning. The course will explore both anatomical and physiological processes through discussion, hands on laboratory demonstrations and analysis of foundational research literature.

Vereisten: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 350 Biology Research (2 Credits)

This is a course individually designed to provide the undergraduate training in biological research. Students work on projects under the guidance and supervision of a faculty member. Written reports and a final paper are required.

Pre-requisites: Permission of instructor, permission of chairperson, and junior or senior status

BIOL 354 Professional Assistant (2 Credits)

This is an individual program arranged as a contract between student and professor. Working closely with the professor, students participate in various aspects of college teaching.

Pre-Requisite(s): Permission of instructor, Permission of chairperson, and sophomore, junior or senior status

BIOL 401 Developmental Biology (4 Credits)

This course studies the fundamental concepts underlying the process of development in animals. Patterns and processes of early development as well as the mechanisms of cell differentiation are covered. Lecture/Recitation/Laboratory.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 231 or BIOL 236.

BIOL 402 Ecology (4 Credits)

This course deals with general ecological concepts relevant to all habitats. Emphasis is on field study of biotic communities in various habitats.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and INTD 180 or MATH 140 or MATH 190 or PSYC 230

BIOL 403 Radiation Biology (4 Credits)

This course studies the biological effects of ionizing radiations. Laboratories include work with radionuclides and the effects of radiation on plants and animals.

Pre-requisites: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and PHYS 101 or PHYS 130.

BIOL 404 Immunology (3 Credits)

This lecture course discusses the mammalian immune system and immune responses to infection,with particular emphasis on the human. An overview of immune cells, tissues and organs leads to a detailed discussion of the functions of each type of immune molecule and cell. The immune responses to infectious disease and cancer are examined.

BIOL 406 Molecular Genetics (4 Credits)

This course is an introduction to the basic principles and techniques of molecular genetics. Topics treated include the structure and functions of macromolecules and their interactions in diverse cellular systems, and the molecular mechanisms of gene regulation, recombination, repair and mutations. In the laboratory, basic techniques of recombinant DNA and gene cloning technology are used. Lecture/Recitation/Laboratory.

BIOL 407 Cell & Molecular Biology I (4 Credits)

This is a study of the form and function of prokaryotic and eukaryotic cells. The organization, physiology and reproduction of cells is examined. Laboratory experiences are designed to introduce classical and contemporary methods of cell study.

BIOL 408 Cell & Molecular Biology II: Molecular Genetics (4 Credits)

This course examines the physical and biological properties of nucleic acids. DNA replication, gene expression, recombination, mutation and DNA repair are presented in lectures. The laboratory component introduces students to the basic techniques of recombinant DNA technology.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and BIOL 304 or CHEM 307 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 409 Biological Chemistry (3 Credits)

This course is an overview of the chemical basis of life, with emphasis on biochemical processes. The structures of biomolecules and their nutrient precursors are introduced. Enzymes, nutrient utilization and photosynthesis are considered. Lecture.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and BIOL 301 or BIOL 407 and CHEM 106 and CHEM 1106

BIOL 410 Electron Microscopy (4 Credits)

This course offers a study of the functioning of the electron microscope and its use in biological research. Laboratories include use of the instrument and related techniques.

Pre-requisites: BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 301 OR BIOL 303 or BIOL 305.

BIOL 418 Scanning Electron Microscopy (4 Credits)

This hands-on course offers the theory and practical applications of Scanning Electron Microscopy (SEM) in biological research. Students will develop and apply SEM skills in the surface exploration of cells, tissues, and other biological materials.

Pre-Requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 301 or BIOL 303 or BIOL 305.

BIOL 419 Transmission Electron Microscopy (4 Credits)

This hands-on course offers the theory and practical applications of Transmission Electron Microscopy (TEM) in biological research, especially in examining cellular ultrastructure. Students will develop and apply TEM skills in the operation of the TEM to achieve optimum imaging performance.

Pre-requisite(s): BIOL 230 and CHEM 106 and CHEM 1106 and BIOL 301 and BIOL 303 or BIOL 305.

BIOL 430 Pre Professional Internship (3 Credits)

BIOL 440 Biology Seminar (1 Credit)

In group discussions, students select a current problem not covered in existing course offerings, build a hypothesis, evaluate evidences from other sources, and attempt a solution. Guest speakers and biology department members who have expertise in the topic under discussion participate. Course pre-requisite: Five Major Biology courses above 100 level.

Pre-Requisite(s): Five Biology Major Classes above 100 Level.

BIOL 450 Biology Research (3 Credits)

Supervised by a faculty mentor, each student selects a research topic, completes a literature review, designs and conducts experiments, analyzes data, and prepares a research presentation. Students will learn valuable research skills, apply knowledge to scientific problems, and develop methods of effectively communicating experimental results.

Pre-requisites: Permission of instructor, permission of chairperson, and junior or senior status

BIOL 454 Professorial Assistant (3 Credits)

This is an individual program arranged as a contract between student and professor. Working closely with the professor, students participate in various aspects of college teaching.

Pre-requisites: Permission of instructor, permission of chairperson and sophomore, junior or senior status

BIOL 492 Independent Study in Biology (3 Credits)

BIOL 1100 General Biology (Honors) (3 Credits)

This is an introductory course, designed for the nonscientist, in contemporary biology. Lecture.

BIOL 1103 Human Sexual Biology (Honors) (3 Credits)

This course offers a basic study of sexual expression, reproductive anatomy and physiology, conception, prenatal development and birth. Lecture.


Belangrijkste kenmerken:

  • Fully annotated color images and videos for full comprehension of concepts, with layered content for readers from different levels of experience
  • Includes information on cytokinesis, cell biology, cell mechanics, cytoskeleton dynamics, stem cells, prokaryotic cell biology, RNA biology, aging, cell growth, cell Injury, and more
  • In-depth linking to Academic Press/Elsevier content and additional links to outside websites and resources for further reading
  • A one-stop resource for students, researchers, and teaching faculty across the biological and medical sciences

QC Biology

PLEASE NOTE: The Biology Office will be working remotely (by email) until further notice. The physical office will be closed. Please contact Nery Capellan and Katherine Vegas in the Biology Office ([email protected]) with any questions or departmental business.

OPMERKING: Prof. John Dennehy recently gave a public online talk entitled "What does SARS-CoV-2 evolution mean for the future of the pandemic?" Here is a YouTube link to the lecture.

Welcome to Biology at Queens College! Our Department combines the breadth, resources, and cutting-edge research of a major university with the camaraderie and faculty face-time of a liberal arts college. Our research on all sort of organisms, from viruses to humans, is well-balanced between the "skin-in" approach of molecular, cell, and developmental biology and the "skin-out" approach of ecology, evolution, and behavior. Our faculty members teach in their areas of expertise, and frequently offer new courses and other educational opportunities for our undergraduate and graduate students. We host academic and social events throughout the year, such as our Biology Colloquium weekly invited speaker series, the annual Departmental Research Symposium, and regular social hours and "data talks" by our own scientists. The opportunity for students to get involved in research in our Department is excellent, and our labs are vibrant and fun places to work and interact. Several Departmental scholarships and awards are available to students who distinguish themselves in academics and research.

Professor and Department Chair Dr. Nathalia Holtzman.

The Department has excellent research facilities, including the Core Facility for Imaging, Cellular and Molecular Biology, well-equipped research laboratories, a greenhouse, animal facilities, cold-room and environmental control units, marine and fresh-water aquaria, scanning and transmission electron microscopes, and ample computer access. Opportunities are enhanced by affiliation with other city institutions and cooperative efforts with other divisions of the City University of New York and the American Museum of Natural History. Queens College is close to many habitats, including a variety of field and forest types, ponds, streams, and salt marsh, marine and beach habitats.

Our Department offers two major undergraduate courses of study, the Biology track and the Biology-Secondary Education Track, and a program of courses and research leading to the Master of Arts degree, as well as an Accelerated Graduate Track to the Master's. We also offer a program leading to the Ph.D. (from the CUNY Graduate Center) in: Molecular Cellular and Developmental Biology (MCD) Evolution, Ecology, and Behavior (EEB) Neurosciences and Plant Sciences.

  • Department Chair: Dr. Nathalia Holtzman
  • Graduate Deputy Executive Officer: Dr. John Dennehy
  • Graduation Evaluator: Dr. Mitchell Baker
  • Graduate Admissions & Research Coordinator: Dr. David Lahti

By the way, if you are a QC Bio Alum, please fill out our survey to help us connect with our history and improve our Department! It will take less than 5 minutes, and can be found here.

Dr. Cathy Savage-Dunn (bottom center), Professor of Biology at Queens College and Director of the CUNY Biology Doctoral Program, surrounded by student enthusiasm


Bekijk de video: Cell City the animation (November 2021).